唐雪艳
孩子的成长与社会、学校和家庭教育息息相关，只有實现家校合作，通过架构起家庭教育和学校教育的桥梁，才能使家庭教育的作用充分发挥出来，收到事半功倍的效果。
树立正确理念，让孩子成长有力量
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校—家庭教育。”的确，只有家庭教育与学校教育紧密配合，学生的健康成长才有保障。作为一名班主任，在教育教学中我发现，有些家长并没有从根本上认识这一问题。认为把孩子送到学校，有班主任和老师的管理和教育就行了，自己只要满足孩子的吃穿方面的物质需求就可以了。孩子是活生生的人，他们不但有生活需求，还有精神需要。所以，家长要经常和班主任交流，以了解孩子在学校的学习和生活情况，配合学校教育好在家的孩子。另外，家长更要以身作则，从琐碎的生活小事做起，时时处处想着做孩子的榜样。例如，有些家长下班回家，孩子吃了饭去做作业，而家长却坐在沙发上看电视或玩手机，如此一来，孩子就会想：我在做作业你们却在玩，这也太不公平了，那我也要玩。日积月累，孩子干什么事情都不会聚精会神，学习效率低下。因此，家长要想方设法给孩子做好榜样，让孩子心中有目标。孩子做作业时，家长可以在一旁看书或做其他工作，如此一来，孩子的心理也会得到满足，学习起来也会有劲头不攀比。
相互了解，让家庭教育有目标
为了便于家长了解孩子在校表现，学校会定期召开家长会，目的是相互进行交流，找到教育孩子的最佳方案。但有些家长总是想方设法地推诿，特别是一些成绩差或者行为表现不好的孩子的家长，他们害怕班主任在班上点孩子的名字、谈孩子的表现，这会让他们在其他家长面前抬不起头来，以至于回家后对孩子轻则训斥，重则大打出手。其实，学校召开家长会的初衷并非如此。班主任在家长会上一般先介绍学校的一些管理制度、管理理念，以及相关教育方法、学习习惯培养等，然后再具体分析学生在学校的表现。在介绍过程中，即使孩子平时在班级中表现比较差，或者学习成绩不好，班主任也总是先说学生的优点，然后才从侧面点一下学生存在的问题。例如，“李伟（化名）同学平时劳动积极，处处为班级和同学服务，他负责班内的卫生，每一次卫生大检查的时候都受到老师的表扬。就是在学习上要注意方法，要争取在学习成绩上有更大进步。”即使有一些屡教不改的学生，班主任也是和家长个别谈话，共同商讨教育孩子的方法，从而做到“对症下药”。作为家长，千万不能不管不问，把孩子推给班主任，更不能说“把孩子交给老师我就放心了”之类的话。
另外，班主任在开家长会的时候，一般会找品学兼优或者各方面进步较大的学生的家长做典型发言，他们都有教育孩子成功的经验：有的善于和孩子交流，有的在生活中放手让孩子学会独立，有的对于如何看待孩子的成绩和文明礼仪教育有一些成功的做法……他们都有自己的亲身经历，其他家长听了也会心悦诚服，受益匪浅。所以，家长要重视家长会，因为这是学习教育孩子方法的一个很好的机会，也是家校沟通实现共同育子的平台。
交流互通，让家校合作有桥梁
有些家长总是问老师：“我的孩子是不是在学校里很内向？”我说：“他在学校里很能说的。”有些孩子为什么会在家里沉默寡言，而在学校却夸夸其谈无话不说呢？究其原因，主要是因为随着孩子年龄的增长，孩子与家长的交流越来越少，他们有了自己的小秘密，即使想和家长交流，很多家长却没有耐心，认为孩子说的话太幼稚，表现出满不在乎的样子，更有甚者对孩子说的不合自己心意的话进行呵斥、批评，久而久之，孩子有什么事情就不愿意再跟家长交流了。如何扭转这一情况呢？最好的办法就是家长要多跟班主任进行沟通和交流，不但要了解孩子在学校的学习情况，更要了解他们的兴趣爱好、生活情况、在校表现等。特别是如果家长发现孩子思想有波动，更要及时与班主任进行交流，以便采取相应的帮教措施。
我曾教过一个非常内向的女孩，她的学习成绩还可以，但是家长却不想让她上学了，我几次找她谈话也不说原因。有一次她妈妈说：“老师，我们的家庭情况您可能不了解，她的父亲早就病故了，我带着孩子又改了嫁，由于她继父腿脚有残疾，只能干些力所能及的活，后来我又给她生了个弟弟，生活就更难了，她继父想让她退学，但她执意不肯，并且说自己看见继父就感到恶心，甚至不想回家。老师，您给想想办法吧！”以前我也找过女孩谈了几次话，她都是站在那里一言不发，弄得我无言以对。从女孩的妈妈那里了解到这一情况后，一天午饭后，趁着办公室没有其他老师，我把女孩单独喊过来，我说：“今天你妈妈把情况都和我说了，之所以出现现在的情况，除了家庭情况特殊以外，你自己也存在问题，你感觉到了吗？”她抬起头惊讶地睁大眼睛，紧紧盯着我。“你和继父有和原来父亲的感觉吗？你喊过他爸爸吗？我感觉你肯定没有，你继父腿脚有残疾还要照顾家庭也非常不容易，但他没有得到你任何哪怕是口头上的表达和安慰，他心里能平衡吗？你试着回家喊他爸爸，吃饭的时候帮着摆个碗拿拿筷子，这些能做到吗？”她默默地点点头。“老师相信你一定能行，加油！老师等着你的好消息。”我继续鼓励道。
过了一段时间，我见到女孩的继父，他说：“老师，我一定会支持女儿上学，想上到哪里我都全力以赴供她，谢谢您。”而女孩在班上也不再沉默寡言了，逐渐开始和同学交流，上课我尽量多提问她，她也能积极回答问题，期末考试由原来班级的28名上升到13名。可见，家校沟通是非常重要的，不但帮助了一个家庭，还让女孩真正感受到家长和老师对她的关心。
宽容理解，把矛盾消除在萌芽状态
俗话说：“山羊猴子皮学生。”学生之间小打小闹是经常的事，尤其低年级的学生更是如此。可能刚才把他打哭了，不一会儿就又笑了。所以，对于孩子之间的矛盾，只要不是太严重，睿智的老师就不会事事让家长知道，可能本来很小的事情，碰到不理解的家长就会没完没了，甚至紧追不放、上纲上线，这样小事就变成了大事。
学生之间发生矛盾，班主任要灵活处理，对于那些不需要家长来学校的小事情，就不要打扰家长。的确需要去医院检查，班主任要和家长沟通好，本着让“大事化小小事化了”的原则处理问题。
（作者系山东省沂源县振兴路小学教师）
（责编 宋行军）
