孙汝恒
摘要：近年来，随着我国教育事业的不断发展与改革，教师越来越重视教学过程中的教学方法。化学作为高中阶段的一门基础性学科，对培养学生的化学核心素养以及全方面发展有着重要的意义和作用。同时，新课标下，重点强调了在高中化学教学中，重点以培养学生的创新思维能力和实践能力为主，从而促进学生的全方面发展。本文根据高中化学核心素养的重要意义，阐述了高中化学核心素养构建的主要内容，并且提出了新课改形式下高中化学核心素养培养的有效手段。
关键词：新课程标准;高中化学;核心素养;构建
随着新课改的颁布与实施，国家和人民对于孩子的教育发生了改变，不再局限于书本知识的教育，同时也要注意学生综合学习能力的培养，尤其是对于处在高中阶段的学生，这个时期的学生正处于各种观念的形成阶段，好的引导可以让他们形成正确的观念，而若是忽视了对他们观念的形成引导，他们可能就会走向错误的人生方向。所以在高中化学课堂中，要坚持以人为本的教育理念，重视学生化学核心素养的培养，帮助学生树立正确的三观，从而促进学生各方面能力的提升。
一、高中化学核心素养培养的重要意义
新课改下，高中化学核心素养的培养是培养学生自主学习能力的重要方式，只有具备了自主学习意识和能力，学生才能在没有教师的引导下进行自主学习，才能确保化学学习的持续性。因此，重视高中生化学核心素養的培养，是丰富学生思维、认知的重要方式，是帮助学生理解更多化学知识、掌握化学知识使用技巧的重要途径，能确保高中化学教学质量的提升。其次，化学核心素养的培育，重点强调了学生对理论知识实践应用能力的培养。因此，在高中化学教学过程中培养学生的核心素养，对于提升化学教学质量、提升学习效率，促进学生的全方面发展有着非常重要的意义。
二、高中化学核心素养构建的主要内容
根据新时代教育理念的发展，对学生的教育方式也要不断更新，结合实际充分发掘化学的深层次教育意义，在化学教学过程中，贴近学生的实际生活，引导学生在生活中发现化学，并且利用所学的化学知识去解决实际问题，培养学生的实践探究能力，让学生充分感受到化学的魅力，从而调动学生对于化学学习的积极性，从而对其育人功能进行吸收。正所谓“润物细无声”，在核心素养理念指导下，化学教师要在生活中不断去挖掘化学的德育功能，培养学生的化学态度，化学中的育人功能就会逐渐影响到学生的生活、学习，促进学生全方面发展。其次，化学是一门实验性较强的学科，是实现整个化学理论发展的重要前提。因此，对学生实验素养考核的主要内容首先是学生的动手实验操作能力，在实验过程中，深入了解各个实验步骤，严格根据教师强调的注意事项进行实验，同时在掌握理论知识时，还要求学生对实验器材和流程深入了解，这样才能促进化学实验顺利进行。比如，在实验操作时，不小心发生了着火事故，应该保持冷静的态度去处理，用灭火器和沙土及时进行灭火处理。
三、新课改形式下高中化学核心素养培养的有效手段
（一）问题情境的设置，培养学生的逻辑思维能力
在高中化学教学中，化学教师可以创设多样化教学情境，如游戏情境、问题情境、生活情境等，从而激发学生的兴趣，达到教学目标。比如：在化学教学过程中，教师可以创设问题情境，引导学生去问题情境中学习化学，调动学生学习化学的积极性。在教学过程中，提出“为什么各个城市的雾霾越来越严重？”让学生带着问题去自主思考或者合作探究知识的答案，通过问题情境的引导，学生纷纷主动地去讨论。这样的教学方法需要学生从多方面角度考虑问题，还需要结合生活实践和化学理论去分析问题，最后解决问题。这样不但培养了学生对化学的兴趣，还促进了学生分析能力和实践能力的提升，在潜移默化中形成探究的科学精神，更好地促进了学生逻辑思维能力的培养。
（二）理论实践结合，培养学生的探究能力
为了更好地提升化学教学质量，促进学生化学核心素养的培养，在化学教学中，教师应该注重引导学生自主学习，在他们自主学习的过程中，适当给予指导和帮助，通过这样的方式，让学生在自主探究知识的过程中，理解到化学学习的意义和作用。同时，在化学实践教学中，应该引导学生对重点和难点知识进行学习，并且将学习过程中不懂的问题和知识标记出来，通过和同学分析讨论或者在教学中专心听讲，更好地打造化学高效课堂。其次，在化学实际教学中，教师可以通过创设问题情境去全方面了解学生的学习情况，更为重要的是针对学生的实际学习情况进行教学活动，尊重个体差异和学习能力。最后，加强课堂师生互动教学活动，在教学中，教师对重要的知识点进行讲解，并且对知识的难点进行互动分析和交流，从而让学生在互动学习中，得出知识的答案，也有利于他们对知识的理解和掌握。所以，在实际化学教学中，将化学理论和实践教学进行整合，重点强调学生通过实践学习，培养自身的创新能力和探究能力，从而提高学生的实践运用能力，培养学生的化学态度，理论和实践教学法相结合的主要目的是让学生在动手实验的过程中，培养学生的创新思维能力，通过大胆想象和假设，获得知识的正确结论。化学实践法不仅渲染了教学情境，还激发了学生的求知欲。其次，化学与生活联系密切，生活中处处都有化学现象的存在，在化学教学中联系生活实际，可以有效提升学习效率。此外，教师要注意在教学活动中引导学生积极地与同学和教师进行交流，促进探究效果改善，更好地提升化学教学效果。
四、结语
总而言之，新课程背景下，在高中化学教学中重视核心素养的培养对学生的全方面发展有着重要的意义。因此，在教学中，教师应该更新教学观念，改变教学方式，通过多样化教学手段，促进学生各方面学习能力的提升。
参考文献：
[1]林小驹，李跃，沈晓红.高中化学学科核心素养体系的构成和特点[J].教育导刊，2015（5）.
[2]杨丽君.浅析高中化学学科核心素养体系构成与教学评价[J].黑河教育，2019（2）.
（责编 翁春梅）
