徐想霞
【摘 要】数学教师在开展数学教学活动时，应关注教学中存在的细节问题，一方面，有利于教师提高数学水平和教学技能;另一方面，有利于学生培养数学逻辑思维，建立数学学习意识，从而全面提高初中数学教学成果。本文对关注细节问题的重要性进行介绍，并从三个方面阐述实施策略。
【关键词】初中;数学教学;关注;细节问题
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）13-0085-02
The Details That Should Be Paid Attention to in Junior Middle School Mathematics Teaching
（Suburban Junior High School in Min County， Dingxi City， Gansu Province，China） XU Xiangxia
【Abstract】When developing mathematics teaching activities， mathematics teachers should pay attention to the details of the teaching. On the one hand， it helps teachers improve their mathematics level and teaching skills; on the other hand， it helps students cultivate mathematical logic thinking and establish mathematics learning awareness. Comprehensively improve the results of junior high school mathematics teaching. This article introduces the importance of paying attention to details and expounds implementation strategies from three aspects.
【Keywords】Junior high school; Mathematics teaching; Attention; Details
在实践教学活动中，教师要坚持“细节决定成败”的教学理念，要在数学知识讲授之初，培养学生注重细节的意识和能力，让学生既可以学习数学知识;又可以培养细节意识。教师要将细节问题进行有针对性的总结、分析、评价，有针对性地反馈给学生，让学生仔细推敲、揣摩，既有利于解决数学问题，提高数学综合水平;又有利于培养学生良好解题习惯，课程数学课堂教学水平，有效培养学生核心素养。
一、初中数学教学中应关注的细节问题的重要性
（一）有利于学生理解记忆，提高数学认知水平
对于初中数学学科来说，其学科特点是抽象性强、关联性强，因此，在讲授数学知识时，教师要引导学生关注数学细节问题，帮助学生深入学习数学知识，掌握数学解题技巧、解题方法，进而提高学生对数学知识的理解记忆能力。在对数学细节问题注意的过程中，学生可以结合问题进行思考、分析、解答，促使自身的逻辑思维能力得到全面锻炼。让学生可以在面对数学解题困难时，以轻松、自如的心态应对，并逐步解答問题，攻克难题。
（二）有利于烘托学习氛围，激发学生学习兴趣
对于初中生来说，无论是心智、行为，还是意识、思想都还处于发展阶段，根据初中生的年龄特点、性格特点，教师在实施教学活动时，要注重创设学生学习氛围，促使学生的解题意识有效培养，避免学生学习情绪不高的情况。教师通过引导学生关注细节问题的方法，让学生对数学学科的认知更深刻、理解更透彻，促使初中生在解答数学题目时更有动力，更有兴趣。同时，教师还要帮助学生充分发现和总结数学细节问题，帮助学生有效拓展解题思维，提高解题准确率。
（三）有利于增强学生创造力，提高数学教学反馈
关注细节问题是数学学习过程中的重要技巧，教师要结合初中生的数学学习特点和学习规律，帮助学生从多个角度、多个渠道发展学生创造力，让学生在学习数学知识的同时，掌握数学技能，增强数学体验。数学学科的逻辑性较强，需要学生具备较强的逻辑推理能力和逻辑分析能力，在实践教学活动中，教师要从细节问题开始引导，帮助学生细致入微地分析在数学学科时应注意的问题，进而提高学生的数学学科综合能力。另外，在关注细节问题的同时，教师还会从学生的解题态度、学习思维、情感特点中获得教学反馈，既可以帮助教师完善教学过程、总结教学经验;还可以促使教师的数学教学活动更科学、更高效，有利于教师有针对性地调整教学方案、把握教学节奏。
二、初中数学教学中应关注的细节问题的实施策略
（一）注重数学教学细节，做好教学准备工作
作为一线初中数学教师，要注重细节意识培养，帮助学生一边学习数学知识，一边培养数学习惯。教师要具备发现细节、运用细节的能力，促使自身的教学技能有效提升，为开展高效、科学的数学课堂教学做好准备。只有教师从备课的各个细节着手，并投入充足的时间和精力，才能更好地为课堂数学知识讲授做好准备，才能有效落实教学计划，让初中生接受到科学、先进、高效的数学教学体验活动。具体的备课细节可以分三个步骤：
第一，注重掌握学生学情，了解学生学习态度。教师要在日常教学活动中，利用多种方法来了解每一位学生的数学基本情况。比如，可以通过随堂测试、周测试、月测试来了解学生的数学学习情况;也可以通过学生的具体课堂表现判断学生的数学学习情况，并且有针对性地总结细节问题。
第二，注重激发学生学习兴趣，强调细节决定成败。在开展数学教学活动时，教师要根据学生对数学学科、数学解题的兴趣，引导学生关注细节问题，让学生真正体会到“细节决定成败”的重要性。
第三，注重备课中的导入内容和方式，提高教学效率。良好的课堂导入既可以有效提高课堂教学氛围，又可以全面激发学生的关注细节问题的意识，让学生在宽松、和谐的数学教学氛围中，提高细节问题关注度，全面提高初中生的数学核心素养。
（二）发挥学生主体地位，监督指导学习过程
对细节问题的关注要深入数学教学的各个环节中，这样才能使学生在得到有效的感染和熏陶，并养成良好的细节观察能力，进而充分发现细节问题、解决细节问题，将关注细节问题成为自己学习数学学科的重要手段，从而提高初中生的数学综合水平。在日常数学教学过程中，教师要坚持以人为本的教学理念，发挥学生的主体地位，保证一系列的教学活动都以提升学生数学成绩为前提开展，学生的数学学科核心素养全面提升。教师要深切体会学生的学习情感和学习态度，面对学生犯错时，教师要给予帮助和指导;学生取得成绩时，教师要给予鼓励和鞭策，进而全面提高中学生的数学学习自信心，并且通过引导学生在数学学习过程中，注重关注实际存在的细节问题的方式，帮助学生增强数学信心，促进学生掌握数学解题方法和技巧。与此同时，教师给予学生详细的教学指导，帮助学生有效监督学习行为，促使学生可以在遇到问题时得到及时的解答和回应。并且，良好的监督指导可以有效引导学生培养关注细节问题的好习惯。特别要注意的是：教师要进行教学形式创新，要给予学生足够的探究空间、创造空间，帮助学生在足够的时间和空间中，有效锻炼关注细节问题的能力，让学生充分展示自身的数学技能。
（三）注重数学知识拓展，科学运用信息技术
在信息时代背景下，初中數学教学活动中，要想帮助教师充分发现应关注的细节问题，教师自身要注重数学知识的教学拓展活动，帮助学生有效拓展数学思维，注重细节问题的有效培养。教师要认识到关注细节问题对于数学教学高效开展的重要性，有效运用信息技术辅助数学教学，降低数学知识的学习难度，更加深入、直观，进而降低数学教学难度和学习难度，充分发现细节问题。初中生的数学逻辑思维尚且在培养和发展阶段，因此，教师通过实践教学活动，帮助学生养成良好的数学学习习惯，引导学生拓展自身的数学思维，通过日积月累的锻炼与提升，促使学生可以轻松地发现细节问题，并准确捕捉细节问题，进而全面提高自身数学综合能力。与此同时，教师要科学利用信息技术手段，有效提升数学教学成效。例如，讲授人教版数学七年级上册中的“图形认识初步”时，通过信息技术辅助教学的有效运用，帮助教师引导学生发现图形认识中的细节问题，并通过多媒体教学设备进行具体呈现，让学生在图文结合、声像结合中可以更直观地掌握相关知识，加深记忆能力，全面提高数学核心素养。
三、结语
总之，对初中生开展数学教学活动时，教师应注重数学中存在的细节问题，并且对其进行深入分析和总结，科学归纳出适宜学生学习的方法和技巧，全面提高学生的数学综合技能，全面提高初中数学课堂教学成效。
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（责编 吴 娟）
