孙希虎
摘 要：篮球运动项目具有群众基础好、对抗性强、运动量大、对场地装备的要求低、可参与人数众多等优点而被广大初中学生所喜爱，在整个初中阶段的体育与健康教学中篮球运动项目有着举足轻重的地位。篮球运动项目的广泛开展对学生来说具有“强壮其体魄、完善其人格”的重要作用，可有效培养学生的团队意识、集体观念和荣誉感的形成，让学生能够轻松达到每日体育运动量的要求，使其掌握一定的篮球运动技巧增强其体质，为今后的学习工作和社会交流奠定基础。
关键词：初中体育 篮球 教学 策略
中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）09（a）-0179-03
Abstract： Basketball sports have the advantages of good mass foundation， strong confrontation， large amount of exercise， low requirements for venue equipment， and a large number of participants. The majority of junior high school students love it. Basketball sports in the whole junior high school stage of physical education and health teaching. The project has a decisive position. The extensive development of basketball sports has an important role for students to "strengthen their physique and improve their personality"， which can effectively cultivate the formation of students' team consciousness， collective concept and sense of honor， so that students can easily reach daily physical exercise The requirements of it， so that they master certain basketball skills to enhance their physique， and lay the foundation for future study and social exchange.
Key Words： Junior high school sports; Basketball; Teaching; Strategy
較小学阶段而言，初中生在年龄心智身体发育方面已经逐渐成熟，喜爱的运动项目也逐渐开始成人化。篮球运动项目因具有群众基础好、上手快、对抗性强、运动量大、减压效果好，对场地装备的要求较低，可参与人数众多等优点而被广大初中学生所喜爱，在整个初中阶段的体育与健康教学中，篮球运动项目成为最为普及的运动项目。笔者近年来一直从事农村初中体育与健康教学工作，在认真完成课程标准的前提下结合农村学校教育实际，全力推进篮球运动项目的普及工作，取得了一定的成效。该文中笔者从初中体育篮球运动项目的特点及优越性出发，认真分析教学中存在的问题，探讨提高篮球运动项目教学效果的策略，以达到推进素质教育，丰富校园文化生活，提高教学水平的目的。
1 篮球运动项目的优越性
1.1 有助于树立“健康第一”的观念
篮球运动项目在我国的各级各类学校中，有着广泛而深厚的群众基础，篮球运动项目集强身健体、活动娱乐、游戏益智、体育竞技于一体，具有很强的可观赏性、竞技性、趣味性和娱乐性，在初中阶段的《体育与健康》课堂上开展篮球运动项目教学具有非常重要的现实意义，通过篮球运动项目的有效教学可使学生对体育课、对篮球等各类球类运动产生强烈的运动兴趣，产生运动的内生动力，使体育课堂的内容更加丰富，有助于学生更加乐于接受体育运动，更加乐于进行户外运动，促进青少年各项身体机能的发展和孩子们身心健康、有助于在学生中树立“健康第一”的正确观念。
1.2 培养团队意识和集体荣誉感
篮球是团队性对抗的运动项目，随着经济社会的高速发展，居民生活水平的不断提高，篮球运动设施开始向农村、社区建设完善。普通学校都有篮球运动设施，篮球运动深受初中学生的喜爱，在初中阶段的体育教学过程中，利用篮球运动项目的开展，不仅可以培养学生对篮球运动的兴趣，促进学生的身心健康，提高学生的运动水平，还可以通过篮球运动使学生明白个人是集体的一员，个人的才华只有通过集体才能得到充分展示，通过篮球运动的开展可培养学生良好的体育品德、引导正确处理个人与集体、竞争与协作的关系、培养学生的团队意识、集体观念和集体荣誉感。
1.3 提高生命活力促进身心健康
篮球运动项目最显著的特点就是运动量大对抗性强，涵盖了跑、跳、投、掷等多种运动形式。通过篮球运动可以全面有效地促进学生的身心健康提高生命活力，可有效缓解学生的文化课学习压力，把学生从书桌前、题海中解放出来，给他们舒展身心、缓解压力、增强人际交往能力、提高社会适应能力和心理承压能力的良好机遇，使学生在增加交流、培养友谊、促进心理健康、提高情绪自控力、增强自信心意志力等方面有良好的发展，进而达到“通过一项运动、掌握一项技巧，交到一群好友”的目标。
2 初中篮球教学的现状分析
2.1 教学理念陈旧
在现阶段由于受到应试教育片面追求分数及升学率等传统观念的影响，体育教学没有受到相应的重视，篮球教育的理念更为陈旧，存在着许多问题，学校、教师、家长将成绩的高低作为衡量学生学业成就的唯一标准、体育课成了副科中的“副科”，认为初中生体育成绩只要“五项”达标就可以了，体育课大量的被“语、数、外”等课程占用，体育课仅仅只停留在课程表上，体育教师成了学校的“闲人”常被抽调去从事非教学事务，学校领导也是“睁一只眼闭一只眼”这一现象在初三年级和各类考试前尤为突出。
2.2 师资力量缺乏
由于体育课被大家认定为“非主要学习课程”在整个教学体系中不被重视，各学校引进的人才大多以“语、数、外”课程为主，鲜有学校引进体育类专业人才，使本来就为数不多的体育类师资逐渐流失。实践中体育教师大多由非专业教师、临近退休的教师担任，是学校领导关心教职工的“照顾岗”致使初中体育中篮球教学的目的不明确，教学方法落后。教师没有丰富的专业知识做支撑，教学过程缺乏专业指导，致使体育课成了散漫的自由活动课，成了清扫卫生的劳动课，这一现象在广大农村学校尤为突出。
2.3 教学形式单一
初中阶段体育与健康课程中列入篮球运动的目的就是要增强学生的集体观念，培养合作意识，打破传统体育课内容单一、教学载体不丰富的固有模式，使学生在轻松欢快的状态下锻炼身体提升技能，增强个人体质，真正实现素质教育所提倡的“寓教于乐、劳逸结合、轻松学习、快乐成长”的目的，但由于师资水平有限，篮球课上教师无法传授基本的运动技巧、运动规则和篮球文化，学生只能按照“野路子”来练球，想怎么打就怎么打，想怎么玩就怎么玩，致使通过教学传播优秀篮球文化，培养学生集体观念、团队合作意识、普及篮球知识、提高运动水平的教学目标没有很好实现，篮球运动项目的教学水平长久以来停滞不前。
2.4 锻炼意识缺乏
近年来随着生活水平的提高，初中学生中肥胖学生的比例逐年提高，这些孩子的身形沉重、身体灵活性差柔韧性不足，篮球运动项目的学习内容看似简单，但其专业性技巧性都很强，需要孩子们具有一定的运动积极性和顽强拼搏的意志，但这些要求往往是孩子们最缺乏的，这就需要教者立足学生实际，明确与初中生年龄段相一致的教学目标，制定由易到难、由短到长的训练计划，分层次教学、评价的工作体系，才能有效培养孩子们的锻炼意识，培养出运动的自信。
3 初中篮球运动项目教学建议
3.1 树立现代篮球教学观
初中体育与健康课程中篮球运动项目的教学效果不佳，多年来停滞不前的主要原因是教学理念的落后，在现阶段树立现代篮球教学观就显得尤为迫切。初中体育教师在篮球运动项目教学中应该及时改变原有的教学观念，根据学校实际和学生状况制定更加切合实际的教学目标和教学计划、开展分层次教学，灵活施教、丰富教学载体，完善考核评价制度，充分發挥教师的引导和学生的主体作用，建立起一套符合时代要求的现代篮球教学观，进而激发学生内在的运动意愿，提高学生的积极性和主动性。
3.2 灵活施教改进教学方法
在传统的初中体育篮球运动项目的教学过程中，教师常常不自觉地变成了课堂的中心，不断地进行演示和手把手的教学，大部分时间成了教师的“独角戏”，却忽视了学生在整个过程中的主体性学习地位，没有充分调动学生的积极性，这就使现阶段灵活施教改进教学方法显得尤为重要。
3.3 善用多媒体丰富教学载体
随着“互联网+教育”模式的逐渐成熟，多媒体教学逐步在初中教育阶段广泛应用，在体育课上却鲜有涉足，很多教师存在“不敢用”“不会用”多媒体教学的现象，观望情绪浓厚。笔者在近年来的篮球运动项目教学中就结合教学重点环节，巧用多媒体优化课堂教学，成功突破了重难点。
4 结语
随着经济社会的发展，素质教育的全面推进和”阳光体育”工程的广泛开展，更多年轻的身影在球场上青春飞扬，感受篮球运动的魅力和乐趣。通过篮球运动项目的有效开展，初中学生的团队意识、集体观念和荣誉感都得到了很好的培养，培养了学生坚韧不拔的奋斗精神，使学生在增强体质的同时树立了正确的学习生活观念，为学习文化知识奠定了良好的身体基础，使学生以良好的心态、完善的人格、强健的体魄，面对学习和生活的挑战，创造更加美好的明天。
参考文献
[1] 练碧贞，高国贤.我国青少年篮球运动员选材标准的研制[J].北京体育大学学报，2019，42（7）：33-42.
[2] 刘阳阳.钟添发体育教育思想研究[D].武汉体育学院，2019.
[3] 顾建仁，娄海波.FMS在青少年篮球运动中的应用研究[J].南京体育学院学报：自然科学版，2017，16（5）：89-93.
[4] 赵蕾.基于共生理论的高校与中学篮球体育教学衔接的研究[D].北京体育大学，2019.
[5] 周诚.运动教育课程模式在中学体育教学中运用的实验研究[D].湖南工业大学，2018.
[6] 朱建丽.游戏篮球在初中体育教学中的实验与思考[J].科技创新导报，2017，14（5）：226，228.
