雷亚琴
【摘 要】目前，全国各地有越来越多的学校开始兴起社团活动，对于学生而言，社团活动有利于他们发展自身特长和提高综合素质。但是就当前的小学生社团组织建设情况来看，所取得效果并不理想，很多学校并没有展开深入的探索便贸然实行。在这种情况下，小学生社团活动的组织看似热闹，但其实并不能够取得实质性的效果。对此，本文就小学社团活动的组织提出了一些建议，并就小学社团活动的评价展开了探讨。
【关键词】小学;社团活动;组织策略;评价策略
中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）13-0137-02
Organization and evaluation Strategy of Primary School Community Activities
（Xicheng district primary school，Min County，Dingxi City，Gansu province，China） LEI Yaqin
【Abstract】At present， more and more schools all over the country have started to develop community activities. For students， community activities are beneficial to develop their own specialties and improve their comprehensive quality. However， as far as the construction of primary school students' associations is concerned， the results are not satisfactory， and many schools have rashly implemented them without in-depth exploration. In this case， the organization of primary school students' community activities seems to be lively， but in fact it can not achieve substantial results. Therefore， the following article puts forward some suggestions on the organization of primary school community activities， and discusses the evaluation of primary school community activities.
【Keywords】Primary school; Community activities; Organizational strategy; evaluation strategy
小學社团是培养学生自身兴趣爱好和个性发展的重要平台，同时，小学社团活动的开展也能够在很大程度上丰富学生的校园生活。目前，小学社团的建设仍处于初期，其中存在着很多亟待解决的问题，如社团建设意识不明确，没有在社团活动中发挥学生的主体作用等，这些都会导致社团建设效果不理想，社团活动内容单一等问题出现。对此，笔者总结出了一些有利于有效地组织小学社团活动顺利开展的建议。
一、小学社团活动的组织策略
（一）积极拓宽社团活动领域，丰富学生活动场所
在不断拓宽社团活动领域，促使学生活动场所不断丰富的前提下，小学社团活动会变得更加生动多样。首先，因为学生兴趣爱好的驱动，小学社团活动不再局限于传统的文化圈，反而会不断地延伸。其次，学生的兴趣爱好并不固定，学生常常会受到新鲜事物的吸引，所以培养学生的兴趣爱好并不是一件非常困难的事情。当前情况下，拓宽课程知识也是学生培养自身兴趣爱好的重要途径。例如，在以主题“故乡”来组织学生展开作文竞赛活动时，引领学生了解当地风土人情、特产、优秀人物等，让学生能够充分地表达出自身对于故乡的情感，加强学生对家乡的认同感与喜爱，并培养学生的观察能力与兴趣爱好。通过这种方式，不仅有利于激发学生的写作兴趣，而且还能够促使他们增强阅读兴趣。不仅如此，教师还可以利用主题“扶老人过马路”引导学生积极展开对日常生活的观察，并以此为基础编排出一场话剧。在这一活动过程中，小学生不仅可以更加深入地了解生活，还能够获得帮助他人的自豪感及喜悦之情。而且，在话剧表演中，学生也能够体会到当众表演的独特感受，有利于培养学生的表演兴趣与编剧兴趣。再次，利用实践活动激发学生兴趣，促使学生兴趣爱好广泛化。
例如，在寒食节时，教师可以将介之推的故事讲述给学生听，让学生们认识到寒食节中人们为了纪念介之推而形成的不用炉灶、食冷饭的习俗。历史上有很多关于节日的传说，利用介之推的故事，有利于推动学生去积极探索其他的民间故事，让学生可以在各种民间故事中了解到其中所蕴含的文化内涵。最后，开发学校所在地区内的历史文化也是激发小学生兴趣的重要措施。例如岷县当地有西北红军纪念馆，纪念馆中的红色革命故事、民俗风情等都可以成为学生进一步了解家乡历史的重要依据。对于小学生而言，这样拓宽社团活动领域的方式，不仅有利于他们更好地获取相关知识，而且还能够充分的培养自身的兴趣爱好。
（二）加强社团之间、校际的交流
社团活动的建设不应该是局限和封闭的，应该坚持主动“走出去”“请进来”，积极展开与其他社团或其他学校社团之间的交流与学习。对此，学校应该积极组织社团之间展开有效的交流活动。比如低年级绘画社团可以和高年级绘画社团开展交流，让低年级的学生看到高年级学生的作品，进而对低年级学生起到激励作用，促使他们在以后的活动中更加认真投入。而高年级的同学在和低年级小朋友的交流中既可以帮助指导他们，还可以体验到活动的快乐，进一步树立信心。这样，既有利于拉近各社团之间的距离，又让社团与社团之间能够展开良性的竞争与合作。学校可以让社团通过展演汇报、作品展示等方式，实现各社团之间互相交流、互相促进。与此同时，学校也需要和周边其他学校进行交流，互相就社团开展的内容、组织的方式、如何实现有效的评价及面临的困难和问题等展开探讨，彼此取长补短，借鉴经验，促进双方学校社团活动的有效开展，最终实现学生思维与能力的提高。
（三）做好学生家长的思想工作
当前情况下，学生家长非常重视子女的学习成绩，对于社团活动的开展则认为会影响孩子的学习。对此，学校还应该做好与家长的沟通工作。积极发挥好校宣传栏、家长微信群以及学校微信公众号的作用，有效开展与家长之间的交流，让家长能够树立正确观念，进而积极主动地参与到鼓励学生参与社团。另外，相关部门还必须要充分结合自身的工作和社团实践教育，形成良好校风，让学生可以在良好的校园环境中得到全面发展。学校对于社团活动的成果，可以通过举行文艺活动进行展示，并邀请家长代表参加。教师还可以在学生期末评价手册中阐述学生在社团活动中所取得的优良表现，以此让家长真正接受学生社团建设，并在今后的社团活动建设中持肯定的态度。另外，学校还应该积极引导有特长的学生家长承担社团活动辅导教师，共同参与到社团活动中，如果有条件支持，学校还可以举办亲子类型的社团活动，让学生以及家长能够共同加入建设社团活动的大家庭中去。
二、关于小学社團的评价的策略
（一）完善社团活动评价机制系统
要想打造出优秀的社团，促使小学校园形成良好的校园风气，还必须要有一套科学合理的社团活动评价机制体系作支持。只有建立了科学的社团活动评价机制，才能够公正客观的监管社团建设，并做出及时有效的调控。在展开实践课程教育的过程中，学生参与社团活动有利于提升交流能力，学习其他技能，还能树立正确的三观。在积极向上的社团活动中，也有利于社团成员之间形成良好的学习氛围。基于完善的社团评级机制，应该积极的表扬表现优秀的学生和社团，以此来让学生充分认识到自身在社团建设中所具有的重要性。而且在科学的评价机制的支持下，也有利于小学社团的可持续发展。
（二）注重建设奖励机制
在建设社团的过程中，完善的奖励机制是非常重要的，这属于评价机制中的一部分。学校奖励、班级奖励以及社团奖励是奖励机制中的三个重要部分。学校奖励主要是奖励众多社团中表现最优秀的社团，以此来强调社团集体的重要意义;班级奖励是对班集体优秀表现的强调;社团奖励则是为了凸出对社团成员自我发展的肯定。
三、结语
在教育事业不断发展的背景下，社团活动也开始盛行于各级学校中，社团活动的发展既是延续学校教育教学的体现，又是提高学生综合素质的重要途径。对于学生而言，小学社团活动的组织建设有利于丰富课余生活及校园生活，而且还可以推动自身的自由个性发展，提高动手能力、表达能力以及团队合作能力等。对此，当前小学应该充分重视学校社团活动的组织建设，积极采用有效的组织策略，并合理评价社团活动以及社团成员的表现，为小学社团活动的组织建设提供有效的动力。
注：本文为甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“小学社团活动的组织及评价策略研究”（课题立项号：GS[2019]GHBZ071）研究成果。
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（责编 吴 娟）
