刘映伦
读后感，“读”是基础，要读懂文章告诉了我们什么；“感”是重点，是指从书中领悟出来的道理，是受书中的内容启发进而引起思考。
写读后感很简单，只要抓住“引”“读”“议”“联”“结”五个字即可。
一、“引”出话题直奔中心
“引”在这里是“引出话题”的意思，要准确、明快，可以直接陈述出来，让读者知道你的写作目的。
1. 以心理感受作为“引子”
当我满怀好奇的心，翻开《狼图腾·小狼小狼》这本书的时候，或许上天早就注定了我与这本书的不解之缘。而当我合上书时，脸上却是不可遏制的泪水。
2. 以自然叙事的方式作为“引子”
我从小就喜欢养小动物，更喜欢看动物小说，一直是动物小说大王沈石溪的忠实粉丝。不瞒你说，我读过二十几本沈石溪写的动物小说。这次，我一拿到《兔王圆点点》，一下子就被这只叫圆点点的兔子吸引了。
3. 以设置悬念作为“引子”
《孤猫的战歌》从题目上来看，就知道这只猫很孤独，但是一只孤独的猫是怎样编写自己的战歌的呢？好奇心驱使我马上翻开书本“啃”了起来。
4. 用所读作品的中心作为“引子”
一本书一个世界，《孤猫的战歌》把我带到了一个既现实而又充满使命感的世界。它，让我看到一只猫英气、顽强的一生。
5.引用书中的句子作为“引子”
当我第一次翻开杰克·伦敦的巨著——《野性的呼唤》时，那首凄凉而极富哲理的诗便深深打动了我：“风俗的链条锁不住游牧部落跳跃的古老渴望；寒冬萧索，沉沉睡去，野性将唤醒凄厉的诗行。”
二、高度概括“读”的内容
“读”的文章、书籍的内容梗概是后面“感”的生发点，要有所交代，不然后面的“感”便是无根的浮萍。介绍“读”的内容一定要言简意赅，高度概括。一般来说，材料精短的，可摘录式叙述；材料长的，就要学会概述，把主要内容写下来即可。
1.简要性：这部分一定要突出一个“简”字，绝不能大段地叙述所读书籍、文章的具体内容，否则就变成复述了。
这本书讲了女孩沈楠进入小学毕业班后，“择校”的压力让沈楠一家喘不过气来。妈妈为使沈楠的成绩有所提高，辞职在家专心照顾她，还给她报了许多辅导班。喜欢书法、舞蹈的沈楠不得不为此放弃自己的爱好，投身到各种学科培训和比赛中。沈楠的心事越来越重，她把自己的苦恼告诉了妈妈，妈妈最终选择了理解与尊重。
上面的内容是一个小作者写的《你还有万水千山要走》读后感中的一个片段，这个片段是《向着明亮远方》一书的内容概要，短短100多字把整本书内容高度浓缩，达到了“简要性”的要求。
2.针对性：还要突出的一点是“有的放矢”，要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
快乐的时光总是短暂的。那是在一次搬家时，小狼不肯上车，陈阵只好把它拴在车子后面，让小狼跟着走。使小狼的咽喉被项圈勒伤，再加上小狼还有颗牙被老虎钳钳断，受到了感染，因此无法进食。为了他心爱的小狼不窝囊地死去，陈阵对着小狼的后脑举起了铁钎……
大家读到上面《狼图腾·小狼小狼》里这段内容的引述时，就能想象得到后面小作者要表达怎样的感想了吧。是的，小作者后面写的就是自己内心的“揪心之痛”以及对 “狼可杀、可拜、不可养” 那句古话的感慨。简述与感想直接对应，可谓针对性强。
三、感受深处发表“议”论
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到，那和开杂货铺就没什么区别了。写感想前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的内容去写。这样才不会蜻蜓点水、浅尝辄止。我们可以从以下几个方面来发表“议”论：
1. 抓住原作的中心思想写
有一句歌词写得好：不经历风雨怎能见彩虹？圆点点正是经历了风风雨雨，练就了一身好本事，最终收获了它兔子生涯的美丽彩虹。人与兔子其实是差不多的，你看历史上哪个名人是一举成名的？记得有人说过，仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》……他们都是在经历波折与磨难之后，坚持不懈才最终收获了成功。
2.要有新颖独到的观点
令我记忆最为深刻的是，它辛辛苦苦养大的三只小金雕竟无情地把它赶出窝。看到这一幕情景，怒火迅速蔓延了我的全身，滔天的怒火与漫天的悲哀交织在一起，我想巴萨查怕是心在那一刹那已经死了吧。那三只小雕并不是什么好东西，这三只“中山狼”用“忘恩负义”来形容，都算抬举它们了……而可怜的巴萨查，如此付出得到的却是如此回报，我替巴萨查感到不值，但也敬佩它——它并没有对那三只“中山狼”施以报复——这一切的缘由都源自一个字——爱！
3.可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写
虽然敬佩阿斗，可是我同时又有点儿同情它——任谁断了一条腿都不会甘心的吧，可它却照样活得那么精彩，那么洒脱。这着实令人佩服。说真的，如果换作我断了一条腿，我肯定会天天以泪洗面。总之，我还是太脆弱了，经不起打击……由此，我甚至有点羡慕阿斗，要是我能不被那些乱七八糟的条条框框束住手脚那该多好，我或许就能学阿斗那样洒脱而又现实地演绎自己的使命与希望。
4.从能引起读者共鸣的议题或是热点话题切入
第十章、第十一章给我感触最深，里面提到了处于青春期学生正在面临的一个问题——早恋。因为早恋，同学间多了一些绯闻，少了一些友善；因为早恋，有的同学神思恍惚，甚至荒废了学业。人生，好比是一棵果树。现在的我们正是汲取营养，快快长高、长壮的时候。如果有人想偷偷地开几朵花，结几个果，这绝对是不合时宜的。这样的开花、结果能经受住时间的考验吗？
像上面的几个例子，基本上都是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感。这样的读后感内容真切，情感动人。
四、纵横拓展，“联”系实际
“联”就是联系生活写具体的事情，来佐证前文提出的观点。生活实际的内容可以是具有相同（相似）性，或是相反性，或是相关性，或是相承性的，等等。
1.相同（相似）性
有个小作者读了《四葉草的约定》，写《青春如诗忆成殇》这篇读后感联系生活实际时，举了自己与文中“夏影与孙晶晶有了越来越多的分歧，渐行渐远”相似的例子。
二人行变成了三人行。很快，我发现小繁变了。每当我兴高采烈去找她逛街时，她总会说“等等晓玲”。看着她们俩手挽手在前面走着，终于明白吃醋是什么感觉了：心里酸酸的，却无能为力；想冲上去站在她俩的中间，却没有勇气。我和小繁渐行渐远，直至形同路人。
2. 相反性
如有小作者写《面对危险要冷静——读<鲁滨孙漂流记>有感》，在联系生活实际的时候，写了自己一次去爬山遇到危险，如何慌乱应对以致摔伤的事例，这就符合相反性的原则。
这里所举的事例要叙述清楚，不能泛泛而谈，可以用多种方式讲多个事例，力求给人以震撼，增强说理性。
五、总“结”全文，水到渠成
“编筐编篓，重在收口。”读后感写到这里，就该总结全文了。相对一般记叙文来说，读后感的结尾比较好写，大致把“感点”升华就好了，可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，应与前文内容贯通，浑然一体。此处用语要精当，尽力给读者以余音绕梁之感。
1.引用原文，提出希望；2.回应开头，前后呼应；3.强调“感点”，升华情感；4.总结全文，展望未来；5.掩卷遐想，意犹未尽。
亲爱的同学们，写读后感时，一定要注意“读”和“感”内容的分配，“感”的内容才是作文的重点，要详写，切不可以“读”代“感”，甚至有“读”无“感”。如果做到了这一点，你再试着运用“引”“读”“议”“联”“结”五字诀，就能写出高分作文了。
