田楠楠
摘要：培养幼儿的阅读能力是幼儿教师在幼儿成长阶段特别重要的任务，幼儿教师应该正确地引导父母做好亲子陪伴阅读的工作。亲子阅读不仅可以提升幼儿的阅读能力，还能够增进亲子之间的情感关系。
关键词：亲子陪伴;阅读;幼儿教师;探究
阅读能力是孩子教育过程中不可忽视的一环，但是，3～6岁的幼儿阅读能力有限，他们的阅读需要教师或家长的陪伴和指导。这种陪伴体现在各个方面，如：家长陪伴孩子选购合适的书目、教师引导家长多关注孩子、教师及家长陪伴孩子阅读等等。因为这个阶段的幼儿思维还未成熟，自身心智发展也有其特殊性，对周围事物的认知需要家长和教师的引导。良好的亲子陪伴阅读，不仅对孩子阅读能力的培养十分有用，而且父母可以和孩子共同成长，多些陪伴，为亲子关系打下更好的基础。
一、提升父母“亲子陪伴阅读”重要性的认识
可以通过开家长会、开讲座的形式，邀请父母来学校参加。在会上向父母重点阐释为什么要“亲子陪伴阅读”，亲子陪伴阅读有哪些好处，如何进行亲子陪伴阅读。让父母意识到应该进行亲子陪伴阅读，建立起最新的早期阅读理念，为幼儿园阅读活动的开展打下良好的家园合作基础。
教师还可以引领家长参观幼儿园的阅读角，告诉他们幼儿园为什么要布置阅读角，如何布置这个角落孩子们更愿意参加，比如放孩子们感兴趣的书目、摆上花、用孩子们喜欢的卡通人物做地毯、放上孩子们喜欢的毛茸茸的玩具。当孩子们来到这个阅读角时，不会感到抵触，而是充满好奇和热情地来阅读角阅读。
之后引导家长回家后，也学着给孩子布置一个阅读的角落，或者晚上陪伴孩子阅读的时候，摆上孩子喜欢的卡通人物，让孩子能够感同身受。每天阅读结束后，都要告诉孩子，今天真棒，又非常成功地完成了阅读任务。还可以采用记录的方式，比如贴一个表格在墙上，每次完成一次阅读，就在上面打一个对勾，这样孩子就会对阅读充满成就感。
二、为家长和孩子推荐阅读书目
幼儿教师虽然教育的都是幼儿园阶段的孩子们，但是幼儿园的孩子们也是有年龄差的，他们喜欢的阅读内容、阅读方式等等都是不一样的。幼儿园年龄阶段不同，教师在给孩子家长推荐阅读书目的时候要尤其注意。对于年龄较小的孩子，教师可以给孩子家长推荐故事书，里面主要是图片讲解的类型，这样当孩子拿到图书时，仅仅是看图片也能产生足够的兴趣。家长在给孩子讲解的时候也可以发挥想象力，并且联系家长与孩子之间的日常互动自行补充故事，这样孩子会对故事和阅读更为感兴趣。而对于年龄稍微大点的孩子，教师可以推荐少量插画，有情节讲述的故事书、科普书等等。家长在陪伴孩子阅读的过程中，孩子一边看书，家长一边进行描述，这时候，孩子还可以问父母故事书中自己不认识的字，顺便学到一些知识。针对年龄稍大的幼儿，要从教育意义和做人道理出发推荐阅读书目。
在孩子的幼儿阶段，阅读主要靠亲子陪伴阅读。幼儿教师通过给孩子和家长推荐阅读书目，可以更好地引导父母陪伴孩子阅读。亲子共读，亲子共同选择合适的阅读书目，不仅仅可以激发孩子阅读的兴趣，还可以增进父母与孩子之间的感情。所以幼儿教师应该向家长多多介绍亲子陪伴阅读，让家长知道这也是亲近孩子的一种方式。幼儿园教师要不断通过一系列科学的方式引导家长，从整体上提升亲子陪伴阅读指导的整体水平，并通过这方面的工作，不断总结经验教训，通过实践总结出科学合理的亲子陪伴指导方式。
三、邀请家长来学校和孩子共同表演节目，增进学生与家长间的交流
邀请家长来学校与孩子共同表演阅读书目中的重要情节，也是亲子陪伴阅读不错的方式。因此幼儿教师在进行亲子陪伴阅读指导的过程中也要注重运用这一方式。亲子阅读活动的开展一定要重视家长与孩子互相配合完成演出活动。通过扮演故事中的不同角色，家长和孩子都处在不同的位置上，可以看到不是平时所在位置的视野，换位思考，一起成长。可以说，这种方式一举两得，不仅提升了幼儿的阅读能力、积累知识的能力，更可以增进家长与孩子之间配合的默契度，增进交流，对于情感的增进来说是极为有利的。
以上是幼儿教师进行亲子陪伴阅读指导的几条主要方式，除了以上几种方式，教师还可以跟家长多沟通，听一听家长的建议。在沟通交流和思想的碰撞中，可以产生更多有趣有益的親子陪伴阅读的方式。比如有的家长喜欢和孩子进行对话式阅读，并将自己和孩子的对话录制下来，晚上放给孩子听，在和孩子听对话的过程中沟通交流也是一种不错的方式。或在与父母的沟通中，幼儿教师的亲子陪伴指导方式的构建可以更为合理和更为多样化、科学化。
早期幼儿的阅读对于孩子的学习来说是一个基础性的过程，是早期教育的重中之重和灵魂所在。而亲子陪伴阅读是引领幼儿小朋友们认识阅读、介入阅读的最佳途径。通过亲子陪伴阅读，孩子与父母共同相处进行学习，通过交流增进理解和阅读的能力。同时可以更好地理解阅读的内容，加深对周围事物的认知，更多地参与到家庭生活中。亲子陪伴阅读虽然不能对孩子的一生起决定作用，但是可以使孩子的人生变得更为丰富和幸福。亲子陪伴阅读引领着孩子们徜徉在知识的海洋里，父母在教师的指导下为孩子打开了更为宽阔的智慧之门，为孩子们的终身阅读和学习提供了坚强后盾。亲子共读是一项父母与孩子一起阅读的活动，通过阅读能让孩子养成阅读的兴趣，培养孩子受用一生的阅读方法和习惯。不得不说，幼儿园阶段的教育对一个孩子心智的成长和发展都起着至关重要的作用，是一个孩子在学习过程中的基础性阶段，同时也是能够影响一生的重要过程，我们应该做到足够的重视。
亲子陪伴阅读活动在教师的指导下顺利进行和开展，不仅可以帮助幼儿园小朋友激发阅读兴趣，还可以培养阅读能力、增长见识，掌握更多的知识和拥有更好的认知力。另外，家长朋友和孩子之间的互动也能增进彼此的感情，使孩子更愉快地成长。亲子陪伴阅读的顺利进行，对于幼儿教师来说是教育工作的重中之重，工作的成效对于教育者来说也是工作的肯定。
参考文献：
[1]吴丹.幼儿园开展亲子阅读的价值与指导方式探寻[J].课程教育研究，2019（13）.
（责编 侯 芳）
