张靖
关键词：立体构成;形态元素;組合规律;设计
1立体构成的背景
立体构成起源于魏玛时期，在德国包豪斯学院进行设计教学的改革中，立体构成摒弃了传统美术院校课堂美术教育方式，采用工厂学徒制的实习教学方式，在课程中开设木工、编织、陶瓷等实习工场教学，每一门设计课由造型老师与一位技术老师配合承担完成，从而开启了立体构成课程的“艺术与技术相结合”的全程的学科理念，形成艺术教育与手工艺相互连系的新型教育体系。
在造型的表现上，立体构成强调表现出的极简化风格。所有的设计作品都能够尽量简化为最简单的几何图形，如三角形、长方形、正方形、圆形以及长方体，立方体、圆锥体、球体等等。在具体的实践操作中，这种几何形体构建出的特征反映的却是设计艺术作品具有的内在的、理性的、逻辑的思维结果。因此，学习者通过抽象的手法，掌握其基本原理和规律，再通过不同的设计将其体现出来。如家具、染织品、灯具与建筑等都有强烈的几何形式感，从而体现出立体构成的科学性、合理性。包豪斯学院从创立之初到被迫关闭，短短的13年中，用先进的课程理念培养出了一大批在各个设计领域中的先进人才，立体构成的崭新的设计理论和设计教育思想在教育体系具有特殊的时代意义。
我国从二十世纪八十年代开始引入立体构成课程，从而成为我国所有高等艺术院校的共用的基础课程，然而相比起亚洲发达国家而言，我们在这方面还有一定的距离，例如，日本不仅仅是把构成教育作为基础课程来对待，而且是将其发展成为一门专业，在构成领域取得了引人瞩目的成绩。
2立体构成中的形态元素
立体构成课程中研究的是形态的元素，所要解决的问题是形态元素之间的结构关系，如何用元素构建出立体形态的美学原则。研究立体构成，首先应该对物体的形态作观察和分析，搞清楚自然界千姿百态的物体形态是由什么样的造型元素构成的，然后应该怎样使用这些元素进行造型，从而进一步整理出一些组合规律，再用到新的形态组合中去，这就是一个艺术家，设计师的工作之一。立体构成中的形态元素可分为空间线条、三维面、几何形体、有机形体四个部分。
2.1空间线条
线条在设计中可以有很多应用，它可以作为立方体形体的轮廓线，也可以作为圆柱体的轴线，近一步勾勒出面和体块。虽然我们经常用线条去描绘一个轮廓，这是一个普遍的现象，但在立体构成中线条应该是分别向空间内运动或向空间外运动。我们尝试制作一些弯曲的非常有力量的线条，它们的动感很强烈，以支撑住它们的位置。
2.2三维面
三维面是立体构成设计作品中比较常用的一种形式，在常日的生活用品设计中也被普遍的运用。三维面的基本创造手法是将平面的原料经过折、切、粘等加工后，使其形成立体构成造型，所以称为三维面立体构成。三维面可分为曲面、断面、扭曲面三种类型。对于曲面来说，其表面弯曲成若干面，在过渡时并没有扭动，它是一个简单的弯曲表面;对于断面来说，面在空间中折叠后，轮廓鲜明，简洁有力;对于扭曲面来说，随着面在空间中进行扭曲的运动，它表面的轴线也随之改变。我们了解面如何在空间中产生关系，并且用不同类型的面去创造一个优美的构成，尝试对比例与各种造型进行实验，亲自体验一下这些面拥有多么无限的潜力。
2.3几何形体
制作出各种形态各异的几何形体，形体边缘要尽可能的明晰准确。选择几个自己喜欢的体积，就会发现那些简洁的几何形体更容易操作。几何直棱体包括：长方体、正方体等形体，几何曲面体包括：球体、半球体、圆柱体、圆锥体、椭圆体等形体。我们需要探究几何形体各自的特性。一个较为修长的圆锥体与一个较为粗胖的圆锥体相比较，修长的圆锥体更容易被作为主要形体，看起来也更有趣味。
2.4有机形体
有机形体稍复杂，有机形体的特点在于形体的三个维度关系是自由转换的，不像几何形体那样简单，而是有机形体在造型上表现出自由的节奏、生命的力量和丰厚的形态。在立体空间造型中，因为有机形体很难用边缘线条来把握空间中的转换，因此，有机形体的形体空间是最难处理的。当你通过一个角度完成了形体，再换个角度观察形体时，经常就会发觉先前的处理是不准的，这是因为未能充分估量到形体的三个维度，即长度、宽度、深度。在观察和认识这些自由度很大的形体时，不要把它们当作是很繁杂的和没有法则的，而应当当作是由若干个简单几何体构成的形态（图1）。
3立体构成中的组合规律
立体构成的学习在于认识包括大师作品在内的一切能引起审美情感物体形态的组合关系及手法，一个元素独立出现时，没有组合关系，如果将两个以上的基本元素堆积组合时，元素间就存在了组合关系。
3.1单一元素组合
1）线条的组合规律。线条的组合课题在一些三维空间构成方面会对我们有所帮助，我们可以完全快速地、富有创造性地、充满激情地去制作一些分别向内向外运动的线条，将各个线条和线条间的组合视觉化，使线条形成的空白面之间产生动感，然后有目的地调整比例，最终建立起一个三维感很强的线条立体构成。
2）三维面的组合规律。三维面的组合课题是我们用三个或者更多的面组合创造出一组构成。我们为三维面设计制作出一些包含最主要的动态趋势的面，将注意力集中在建立两个或三个面的动态感上，努力去激活多个面之间与周围的空白空间，并建立多个面之间的张力关系。随着各个面在空间中倾斜，这种交叉变化会作用于空间。它们既可以产生不良影响，也可以使空间生动起来。面构成应该表达出比例、面、运动以及面的轮廓都能令人满意。
3）几何形体的组合规律。几何形体的组合课题是用简单的几何形体组合成复杂的物体体积，我们可以把人的头部制作成球体与鼻子的楔形体积与脖子的圆柱形体积的组合。我们可以通过选定主要形体，次要形体和附属形体来建立体块间的关系。主要形体是最大的元素，它在各组成部分中占重要位置。次要形体是对主要形体的特征进行必要的补充，次要形体能够将主要形体的特征放大。主次关系是非常重要的，他们能够完美配合、互相补充。附属形体同样会为整个设计增添趣味性，附属形体将使设计变得更具空间感，它可以在主要形体与次要形体的具有长宽维度的基础上增加一个深度，从而实现整个设计的统一性。它并不像主要形体和次要形体那样重要，但是为了弥补设计所缺的那部分而不可缺少。
4）有機形体的组合规律。有机形体的课题可以帮助我们拥有高度的敏感性以及对有机体的控制力，帮助我们设计生活中的电话、洗手池和汽车等等。有机形体比较复杂，在设计时，我们应当首先处理好有机形体的组合关系，即有机形体由若干个简单几何体构成的体积，然后再通过三个维度的空间关系来把握它们之间的过渡关系。例如，当设计一个有机形体时，其形体被设计成几个基本球体与椎体的组合，当然，球体也可以被压缩，椎体可以被切开等等（图1）。这时第一步从设计上处理好基本几何形体的三个维度，第二步才是处理基本几何形体的过渡关系。形体与形体之间存在关联过渡部分，如由一个正方形形体过渡到一个球体形体，或者由一个球体形体过渡到一个正方形体，过渡的时候，形体与形体之间的转换要自然，不能有生硬的感觉，有美的意味，而且和谐的关系。
3.2多重元素组合
所谓多重元素组合，即在上述的单一的元素组合基础上，再进一步多元素的综合化的处理，根据各元素在构成中所具有的不同的主次关系，既有对比又有变化，即有主体又有衬托，从而形成有动态感的，充满了艺术趣味的立体造型。我们在练习多重元素组合时，应该引导学习者把所有元素放到一起去思考，建立主次关系，主要的形态是最有趣的形态，要处于最突出的位置上，把次要的关系摆放在适当的位置上，注意主次形态间的对比，每个形态应该彼此衬托，整体的三维造型应该是有趣的。从每个位置看，面、线、几何、有机形态的动感都应该是有趣且强烈的，这是设计的核心所在。它使其它所有形态之间相互保持在了悬浮、充满张力或是平衡的状态。从各个角度来看，元素都应该是平衡的。一个体块，一个平面或者一根线条的轴线需要与其他形体、平面或者线条的轴线相辅相成，互相支撑保持平衡（图2）。这种平衡也会出现在群组时动态平衡的情况，一个形态组合中三个或者四个形态相互依赖以保持平衡，而一个群组的动态有时与另外一个群组是息息相关的，也就是说那是一个群组，需要和它相对的群组互相支撑保持平衡。
4结语
立体构成现在已经有了很多设计理论，针对平面和三维关系也有很多行之有效的分析方法，设计师如何创作出一个美观的立体造型，重要的一点是他必须具有深刻认识这些基本造型元素以及熟练运用这些元素的组合规律，以及把握这些元素的规律的能力。而这种能力正是艺术家、设计师、工程师以及艺术院校的学生所要学习和具备的之一。
