何晓燕
摘 要：在科技发展的21世纪，我国信息技术得到了飞速的发展，使我国社会也逐渐步入了信息化时代。信息技术对生活、工作、学习等方面有着重要的影响，在各个行业中被广泛应用。而将信息技术与教育相结合，能使教学质量发生质的飞跃，对各阶段、各学科的教学效果有着推动的作用。而在信息技术背景下，展开初中英语教学，能充分地发挥出信息技术的优势，并培养学生的自主能动性，进而有效地激发学生的学习兴趣，对提升教师的教学质量起到积极的作用。
关键词：信息技术背景下 初中英语 教学 探索
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）09（b）-0028-03
Reflection and Exploration of Junior High School English Teaching based on Information Technology
HE Xiaoyan
（JiaoshanJunior Middle School of Lintao County， Dingxi， Gansu Province， 730500 China）
Abstract： In the 21st century of science and technology development， China's information technology has been rapid development， so that our society has gradually entered the information age. Information technology has an important impact on life， work， learning and so on， and is widely used in various industries. The combination of information technology and education can make a qualitative leap in teaching quality and promote the teaching effect of various stages and disciplines. Under the background of information technology， the development of junior high school English teaching can give full play to the advantages of information technology， stimulate students' interest in learning， cultivate students' initiative， and improve the quality and effect of teachers' teaching.
Key Words： Under the background of information technology; Junior high school English; Teaching; Exploration
随着各国之间合作愈加频繁，掌握一门外语就成了当今的必然趋势。同时英语也是在学习生涯中一门重要学科，在各阶段学习中都占有重要地位。而现代信息技术的发展逐渐影响着初中英语教学，英语教师也在逐渐地改革初中英语教学模式。但是在初中英语教学中使用信息技术，优势与劣势共存。因此，就需要英语教师在进行教学的过程中，要去其糟粕取其精华，从学生实际情况出发，开展信息技术背景下的初中英语教学。
1 信息技术对初中英语教学的作用
1.1 改变英语课堂教学模式
一些学科都是基于中文语言和文字进行讲解的，但是英语除外。在初中英语课堂教学中，教师摒弃以往的教学模式，充分引进与创新新的教学模式，将教学内容以一种更加直观的方式进行呈现，以促进学生对知识的掌握度。初中英语教师可以通过信息技术与课堂教学的有机结合，来开展初中英语教学，明确学生与教师在初中英语课堂中的位置，为学生营造一个轻松的学习气氛，培养学生逻辑思维能力、端正学习态度、提高学习能力，进而促进初中英语课堂教学的效率。
1.2 豐富与拓展教学资源
信息技术拥有不被空间束缚的优点，摆脱了传统初中英语课堂教学的单一性，并更改了纸质教材授课的传统教学方式，丰富教材内容。在教学中教师应用信息技术将英语教学内容，进行生动形象的讲解，为学生带来听觉、视觉的冲击，更直观地展示教学内容，降低学生理解难度，从而加强学生的学习兴趣的。英语教师在备课时，需要将课程的相关素材进行总结，并通过在互联网上搜寻相关的教学素材，将知识点进行拓展，如英文小视频或影片节选等。在开展英语课堂教学的过程中，教师就可以将这些所准备的素材通过多媒体的方式直观地呈现在学生的眼前，然后为学生开展针对性的讲解。这样的教学方式不仅可以拓展学生的知识面，同时也可以让学生掌握学习英语，锻炼英语口语发音的正确方法。
1.3 提升学生的英语综合素质
在信息技术背景下，开展初中英语教学，教师可以引用多种信息化教学模式，既强化了英语词汇的读音和语法运用，也不断地锻炼了学生口语能力，从而提升了学生英语综合素质。
1.4 增加师生间的交流沟通信息技术与初中英语教学融合，可以增加师生间的互通、交流、沟通，使师生关系变得和谐
教师可通过信息技术创建学习、沟通、交流及一体的平台，方便家长随时了解学生近期情况，为老师、家长、学生之间的交流提供便利条件。教师也可将学生遇到的问题制成教学课件，上传到互联网信息平台上，让学生可以随时在平台上与教师进行交流、讨论，为创建良好英语学习氛围奠定基础。
1.5 课后复习与实践延伸
信息技术为学生的课后复习提供英语课堂教学课件，并通过校内的互联网平台，对英语教学案例进行不断的更新，让学生将英语与生活结合，用英语解决生活中的实际问题，提高学生英语掌握能力与实践能力，并提高了学生的问题解决能力，为学生日后的生活与工作打下良好的基础。
2 基于信息技术背景下开展初中英语教学的应用探索
2.1 构建教学情境
在信息技术背景下构建英语教学情境，能有效地提高学生的英语学习兴趣，增加学习积极性。在进行Food and health的教學中，初中英语教师可以使用“微课”的教学方式，在课堂的开始为学生播放准备好的教学课件，让学生了解生活中食物与健康的关系。然后出现人物捂着头部问并提出问题：“I have a fever，what should i do？”这个时候课件结束，接下来让学生根据课件的内容进行分析与回答比如“You should lie down and have a rest”“You need more water”等回答。构建这样的教学情境，并通过问题导学法让学生不仅学会了英语语法的使用，同时也知道了怎么样照顾他人，从而有效地提高了初中英语教学效果。
2.2 突破教学难点
因为受到母语的影响，中学生会对学习英语感觉到吃力。尽管学生在小学已经开始接触英语，但是那仅仅是英语的启蒙阶段，初中才算是英语真正的学习阶段。在初中英语学习阶段要求学生具有单词掌握能力、语法掌握能力、英语听力能力、口语能力。并且英语学习是一个循序渐进的过程，需要学生一点点地加深对英语的学习以及知识的掌握。而学生熟练地掌握英语的听、说能力能为其以后的工作提供极大的便利，同时这也是初中英语课堂教学中的难点。所以，在锻炼学生听、说能力的过程中，教师要合理地使用信息技术，为学生构建英语教学情境，激发学生学习兴趣与积极性，让学生在情境中提高英语听力能力与口语能力。例如，教师可以组织学生观看《High School Musical》，并让学生充分地学习影片中的英语发音，纠正自身不正确的发音。然后教师让学生进行配音练习，提升学生口语水平，突破初中英语教学难点，与此同时，也提高了初中英语教学质量。
2.3 培养思维能力
在英语学习过程中，学生会因为自身的原因或外界的因素，干扰其课堂注意力，从而影响教师的整体教学质量，使学生的英语素养得不到提升。而应用信息技术进行英语课堂教学能提升学生课堂注意力，增加学习英语的兴趣。并通过问题引导，使学生进行主动思考与小组讨论，从而得到正确的问题解析。在思考与探讨中，有效地培养了学生的英语思维能力与交流能力，在问题解析的过程中，又激发了学生的想象力。
例如，在进行Christmas教学时，学生伴随着优美的圣诞歌曲，就会不自觉地将Christmas、Santa、gift、Christmas tree等英语词汇脱口而出。这个时候教师进行适当的问题引导，让学生区分中西节日文化的差别，并让学生进行小组讨论与交流。通过问题思考与讨论，让学生了解国内外文化的差异，培养学生多元化的发展，使学生的看法与思想不局限于当前的小框架中。他们就会渴望外面的世界，对中学生的未来发展起到促进作用。
3 结语
综上所述，随着自媒体的快速发展，英语教师要将信息技术和英语教学有机结合，丰富课堂内容和缓解课堂压力，使英语教学迈入新的阶段，促进学生听、说、读、写方面的能力，为日后的英语运用打下良好的基础条件，成为综合素质人才。
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