胡雪芮 钱皓 马东明
摘要：本文以模块化理念为指导，首先分析了学龄前儿童特征析及学龄前儿童相关产品现状，提出基于模块化理念的学龄前儿童产品设计的思路，并赋予实践，希望对学龄前儿童产品设计提供新的设计思路。
关键词：模块化理念;学龄前儿童;产品设计
中图分类号：TB472 文献标识码：A
文章编码：1672-7053（2020）07-0065-02
由于当代经济与社会政策的发展，人们的生活水平不断提高，在生活节奏加快的同时，对于产品的需求也从“量的满足”转向“质的追求”，这也使产品设计向多元化、个性化的方向发展。每个家庭对于学龄前儿童关注度都很高，对于儿童产品的购买也越来越慎重。目前国内儿童产品存在种类少、功能单一、缺乏创新等问题。本文将以模块化理念为切入点，探讨儿童产品设计。
1模块化理念概述
模块化理念是指在一定范围内将具备关联性的产品按功能或性能进行分析、拆解与再设计，形成一系列具备特定功能的模块。再通过替换、升级、选择和重组等方式形成具有新功能的产品，从而满足市场与环境的不同需求。模块化理念指导下的设计是指以功能块为单位实现产品功能的设计方法，有利于大规模的生产，在不增加生产成本和产品设计开发周期的同时，通过模块的组合实现产品多样化和个性化定制，为用户提供滿意的服务。模块化理念下的产品设计是绿色设计的一种方法，以模块为基本元素，将用户的不同需求转化为相对独立的模块，模块的系列性、可组合性、通用性、标准性满足了用户的个性需求，同时降低了产品的采购、物流、仓储、生产周期和维修成本，减少了原材料和边角料的浪费，刚好体现了绿色设计“3R”的设计原则。
2学龄前儿童特征分析
不同年龄段的儿童其特征是不同的。学龄前儿童缺乏知识和经验，无法控制自己的行为，主要以视觉表达的形式了解外面世界，因此很难进行综合、抽象的逻辑思考。
但在此期间，孩子们的身体灵活性、记忆力、注意力等能力都有了很大的提高，模仿能力明显增强，想象力开始丰富起来，独立性、创造性也逐渐增强。他们喜欢尝试探索新事物，能够开展自己的学习活动，并且他们的模仿能力显著提高。在这一阶段，儿童的心理发展有其自身的客观规律。此时，学龄前儿童对外界的引导会非常敏感，这是培养他们良好行为习惯的关键时期。学龄前儿童由于自身生理上不具备完善的思维与表达能力，无法准确表述自身需求。
3学龄前儿童产品现状
国内的学龄前儿童产品种类繁多，但是真正从学龄前儿童身心发育出发，挖掘学龄前儿童生理和心理潜在需求的产品少之又少，此外产品创新意识不强，大部分儿童产品远不能满足我国市场的需求。学龄前儿童作为一个表达受限制的群体，无法通过直观的调查研究得出数据，因此准确提取学龄前儿童需求具有一定难度。多数学龄前儿童产品设计只考虑家长的使用心理和使用行为，却忽略了学龄前儿童自身的使用需求。
如儿童防丢手链只考虑防儿童丢失问题，却没有考虑使用时挂钩脱落或绳子缠绕等情况;市面上的幼儿学步带虽然有很多品牌，但是产品都大同小异，缺乏创新点;大多数的母婴包都为双肩设计，取用物品需要完全取下背包掏取，如果家长使用背带携带儿童外出会不方便使用。
4基于模块化理念的学龄前儿童产品设计实例
ERBA家具是意大利高端原装进口家具品牌，卧室儿童单人床、卧室儿童双层床和儿童折叠床等产品都是儿童模块化家具产品，可以通过不同的拆分组合形成适合自己家庭需求的家具，如图1、图2所示。
由挪威设计师Andreas与Tore设计的一款适合1～6岁孩子的椅子，可以根据儿童的成长状态进行拆分重组，婴儿期的平躺式座椅便于家长照顾，木头支架可以与坐垫结合组成儿童餐椅，还可以将坐垫完全拆下来当做儿童座椅使用。这款设计通过模块化的设计保证了产品的耐用性与实用性，可拆分的组装形式也便于清理和配件的更换，很好的展示了绿色设计的理念，如图3所示。
Wisesonle儿童手推车是现在市面比较常见的婴儿手推车，适用于0～4岁的儿童，可搭配婴儿提篮满足多种使用需求，座椅形态可做车载的儿童安全座椅，提篮形态可以手提移动。将儿童座椅安装在手推车支架上，则可以当作为儿童手推车使用，通过多个组件的组装和多档调节部件实现模块化设计，如图4所示。
5基于模块化理念的学龄前儿童产品设计思路
现在基本每个家庭都会有孩子的存在，儿童会随时间长大，使用的产品也会逐渐被淘汰，许多家庭会根据孩子的年龄及需求购入儿童产品。学龄前儿童产品一般价格较高，还会占用家居空间，因此对于儿童产品设计可以基于模块化理念提出设计思路。
5.1多功能性
由于学龄前儿童产品一般具有体积小、重量轻、外形美观等特征，因此采用模块化的设计理念，可以实现其多功能性。一方面，每个模块都具备通用性，以满足学龄前儿童产品的多功能性，每项功能作为产品设计的独立模块进行需求考量，以满足消费者的不同需求，在自身具有第一个功能属性后，还具有其他的辅助功能;另一方面，每个模块的设计都具备独立性，在实现独立的拆解功能后，可以被替代和衍生，甚至可以实现与其他模块单元的组装设计，以满足人们不同的功能需求。
5.2便携性
学龄前儿童产品在使用上一般倾向于便携性。根据便携方式和体积的不同，以模块化理念进行导入。便携方式包含可穿戴、肩背等。每个模块作为学龄前儿童产品的基础，每个模块又具有一定的可拆分、组合或者衍生的独立功能。如，肩背式和可穿戴式有着相同的功能，它们都是通过产品与学龄前儿童接触，利用人体各部位来实现产品的便携功能。
6基于模块化理念的学龄前儿童产品设计实践
根据世面已有的产品进行改良，将儿童手推车设计为可调节伸缩、拆分的形式。将座椅前方的扶手改为可拆卸分离与旋转式，便于孩子进食、坐立等各种不同活动。为避免滑动造成的危险因素，手推车的车轮可以卸下，通过在童车各功能模块间设计插口、卡槽等保护儿童使用时的稳定性。合金的材质、防滑防脱的设计和轮子上的减震装置可以保证儿童使用时的舒适度。通过架构间的伸缩调整卸下座椅，可将儿童手推车改成儿童学步车，在儿童长大后也可以当做手推式平板车使用，整个产品可以适用于儿童的大部分学龄前阶段。
考虑学龄前儿童家庭对于童车的整体需求，将大小定位为1600mm×480mm×660mm。学龄前儿童产品使用的安全问题是首要问题，所以需要选择无毒环保材料，高分子的环保材料可以保证童车安全无毒并绿色环保。由于学龄前儿童对于色彩的敏感度较高，于是选用了儿童喜欢的鲜艳色彩与无明显色彩倾向的灰色进行搭配，为有学龄前儿童的家庭提供一辆安全舒适、环保高效、绿色实用的多功能童车。此童车可以合理改变架构使其兼具婴儿车、儿童座椅、儿童学步车和手推式平板车的功能，模块化的拆分组装使多功能童车的性价比高于普通童车，更让童车的使用率大大提升，如图5所示。
7结语
运用模块化理念通过结构的优化设计实现产品设计的多功能属性，符合绿色设计理念。本文通过探讨基于模块理念的儿童产品设计，从儿童产品的功能角度进行分析、拆解与再设计，形成一系列具备特定功能的模块，再通过替换、升级、选择和重组等方式来形成具有新功能的产品，希望为儿童产品设计提供新的设计思路。
