大J
随着孩子慢慢长大，关于上兴趣班的话题，身边的父母们基本上就是三大阵营了：鸡血的、佛系的和摇摆系的。你我身边应该都有，我的一个闺蜜群里就有这几个典型代表。
鸡血妈妈A的女儿5岁，周末两天需要连赶5个兴趣班，午饭经常需要在车上解决，午睡也是躺在车上休息一下。工作日晚上都在连轴赶。可以说，整个家庭的业余时间都贡献给兴趣班了，而且还要到处参赛。
佛系妈妈B的儿子4岁，完全放手型，至今一个兴趣班都没报。她在同事和朋友中算是个“外星人”，经常有人好心提醒，说以后她会后悔的。
然后很大一部分都像我闺蜜C那样是摇摆型，前几天看到A发的朋友圈，她女儿去青岛参加平衡车比赛，摔倒继续爬起参赛，最后获得小组第三名的成绩。她就联想到自己4岁的女儿，一遇到困难就大哭放弃，立马觉得“体育真的可以锻炼意志”，觉得有必要给孩子报兴趣班。
不过没过几天，她又会动摇，原因就是看了B的朋友圈，她的儿子自己在家琢磨，竟然也对认字、算数感兴趣了，又觉得也许并不是非要有兴趣班的，在家创造条件也可以。
毕竟兴趣班需要的财力、交通和时间成本还是很大一笔的，而她自问又做不到像A那样为了孩子一点自己的生活都没有。
她们都和我在一个群，经常会讨论兴趣班这个话题，争执或者焦虑时也都会@我，让我参与她们的讨论。我呢，非常不适合微信聊天，我喜欢把“来龙去脉”说清楚，而不是绝对的“非黑即白”。于是就答应她们分享一下我的规划思路吧。
0～3岁：早教不等于早教班
这里重点分享我对于“可能性”的理解，比如很多父母在孩子到了3、4岁时会开始琢磨让他去学一门乐器，然后根据最热门的报班。怎么选择乐器暂且不说，我看到过大部分家庭出现的启蒙断层。
很多家庭在孩子小的时候基本上是没有音乐环境的，试想如果一个孩子从小没有体会过音乐之美，或者基本上都没有进行过“耳朵启蒙”，他怎么可能在需要报兴趣班时就马上爱上音乐了呢？
任何学习一开始都是困难的，但可以让孩子坚持下去的，就是生命之初他体会到的那些美，那些闪闪发光的记忆，这会让他们比其他孩子更愿意坚持一下下。
这就是三岁前的关键：打开眼界，在每个家庭的能力范围之内，把世界尽可能多的选项展现给孩子。而且永远记得，早教不等于早教班，我们可以选择带孩子去参加音乐早教班，但也完全可以在家创造音乐环境。
让孩子看到这个世界的多样性，看过世界的人才有世界观，见过市面的人才有兴趣可言。
3～6岁：学会选择，积累“做成”的感觉
一个“见过市面”的孩子基本上到了3岁后自己就会展现出爱好了，于是，这个阶段开始不少父母都会给孩子报兴趣班，孩子想上，其他孩子也都在上。
我们进入了一个可怕的怪圈，我们开始用“做什么” “做多少”来定义我们和孩子的生活质量。
于是为了弥补自己心里的焦虑，我们就会不断跟风去报兴趣班，而孩子则是不断半途而废。这样折腾几年，不少父母也就开始彻底放弃了，“我试过了，我孩子都没兴趣”。
这是非常可怕的“清单式”育儿，我们把养育孩子变成了完成纸上的一个一个小任务，以为任务勾完就好了。我在纽约进修的教授就说过，时刻需要记住我们是养育一个human being，而不是一个human doing。
因此，不要只是盯着某个兴趣班，或者其他孩子上的兴趣班，多思考现在给予孩子的体验可以如何帮助他们构建“人之为人”的那些品质，这些才是最关键的未来核心竞争力的培养。
那么对我来说就是和孩子一起学习如何做选择，以及帮助孩子积累“做成”的信心。
3岁前被打开过可能性的孩子，到了这个阶段一定是有好多好多兴趣班都想去上的。这时，千万不要喜出望外马上都一一报名，也不要总是打击，而是花时间去聆听孩子想去的原因，帮助孩子分析自己的情况，评估这些兴趣班的特点，带着孩子一起做选择。
这个过程中，我们在教孩子一个一辈子的技能，“不是其他人都做了，我们就要做。即使最终我们的选择和其他人一样，但是我们自己清楚，我的选择动机是从自己出发的”。
当一个孩子越来越多地体会到“如何”做“我的”决定，他长大后就会更加清晰去发现内心的热爱，而不被滚滚大流推着走。
作出选择后，接下来我们需要做的就是尽可能地支持孩子让他学成做到。这并不是说非要孩子考个证，非要比赛得个奖，但需要让孩子郑重其事地对待学习，并且让他体会“过程也许很难，但是坚持下来的回报很大”的感受。
如果说3岁前是随心所欲地体验了解，那么3岁后需要培养的就是对待学习的态度和发展学习的能力。有了态度和能力，以后只要想学，学什么都不会差。那些现在看似的“错过”，将来反而会变成“加速度”。
6岁+：可以做好自己喜欢的，也能做好不那么喜欢的
我的女儿小D还没到上小学的年纪，我这个阶段有点“纸上谈兵”了，只能说是我目前的规划设想。我觉得学龄后的孩子，应该是非常清楚自己的爱好了，不像上一个阶段那样是冲动型爱好。所以我会尊重小D，给予足够的放权，让她选择一个自己喜欢的兴趣班。
与此同时，我会结合小D的选择，建议另外一个兴趣班。这个兴趣班会是和小D自己喜爱的兴趣有一些互补的。比如小D选择了钢琴班，那么我就会给小D选择一个足球篮球这类的兴趣班。钢琴偏静，而且是个人活动，而球类更加侧重于运动技能和团队合作精神的培养。
之所以会有这样的“替她选择”，是因为我希望她在人生最初階段就能体会到，学习灵活性比擅长更重要。人生一世，会有太多让我们一开始犯怵的事情了，但是一个具有学习灵活性的人，可以把以前的经验融会贯通，让自己有能力也有意愿去把那些“第一次”也做好。
喜欢是一种动力，责任也是一种动力，可以把不那么喜欢的事情做好既是责任更是能力。
当我写下这篇文章和大家分享时，我有一点很确定并且坚信是对的，“我对我自己的育儿选择负责，也许都不完美，但都是我深思熟虑的结果。万一发现错了怎么办？没事啊，我和小D重新来过”。
我想，这是我最想传递给女儿的品质，为自己的选择负责，人生永远都有Plan B，我们每个阶段积累的核心能力和思维模式，才能让我们有底气走得更远更稳！
