苏晋裕
【摘 要】具备较高的道德修养和政治认同是新时代对学生提出的新要求。而随着当下新鲜事物层出不穷，其中负面的思想可能会对中学生的意识形态造成不良影响。在这种情况下，发挥学校课堂对学生思想的影响，促进其政治认同感的提高就是当下中学课堂教学中非常重要的一部分。本文通过对于红色文化的探究，提出利用红色文化培育学生政治认同感的路径，以为培育新一代优秀社会主义接班人助力。
【关键词】红色经典;政治认同;学科素养
中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）19-0129-02
Relying on Red Culture to Cultivate Students' Political Identity Subject Accomplishment Practice Research
（No. 4 Middle School of Datian County， Fujian Province， China）SU Jinyu
【Abstract】Possessing a high level of moral accomplishment and political identity are new requirements for students in the new era. With the emergence of new things in an endless stream， negative thoughts may have a bad influence on the ideology of high school students. In this case， it is a very important part of the current high school classroom teaching to give play to the influence of the school classroom. In this case， giving full play to the influence of school classrooms on students' thinking and promoting students' political identity is a very important part of the current middle school classroom teaching.Through the exploration of red culture， this article proposes a path to use red culture to cultivate students' sense of political identity， so as to help nurture a new generation of outstanding socialist successors.
【Keywords】Red Classics; Political identity; Subject accomplishment
一、培养政治认同学科素养的必要性
思想政治学科核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。其中，政治认同是指人们在政治生活中所形成的意识上和情感上的归属感，并自觉地内化于心、外化于行，关乎学生能否成为未来社会的可用之才，而学生群体的政治认同也关乎国家的稳定和谐。因此，引导学生对社会主义核心价值观产生认同感，热爱祖国和拥护中国共产党是培养学生政治素养的重要过程。在这一前提下，学校教育應该发挥其本质作用，改变目前相对单一的政治课堂教学形式，促进学生形成正确的政治认同，作为一线政治教师也应该不断提高对于学生政治认同情况的了解，通过课堂教学探索针对性的、能够提高学生政治认同的教学方法，促进学生政治认同学科素养的形成，发挥政治课堂的作用和意义。这对于学生个人的终身发展和整个国家的全面发展而言都有极为重要的意义。
二、中学生政治认同的特点和形成机制
总体而言，大部分中学生的政治认同都是正确的、积极的，但是在这些看着积极的政治认同之下，也有着一些不可回避的问题。具体表现为部分学生对于我国的政治制度还有政治政策的了解较少，整体认知相对薄弱。要改善这样的状况，需要教师探索一条合适的路径。当下中学生这一群体已经不再愿意接受教条式的大道理，他们更愿意遵从自己的内心感受，以自己身边接触的事物为判断标准。在面对那些自己身边没有接触过的政治生活问题时往往会感到疑惑和迷茫。在言论自由环境下生活的他们，愿意参与也热心参与政治生活，渴望自己能够真正地参与其中，假如没能有一个合适的途径满足他们这一期待，久而久之他们对政治生活的了解就会缺乏积极性。值得一提的是，在中学阶段对于政治生活的认知和整体的政治认同会对学生一生的政治思想产生不可磨灭的影响。
中学生政治认同的形成，从政治心理学上说，经历了政治认知、政治情感和政治信仰三个发展阶段，从通俗的角度来说，就是了解、好感、认可。当代政治教育工作者要想办法加快这个过程，通过学生乐意接受的教学活动，拓宽学生情感体验渠道，加强其对国家、民族的关注，提高他们对国家未来建设的参与度，从而内化于心、外化于行，弘扬和践行社会主义核心价值观。
三、红色文化对培养学生政治认同的作用
提升中学生对于党、对于国家的热爱之情和认同感，有利于促进其健康稳定地学习和生活。改革开放以，来我国经济不断蓬勃发展，但是在经济发展的背后也带来了思潮的多元，在一些较为负面的思想影响下，部分中学生的政治认同极易瓦解，导致他们极容易在接触政治生活时产生迷茫感。在这种情况下，红色文化作为有正能量的文化蕴含着党和国家发展的百年征程，学生通过对红色文化的学习可以间接了解党和国家在近百年来的发展历程，进而丰富学生的精神世界，增强学生的精神力量，加强他们对于我国政治的认同，促进学生的全面发展，培养学生爱党、爱国、爱社会的政治信仰。总体而言，红色文化能够较好地培养学生的文化自信，进而促使其产生政治认同。
四、利用红色文化培养学生政治认同的路径研究
（一）创新课堂模式，走进红色文化圣地
随着教育形式的不断发展，在当代社会多元教学模式下，教学已经不仅仅局限于课堂。教师要根据新形势、新任务的要求，不断创新理念、创新内容、创新形式、创新手段、创新机制，提高思想政治教育的针对性和实效性。要想更好地发挥红色文化对于学生政治认同的培养作用，就应该利用红色文化圣地。例如教师可以带领学生走进当地的抗日据点遗址、烈士纪念陵园等地方，以红色文化为基础加深学生对于革命烈士和爱国精神更深一层的理解。教师可以直接在这些红色圣地进行教学，在学生在游览过该地区红色圣地后，教师可对相关知识进行串讲，将该地的红色文化与课本中相关知识结合起来，让学生在红色文化的熏陶中吸收课本中的知识。
（二）结合校园文化，多元活动创氛围
在利用红色文化培养学生政治素养的过程中，学校可以通过将红色文化引入校园当中，举办红歌比赛、红色故事演讲大赛等校园活动，通过各种与红色文化相关的校园活动加深和激发学生对中国共产党的了解和对于祖国的热爱，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观，更可以使他们进一步认识到社会主义的优越性、共产党的革命性和人民群众的伟大性，培养学生的政治认同感。
（三）抓住学生群体特点，发挥学生主动性
思想政治这门学科的特点决定了该学科的成功教育建立在受教育者的正确认知上，而要引导学生形成对于世界和事物的正确认知，教师必然要立足于学生的主观感受开展教学。教师要发挥学生的主动性，了解学生群体的需求和特点，只有把握该群体的特点才能够真正在政治认同教育中吸引学生、感染学生。教师必须认识到中学生有着对世界的好奇和探索欲，出生于多元变化下世界的他们对新鲜事物有更大的好奇感，敢于反抗自己不愿意接受的事物。认识到这一群体的特点后，教师教育的第一步应该是让学生对红色文化感兴趣，大部分学生都是在信息时代下成长的人，要想激发学生的学习兴趣，教师可利用信息时代的特点，将红色文化教育与信息技术结合起来，让红色文化从学生陌生的、不感兴趣的信息转变为学生乐于接受的、感兴趣的信息。
在当今社会环境中，思想政治学科的教师应该学会因势利导，不断优化教学活动，培育学生学科核心素养，教师应深刻认识到在当下时代拥有正确的政治认同对于学生而言的重要性。因此，在教学过程中，教师可利用多种途径让学生感受到实现中华民族伟大复兴的征程，感受过往红色文化中英雄和先辈们的努力和光辉，进而引导他们热爱党和国家，让社会主义核心价值观潜移默化地深植在学生心中，这是思想政治教育的应有之义。
注：本文为福建省“十三五”第二批中学政治学科教学带头人培養对象科研课题“依托红色文化培育学生政治认同学科素养的实践研究”（课题编号：ZXZZ-2019008）的研究成果论文。
参考文献：
[1]刘波亚.红色文化认同的政治逻辑[J].甘肃社会科学，2016（04）.
[2]李霞.论红色文化的认同与发展[J].红色文化资源研究，2016（01）.
[3]秦洪飞.高中思想政治课学生文化自信培育研究[D].山东师范大学，2019.
[4]崔园园.高中思想政治课教学中的文化认同培养研究[D].广西师范大学，2019.
（责编 侯 芳）
