陈光锦
【摘 要】随着人们生活水平的不断提高，家长对孩子的教育，尤其是音乐教育更加重视。随着孩子年龄的增长，初中音乐教育的难度会越来越大，家长要想在家庭中对初中学生进行音乐教育，首先要培养孩子对音乐的兴趣和爱好，让孩子明确音乐的实质是什么，为孩子创造一个充满音乐艺术氛围的人文环境，充分发掘孩子的音乐潜能，逐渐培养孩子成为耐心细致、感情充沛、情感丰富、热爱生活的有心人，让孩子在优美的艺术环境中健康成长，尽情感悟生活，享受人生。
【关键词】家长;音乐教育;兴趣
中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）22-0151-02
How do Parents Educate Their Children about Music in the Family
（Hehu Middle School， Yiyuan County， Zibo City， Shandong Province，China）CHEN Guangjin
【Abstract】With the continuous improvement of people's living standards， parents pay more attention to children's education， especially music education. As children grow older， the difficulty of music education in junior high schools will become more and more difficult. If parents want to educate junior high school students in music at home， they must first cultivate their children's interest and hobbies in music， and let the children know what music is in essence. To create a humanistic environment full of music and art atmosphere for children， fully explore their musical potential， and gradually cultivate children to be patient， meticulous， emotional， emotional， and caring people who love life， so that children can grow up healthily in a beautiful artistic environment， fully understand life and enjoy life.
【Keywords】Parents; Music education; Interest
要使自己的感性素質有更大提高，就要接受艺术教育，而音乐教育，在多种形式的艺术教育中无疑是最有说服力的。著名的音乐教育专家周海宏曾经说过：“一个想要获得自己幸福的完美的人，就一定要具备得到幸福的条件，而音乐是感悟幸福能力最基本的素质之一。”这种音乐素质实际上就是感受事物的能力、自己对外界的需求以及所具备的专业知识和必须具备的行为习惯。一个对周围环境或者自然界的各种事物有强烈的敏感性和感悟能力的人，他一定对音乐的美有敏锐的感受能力，是一个对美好生活不懈追求的人。同样，如果对外界事物置若罔闻，不闻不问，像一个木偶，没有任何感触，那么他对周围的优美动听的音乐也会充耳不闻，他的生活只能是枯燥无味，平淡无奇，没有任何情感色彩。只有感情细腻，对外界感触深刻，有高尚音乐追求的人，才能有高质量的生活。
一、鼓足信心，提高自信
有的初中学生随着自己的年龄增长，对音乐的学习不如小时候那么着迷，也总感觉对未来的音乐学习前途不明朗。这时候家长要多鼓励孩子，或者下载一些视频让孩子K歌跟唱，模仿，激发孩子积极参与意识，提高自己的自信心。或者给孩子买一些光盘，让孩子不但要学习唱歌，还要看演唱者的动作、表情、步伐等。并在平常的生活中，尤其是晚上或者早晨的时候，引导孩子有目的地观察和聆听广场上广场舞的背景音乐以及音乐中的各种音响节奏，让孩子也去参加广场舞，更好地体验音乐强烈的动感，使孩子对音乐的乐趣得到最大限度的激发。
二、故事熏陶，加强理解
引导孩子多听听一些音乐故事，如贝多芬创作《月光曲》的时候，贝多芬如何为穷盲姑娘兄妹俩因为买不起剧场的票，在路过小破房子时给他们弹奏，又是如何从盲姑娘那充满激情发亮的眼睛里找到知音后，纵情弹奏出自己心灵的感悟，进而让孩子了解贝多芬的创作过程和贝多芬美好的心灵。再让孩子听听《月光曲》那优美的旋律，孩子就能很好地体会到乐曲所代表的意义。正如贝多芬失聪后创作《第九交响乐》时，所体现的坚强意志和毅力会时时刻刻影响着孩子。"我要扼住命运的咽喉，它决不能使我屈服。"这就是贝多芬在厄运面前永不屈服的真实写照。孩子如果明白了这些，再听听《第九交响乐》，也能很好地体会到贝多芬的精神。
三、创造音乐环境，提高孩子对音乐的节奏感
家长可以在孩子的屋里张贴一些音乐家的图像，让孩子了解每一位音乐家一些作品创作的背景。也可以经常给孩子播放一些音乐，让孩子充分感受到音乐的无穷魅力，像早晨起床，可以让孩子听一些充满朝气、蓬勃向上的歌曲或者音乐，如《让我们荡起双桨》《我的祖国》等。睡觉的时候给他们听一些流水轻快流畅的“叮咚”声，或者轻柔的小夜曲等，让孩子时时刻刻接受音乐的熏染，长此以往，孩子对音乐的感受会逐渐加深。
四、加强情感交流，提高音乐的欣赏能力
家长可以共同举办音乐活动，不但能增强家长和孩子相互间的情感交流，增强他们的交际能力，还能通过音乐活动，提高他们对音乐的感知和欣赏能力，进一步加强对孩子音乐感性素质的培养。并且，由于表演在孩子熟悉的家庭环境中，相互都比较了解，这样音乐才艺的展示会更加自由、放松，也更有利于孩子感受力和自信心的培养。同时，也为家长创造了一个了解孩子内心世界的良好环境，有利于亲子之间的相互理解和沟通，使家长更加注重孩子音乐感性素质的培养。例如，小丽表演的“小乌鸦爱妈妈”时，先自己讲了一个自己编的小乌鸦和乌鸦妈妈的动人故事，然后在背景音乐下把小乌鸦不辞劳苦地为老乌鸦飞来飞去捉虫的着急心情表现得淋漓尽致，捉回来以后又亲自喂妈妈，乌鸦妈妈那充满疼爱和感激之情也很好地表演出来。通过小丽惟妙惟肖的表演，孩子深切地体会到妈妈养育自己的不容易，特别是“亲亲妈妈”的那个动作，让孩子感触很深。还有一家人一起表演“我们的动物朋友”，他们认真细致地制作了太阳、小鸟、碧绿的大树等精美的道具和许多种动物的头饰，还让自己的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷一起参与表演。在这优美的音乐声中，他们都投入了真感情，表演得生动有趣，真挚感人。此时，孩子聆听着优美的音乐，看着栩栩如生的画面，感受着美好而又充满情感的语言，全都争先恐后地要求参与音乐活动中，并完全沉浸在审美的情境之中。这样，家长能更加注重孩子多方面能力的培养，为孩子健康成长，造就幸福人生打下坚实基础。
五、家校合作，激发孩子对音乐学习的兴趣
音乐教师可以充分利用学校资源，建立班级家庭教育微信群，并运用多媒体等现代化教学技术，制作音乐教育微课视频，以提高学生音乐教育感性素质为目标，发到班级群中，让家长通过和孩子认真观看和学习，并督促孩子进行音乐训练，孩子的感知能力也会取得很大进步。同时，有些音乐教师还把这些微课程融入学生社团、实践活动中去，使孩子的口语交际能力也有了较大提高。例如有的音乐教师把山东临沂的沂蒙山小调制作成微视频，让孩子感觉到：只要走进沂蒙山区，那首沂蒙山小调就会在山里，在田间，到处回荡，这首歌沂蒙山的百姓已经唱了60年，60年里沂蒙山小调已经成了沂蒙山的代名词，人们认识沂蒙山，就是从听了这首沂蒙山小调开始的，沂蒙山的民歌，沂蒙山的历史和文化，就是通过这悠远而古老的民歌传递着。
在将近百年的时间里，沂蒙山人用勤劳勇敢写下过辉煌的篇章，沂蒙山人用歌声抒发着自己的情感，传递着古老的历史和文化。从远古一直延续到今天。
家长和孩子看了微视频，除了让孩子了解民族歌曲的风格特点外，还能帮助孩子形成正确的价值观和道德观。再和孩子编排与之相匹配的舞蹈，就会极大满足孩子的表演欲，进一步提高孩子的感知素质，对于发展孩子的艺术才能有很大好处。
因此，在家庭教育中，家长可以恰当地对孩子进行音乐教育，并组织一些音乐活动，或和教师配合，共同激发孩子对音乐学习的兴趣，进一步提高孩子的音乐素养，使孩子的感性素质有更大进步。
参考文献：
[1]胡园飞. 我国社会音乐教育现状及对策[D]. 华中师范大学， 2007.
[2]梁婷子. 试论我国社会音乐教育的现状及对策[J]. 时代文学（下半月）， 2014（04）.
[3]李日仙. 家长，孩子的音樂启蒙教师[J]. 中国音乐教育， 1998（01）.
作者简介：陈光锦（1991.07-），女，汉族，山东沂源人，本科，二级教师，研究方向：中学音乐教学。
（责编 张 欣）
