宁波某三年级学生家长觉得，在课程内容上，体育课不是很受重视，“上课就带孩子跑两圈，玩玩游戏，没什么花样，感觉老师也比较随意”。南通一初二学生，每周有4节体育课。学生家长认为虽然体育课时不少，中考也有体育考试，但感觉对体育的重视度还不太够，“普遍的情况是到了初三再突击冲刺，练习体育考试的内容”。调查显示，对于目前体育课上存在的问题，53.5%的受访家长认为是运动强度低，达不到效果，50.6%的受访家长认为是体育课被主课占用，教学受影响，50.6%的受访家长认为是学业压力重，没有时间活动。
（摘自《中国青年报》）
点评：针对不同年龄（级）设置课程，安排项目，规定运动时长和强度，以及应该达到的目标要求，等等，这些在体育教学大纲上都明确要求。许多家长认为运动强度低，不排除任课教师对学生体质的担忧，以往在课上或是活动中出现的尽管是极个别的意外事件，却足以让当事人若干年有井绳之惧。体育课和体育活动对成长中的孩子的重要性不言而喻，在享受樂趣、增强体质、健全人格、锤炼意志的同时，我们既要保障受教者的安全，也不应忽视消除施教者的后顾之虞。
