陈小东
【摘 要】體育是锻炼学生身体素质的课程，也是高考中的重要组成科目。体育课程的学习对高中生来说是很关键，要想提升高中体育课堂的教学质量，教师可以采用综合游戏活动的教学方式，将高考体育项目和游戏活动结合，激发学生的运动潜力，这种方法既能帮助学生锻炼身体，还能有效提高学生的体育成绩，进而为学生以后的发展奠定良好的基础。
【关键词】综合游戏活动;高年级体育课;运用探索
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）13-0063-02
Exploration on Application of Comprehensive Game Activities in Senior Physical Education
（No. 1 Middle School， LingtaiCounty， PingliangCity， Gansu Province，China） CHEN Xiaodong
【Abstract】Physical education is to exercise the students physical quality of the course， is also an important component of the college entrance examination subjects. PE course learning is essential for high school students， to improve the quality of teaching of high school physical education class， the teacher can use comprehensive games way of teaching， combines the college entrance examination sports and games， stimulate students' potential motion， this way， can not only help students physical exercise， also can effectively improve the students' sports scores，and then lay a good foundation for the students' future development.
【Keywords】Comprehensive game activities; Senior physical education; Use explore
在新课程改革的推动下，教学目标更加侧重于学生素质的全面发展。体育是高中时期的一门主要课程，近年来，越来越受到教育界的关注，体育课程的设置可以帮助学生释放学习中的压力，通过体育课程可以让学生在繁忙的理论知识学习中得到适当的放松，让学生可以劳逸结合，从而促进学生的身心健康发展，同时也能提升学生的学习效率。在体育教学中，教师可以将高考中的体育项目和体育游戏活动充分结合，加强学生对体育项目的兴趣，帮助学生积极参与到体育项目中来，进而提升学生的体育成绩。
一、结合体育课堂内容，选择适合的游戏活动
高中是学生身体和心理发展的关键时期，而且每个学生的想法都比较多，这就导致高中生对体育课堂中安排的游戏有更高的要求，主要是指可操作性和趣味性这两个方面。在以往的高中体育教学过程中，体育教师没有合理地运用游戏活动的教学方法，有的教师在体育课上只是让学生进行体育项目的训练，这种训练方式不容易让学生接受，甚至让学生对体育课程产生抵触心理。也有的教师在体育课堂上添加了游戏活动，但是过分注重游戏活动教学，而忽略了让学生在游戏的过程中进行体育项目的训练。基于这种教学现状，教师应该积极改变，加强对体育综合游戏活动的了解，并且结合体育项目进行合理的游戏选择，游戏选择的标准既要满足高中的兴趣要求，还要达到教师的教学目标。具有趣味性的游戏可以提升学生的兴趣，让学生更加主动积极地参与体育课堂，在游戏过程中，教师在对学生进行适当的指导时，要做到合理地把握体育课程，进而保证游戏活动能够顺利有秩序地进行，并且通过游戏活动提升学生的整体运动能力。比方说，在对学生进行足球训练的过程中，教师可以将学生进行分组，让学生在教师指定的区域内进行控球，而且控球的动作由教师来制定，在听到哨声时，让学生用不同的身体部位进行停球的动作，将动作失误或者是动作慢，不标准的学生淘汰，坚持到最后的学生获胜。像这种游戏可以很好地吸引学生的注意，并且能够吸引学生更好地参与足球的运动，并锻炼学生的运动和反应能力。
二、课前做好充足的游戏活动准备工作
要想提高综合游戏活动在高中体育课堂中的实际教学效果，体育教师就应该加强课前的准备工作。在课堂开始之前，教师既要选择能够吸引学生兴趣的游戏，还要将游戏活动和体育项目训练充分结合起来，还应该对游戏的场地进行合理的选择，并且对游戏中涉及的体育器材和游戏道具进行充足的准备，更好地保障游戏活动在体育课堂中开展。与此同时，任何一个游戏的开展都会有奖罚的规则，这也是教师需要在课前制定好的一项内容。游戏开始之前，教师应该准备一些必要的热身动作，尽量避免在体育游戏活动中受到伤害，还要将游戏中的注意事项进行详细的说明，以及游戏中可能会遇到的安全问题，让学生对游戏规则进行了解，避免在进行游戏时出现不必要的安全问题。在带领学生进行体育项目运动之前，教师可以设计一些难度比较低的游戏让学生进行热身运动，比方说抱团凑数这种小游戏，运动强度不大，但能够帮助学生进行运动前的热身，同时提高学生的运动热情。
三、通過体育游戏活动提升学生的身体素质
高中体育课堂不只是锻炼学生的体育项目运动能力，同时也是培养学生身体素质的重要课程，在高中的体育课堂上，学生运动和活动的地点是有限的，而且大部分的高中体育教师的教学方式都过于单一和枯燥，在体育课堂上对固定的体育项目进行反复训练，这样的课堂方式会让学生觉得没有兴趣，并且没有加入体育运动的意愿。基于这种情况可以得出，高中体育教师去提升体育课堂的趣味性是很有必要的。正确的体育运动习惯可以有效地提升学生的身体素质，当前的学生没有吃过苦，害怕吃苦受累，容易在强度的体育训练中产生放弃的心理，进而达不到锻炼学生意志力的目的，在这种情况下，体育教师应该想办法提升体育课堂的趣味性，激发学生主动运动的积极性，在学生想要放弃或者是灰心的时候，应该加强对学生的鼓励。体育项目的训练过程中，教师可以适当地添加体育游戏调动学生的运动热情。将一些和运动项目相关的体育游戏融入训练的过程中，将训练中的苦转化为乐，用游戏的方式转移他们的注意力，让学生适当地进行放松，并且可以保持身心愉悦的进入体育项目的训练过程中，进一步加强素质训练的效果。比方说：在对学生进行跑步训练过程中，可以开展“短跑接力赛”的游戏，比赛的形式可以更好地激发学生的潜力。在对学生进行腿部力量训练时，教师可以采用“蛙跳接力”的游戏。通过游戏的形式，可以更好地提升学生的训练热情，进而提高学生的整体身体素质。
四、加强体育教师在游戏活动中的指导
目前，大部分的高中生很少进行锻炼，导致自身的身体素质不强，这给以往的体育教学模式带来了很大的挑战，学生在体育课上的参与程度不高，对于体育训练产生了抵触心理，害怕困难。为了解决当前的教学现状，高中体育教师应该改变以往的体育教学课堂，并且将游戏活动充分地运用到日常的体育教学过程中，以提高体育教学的整体质量。比方说，高中体育中需要重点培养学生的腿部力量和弹跳力，这也是高考体育中需要考察的重点内容，基于这种训练内容，教师可以找到一些合适的能够达到训练目的的教学游戏，立定跳远接龙游戏，或者是背人跑步游戏。在对学生进行上肢力量训练的过程中，可以组织学生进行实心球对抗游戏，游戏的形式可以很好地提高学生对课堂上的积极性，有效地帮助学生加入体育课堂。在进行游戏的过程中，教师应该进行适当的指导，学生的运动知识比较薄弱，并且在游戏过程中很容易受伤，基于这种情况，教师应该适当地设置游戏运动强度，并且在游戏开始之前对学生的具体身体运动情况进行了解，对于身体素质差的学生要进行适当的照顾，并且积极鼓励与指导，实时关注每个学生的运动情况，有异常时及时喊停。体育教师要对体育游戏的进行方向作出指导，掌握游戏的进度以及学生在游戏过程中得到的训练情况。通过合理的指导，提高学生的体育课堂的兴趣，进而提升体育课堂整体的教学质量。
在以往的体育教学过程中，学校领导和教师没有提起对体育课程的重视，采用单一的体育课堂教学方法，不能提高学生对体育课堂的兴趣。因此，要想改变这种现象就需要高中体育教师改变以往的教学方法，高中体育教师应该结合体育课堂内容，采用综合游戏活动的教学方式，提升学生对体育课堂的兴趣，将高考的体育项目通过游戏活动的方式让学生参与进来，为学生以后的体育学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]邓志德.体育游戏在高中体育课的应用[J].中国校外教育，2015（25）.
[2]黄驰.高中体育课中的体育游戏教学思路构建[J].高中生学习（师者），2014（06）.
（责编 杨 菲）
