李晓宏
摘要：国学经典诵读是继承和发扬传统文化的重要途径和方式，有利于增强人们对中华民族的文化认同，提高人民的语文综合素养。本文就具体实例谈谈国学经典诵读与小学语文教学的有效结合。
关键词：国学经典诵读;小学语文;教学
随着我国国际化水平的进一步提高，中华文化也逐渐受到了人们的广泛关注，语文教学的改革和发展，对于促进学生对中华民族传统文化的继承和发展具有重要的促进作用。在这个背景下，人们也开始重视国学经典，国学经典是我国五千年中华文明发展的产物，承载着中华的智慧结晶。
新课标提出，学校教育要注意提高学生的核心素养，也就是说，除了一些基础知识的教学，小学语文教师在课堂教学中还需要注意培养学生的语文学习能力，在小学语文的教学中，对学生进行国学经典的教育，有利于提高学生的语文核心素养，促进学生更好地进行语文学习。同时，促进国学经典与小学语文教学融合，还能够有效丰富课堂教学内容，对教学进行一定的扩展和补充，增加学生课外内容的储备量，为学生之后的学习和发展打下良好的基础。那么在具体的课堂教学实践中，国学经典诵读与小学语文教学的有效结合有哪些重要意义，以及小学语文教师应该如何更好地促进二者之间的有效融合呢？
一、国学经典与小学语文教学巧妙融合的意义
（一）提高学生的文化素养
对于小学阶段的学生来说，学习不仅仅是要学习科学文化知识，还要学习一些做人的基本道德，中华文化的发展经历了几千年，凝聚着古人的智慧，国学经典中有很多值得人们学习和借鉴的内容，这些内容值得人们继承和发扬。比如说，国学经典中的一些传统的文明礼仪、文化习俗等，这些在今天都具有重要的作用，可以指导我们更好地做人做事，做一个正直的人，以严格的道德标准来要求自己，规范自己的行为举止，对人们也有较强的教育意义。因此在具体的教学实践中，教师将国学经典和小学语文教学相结合，就有利于更好地培养学生的国学素养。在教学中将二者融合，可以让学生了解更多国学经典的内容，深刻理解国学经典的内涵，进而在之后的学习和生活中，能够用国学经典中的一些道理来指导自己的为人处世，这对于学生的一生都具有重大的影响。
（二）丰富国学经典内涵
对于学生来说，学习和了解一些国学经典，有利于扩大他们的知识面，帮助丰富他们的知识和见解，进而提高他们的语文学习能力。与此同时，学生在学习传统国学经典的时候，又可以根据不同时代的要求，发展出不同的内涵，这些都是不同的时代所具有的特征，这些也是在这个时代指引学生做出正确价值判断和价值选择的重要依据。比如说，“孝顺”是中华民族的传统美德，但是随着时代的发展，很多时候人们无法做到“忠”和“孝”的两全，不能够完全顾及这个时候就需要面临选择。在时代的背景下，人们可以根据自己的实际情况做出合理的选择，这些都是时代的发展所赋予的国学经典的新内涵。
二、国学经典与小学语文教学融合的措施
（一）对教学内容进行一定的拓展和延伸
就目前的情况来看，如果要开设专门的国学经典教育课程需要花费大量的时间和精力，并且学生也有其他的科目需要学习，因此小学语文教师在课堂教学中，就可以结合具体的教学内容，和国学经典进行一定融合，这样既可以做到对课内知识的拓展延伸，又可以帮助学生了解和熟悉国学经典。
在小学语文的学习中，学生接触的学习内容中也有很多跟国学密切相关的，因此小学语文教师在课堂教学中，就可以对这些内容进行一定拓展，将它们和经典结合起来，这样就有利于进一步提高学生的学习和理解能力。同时，学生在学习的过程中，通过对于国学经典的拓展和延伸，也有利于更好地拓宽学生的视野，进而提高学生的学习能力。
比如说，在学习小学语文课本中《将相和》知识的时候，这篇课文中延伸出来的是关于“负荆请罪”的道理，提醒人们如果做错了事情，就需要积极主动地认错。教师还可以给学生补充有关于“渑池相会”和“完璧归赵”的故事，通过这两个故事，可以加深学生对蔺相如这个人物的了解，也可以更好地认识古人用语言为自己谋取利益的经过等等。
（二）围绕国学经典，开展语文教学活动
在课堂教学中，单一的教学活动不利于提高学生的积极性，并且新课标提出，学生是学习的主体，在学习中占据主导地位。因此小学语文教师在课堂教学中，就需要转变传统的教学观念，树立以学生为主体的思想意识，进而更好地发挥学生学习的主动性。在具体的课堂教学中，教师就可以围绕国学经典，开展一些好玩有趣的语文教学活动。
常规活动包括每天5分钟的国学经典诵读，可以让学生以学号为顺序，每天课前的3分钟，让一个学生准备一段国学经典的诵读，诵读完之后，利用2分钟来跟同学们分享自己的感悟。除此之外，教师还可以开展“讲国学经典故事”的活动，就是让学生去收集一些关于国学经典的故事，比如说，“融四岁，能让梨”，这里讲的是孔融在4岁的时候就懂得谦让的道理，“香九龄，能温席”，讲的是一个9岁的孩子就知道孝顺父母的故事，然后在全班同学面前进行交流。通过这样的方式，不仅可以有效加强学生的知识积累，还有利于提高学生的语言表达能力。
三、结语
总之，国学经典诵读与小学语文教学的有效结合是适应新课改要求的一种比较有实践意义的活动，在开展这个活动的过程中，可以有效增加学生的語文知识积累，提高学生的语文核心素养，还有利于丰富传统文化的内涵。在具体的课堂教学实践中，小学语文教师可以结合具体的教学内容，进行适当拓展和延伸，还可以围绕国学经典，开展语文教学活动。
参考文献：
[1]彭娟.国学经典诵读与小学语文教学的融合[J].儿童大世界（下半月），2019（8）.
[2]杨珍.如何做到国学经典诵读与小学语文教学的整合[J].中外交流，2019（30）.
[3]邹桂芹.国学经典阶梯式诵读与提高小学生语文素养的研究实践——以《论语》诵读为例[J].作文成功之路（下旬），2016（1）.
（责编 张 欣）
