赵盼
摘要：感恩是每一个人必备的品质，因此培养孩子的感恩品质应该从小抓起，只有孩子们学会了如何感恩，才会知晓该如何去关心他人、尊重他人，从而树立良好的个人行为修养，促使孩子积极、阳光地发展，构建健康的心理素质，提高个人素养。
关键词：主题班会;小学生;感恩品质
一、定期开展感恩主题班会，培养学生的感恩品质
作为新时代的教师，要下意识地去培养孩子的感恩品质，可以定期召开感恩主题班会，培养学生的感恩品质。如：根据十二个节气科学合理地规划开展感恩主题班会的内容。例如一二月是春暖大地的季节，教师就可以开展以“感恩生命，感恩自然”为主题的班会课，内容是以大自然为主，教育学生应该如何感谢大自然给人类的馈赠，培养学生保护环境的意识，通过保护环境、爱护环境、关爱小动物的方式去感激大自然给予的馈赠。
再例如十月份的国庆节，教师就可以开展以“感恩祖国母亲”为主题的班会，主要内容是感恩祖国母亲所给予的一切保障，让我们能够生活在平安健康的年代。可以在国庆节之前开展一次主题班会，通过歌唱《感恩的心》去赞颂祖国母亲的伟大，也可以朗读《弟子规》去传颂我国优秀的传统文化，弘扬传统文化精神。
通过定期开展感恩主题的班会活动，为培养学生的感恩品质搭建一个平台，通过这个平台让学生得到更好的发挥，使其在活动过程中吸取感恩教育的养分，升华学生的情感，抓住他们“情感冷淡”的症候，并对症下药，促使学生学会感恩，懂得知恩图报，怀有一颗感恩的心去报答对自己有帮助的人，使感恩的情感因素在孩子的心间悄然绽放。
二、搭建感恩主题教育平台，渗透德育思想
培养感恩品质是为了帮助学生建构健全的人格，也是为了顺应时代的要求，生活在这个世界当中就应该学会如何感恩，而对于生活在养尊处优环境下的小学生来说，该如何搭建感恩的主题教育平台，渗透德育思想是教师应该重点考虑的问题。孩子不仅缺乏感恩意识，有的孩子甚至对于父母的养育之恩也熟视无睹，享受着身边人给予的爱，这对于孩子的健康成长来说并不是一件好事，甚至会对国家和社会产生不良的影响，因此培养学生形成感恩意识是非常重要的。
作为教师应该不断更新自己的教育理念，创新教育思维能力，通过搭建感恩主题的教育平台，促使学生进一步认知到感恩的重要性。教师可以采取一些新型的教育手段，根据感恩主题教育的内容，开展组织教育活动，对于接受他人帮助的人进行人文教育活动，从而培养他们感恩的品质。
如：在班会中可以布置“感恩作业”，例如帮助父母做一些，像是整理自己的房间这类力所能及的家务活;还可以令学生到社会中做一些有意义的事情，像是去学校周边的街道捡一些“白色垃圾”;带领学生到敬老院陪护老人们一天的时间等等，从而顺利开展感恩主题教育活动。
通过布置“感恩作业”，使学生明白了什么是感恩，为什么要感恩，锻炼学生实践能力的同时也提升了自主能动性，与传统的“填鸭式”教育相比较，这种教育模式会更受孩子的欢迎，也会得到更好的教育效果。开展“感恩作业”这类的教育活动意义重大，能使学生明白父母的艰辛，理解父母是多么不容易，因而变得乖巧懂事，也因为感恩这类的教育活动，使小学阶段的学生在校期间可以遵纪守法，遵守学校、班级的纪律，培养学生自主学习的能力，从而令学生健康全面发展。因此，教师在开展具体的感恩主题内容班会的过程中，要给学生搭建一个科学的感恩教育平台，充分利用周边感恩教育的教学资源，渗透德育思想，对学生进行针对性的感恩教育，让学生在受教育的过程中感受到各种恩惠的重要性，进而提升小学生的行为道德修养，构成良好的个人行为品质。
三、营造感恩主题教育氛围，有效实施感恩教育
要想有效地实施感恩教育，那么就应该先树立感恩的意识，要让孩子们意识到自己拥有的馈赠并非理所当然的事情，教师应该正确引导学生的观念，对学生实行感恩教育。教师在实施感恩教育的过程中，应该先营造出感恩主题教育的氛围， 利用氛围去感染学生。如：可以组织一期感恩活动，邀请孩子的父母到校共同参加班会，在班会开始之前发动全班布置班级，收集一些感恩的材料与信息，排练一些关于感恩的诗歌、舞蹈、歌曲或话剧，在进入班会之前先放一曲關于父爱/母爱的歌曲，营造出感恩的氛围，之后再开始进入班会的主题。
由学生担任主持人，念出开场白，引出班会的主题：首先要感谢我们的父母给予我们生命，将我们带到这个五彩缤纷的世界上，母爱/父爱是世界上最伟大的爱，是他们的无私奉献造就了我们，所以我们应该感恩父母。接着可以创设一些互动的情景，比如让学生说一说自己与父母之间最难忘的故事，谈一谈应该如何与自己的父母进行沟通与交流、讲一讲应该如何孝敬父母、回报父母无私的爱等等，通过互动的环节回忆与父母在一起的幸福时光，了解父母赠予的爱，促使学生感受到父母之情。
最后可以表演事先排练好的“感恩节目”，通过舞蹈、歌唱、诗歌朗诵或演话剧的形式表达孩子对父母的爱，节目结束之后可以父母献上鲜花，表达自己对父母的感激。这类型的主题活动主要是为了能够让孩子在活动的氛围中感受到父母对自己付出的无私的爱，更重要的是引导孩子学会如何做人做事，教育孩子们为人处世的道理，培养学生感恩的品质，让学生能够学会怀揣一颗感恩的心去对待身边的人，对于别人的付出应该学会感谢，懂得如何与他人交往，联系实际生活，明白感恩的意义，为学生今后的发展奠定一定的基础，从而有效实施感恩教育。
四、结语
感恩教育不是一朝一夕的事情，需要慢慢沉淀和历练，而开展主题班会能够很好地从正面对学生进行感恩教育，促使小学阶段的学生懂得如何去报答对自己有帮助的人，而不是一味地索取别人对自己的馈赠，构建小学生健康的心理，培养感恩的意识，从而使小学生学会关心别人，热爱祖国和集体，形成良好的感恩品质。
参考文献：
[1]应珏丽.教育触摸学生的心灵——谈小学生的感恩教育[J].华夏教师，2018（13）.
[2]白天帅.浅议通过感恩教育培养小学生文明礼仪素养的有效策略[J].学周刊，2017（4）.
（责编 侯 芳）
