叶清芳
某一天，你会意外发现孩子能几乎一字不落地复述绘本，还伴有和你朗读时如出一辙的表情、语气、音调变化。
美国著名的阅读研究专家吉姆·崔利斯在《朗读手册》中引用了一首诗：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但是你永远不会比我富有，我有读书给我听的妈妈。”
妈妈给孩子读什么书好呢？我的推荐是绘本。绘本是“画”出来的书，画面丰富，色彩鲜艳，文字较少，是幼儿画册与纯文字书的桥梁书籍，是公认的最适合低龄儿童阅读的图书。
一颗纽扣也会讲故事
绘本以图为主，文字较少，侧重从图画中读出故事，进而欣赏绘画。
绘本上的图都来自插画家们的精心手绘，講究绘画的技法和风格、精度和细节，是一种独创性的艺术。亲子阅读时，父母可首先引导孩子读图，从封面读到正文，说说看到了什么，讲了什么事——利用绘本画面优先唤起孩子视觉神经的感知，能让识字不多的孩子体验到叙事的成就感。接下来再引导孩子走向深入，关注图中细节，揣摩这些细节暗示了什么：如《我爸爸》中爸爸睡衣纽扣的变化，《爷爷一定有办法》中约瑟家楼下老鼠一家的生活等等。
原汁原味的语言
绘本中的文字非常少，但正因为少，对作者的要求更高：它必须精练，用简短的文字辅助图画，娓娓道出一个精彩的故事；它必须活泼，符合孩子们的阅读期待。
亲子阅读时，父母可通过朗读的方式与孩子分享绘本，不建议将绘本语言置换成孩子熟悉的口语，只有让孩子接触到原汁原味的绘本语言，才能调动他的听觉、视觉去感知语言的简练规范以及叙述风格的有趣。别小瞧了孩子的理解记忆能力，某一天，你会意外发现孩子能几乎一字不落地复述绘本，还伴有和你朗读时如出一辙的表情、语气、音调变化。这就说明，一些琅琅上口的语句已植入孩子的内心，内化成他自己的语言。
假如让我编绘本
随着孩子的年龄增长，他们已经有了一定的表达能力和想象力，遇到开放式结尾的绘本，可以鼓励孩子续编、改写，甚至自己动手给绘本加上个性化的插图。
《牙齿大街的新鲜事》中，哈克和迪克从牙齿里被清理出去后，顺着下水道漂到了地中海，在沙滩上晒着太阳，过着惬意的生活。具有思辨思维的孩子会提出，哈克、迪克这么喜欢在牙齿里修建房子，怎么会一下子就变乖了？听到这样的提问，正确的应对方式是什么呢？直接告诉孩子答案吗？不，此时，甚至不需解答，只需鼓励孩子说出自己的想法，或请他续编自己认为合理的故事发展即可。
亲子阅读绘本的方式是多样的，不要把亲子阅读当做一种盲目的说教契机，更不应把父母的观点强加于孩子身上，所有形式的阅读，都是为了让孩子有一个快乐的阅读体验，有一个自主思考的过程，有一个多元想象的空间。
