王雪梅
幼儿教育应该将环境游戏实践活动等有效地融入生活教育之中从儿童的角度出发以儿童的耳朵去听以儿童的眼睛去看特别是以儿童的心灵去体悟从而达到促进儿童健康智慧快乐和谐发展的目的让儿童的人生初梦呈现出美丽多彩的景色
一、布设环境，彰显教育价值
环境是第三任老师，环境育人的力量是潜移默化的，只有布设出适合孩子认知和生长，便于和孩子互动的环境，才是有价值的环境。
1.美丽怡人的自然环境。幼儿园大门前，是由一片绿化带和红色T型塑胶场地构成，绿化带上绿树交错成荫，鲜花绽放，绿色的草坪犹如绿色的地毯，柔润而有生机。院落中间有19棵水杉树，挺拔高耸，树上是随风而转的五颜六色的风车，树下是随季节不断变化的各种鲜花，围墙周边是各种植物，还有喂养多年的孔雀、斑鸠，它们在春风中绽放英姿，在秋风中展示风采。似乎告诉人们，在一年四季变化中蕴含着丰富的知识，为幼儿的观察、探索、体验学习提供了最直观的、真实的教育实景。
2.清新悦目的人文景观。我们精心设置教育环境，教学楼走廊是十二生肖及农作物的内容介绍，还将中国十大名树分布情况、种类、生长特点介绍在其中。幼儿阅览室，软绵绵的地毯，布艺水果抱枕。幼儿用的一套梳妆台家具，还有少许的彩色木质结构玩具，为幼儿创设了娃娃家的场景，幼儿在阅览图书后，可到娃娃家去玩耍一下。科学探索室的布置涵盖了人的进化过程，地球火山的喷发，太阳系九大行星运转的状况， 地动仪及其实验探索的电、磁等等操作材料，为幼儿的积极探究活动提供了保障。
3.生动和谐的礼仪编排。礼仪教育，我园将幼儿在生活中需注意的文明礼仪，通过20块图文并茂的小型宣传板布置在幼儿每天必经的楼梯通道的墙壁上，在不自觉中对幼儿进行了熏陶。如，吃饭：“吃饭时，细细嚼，安静吃，话不多；要说话，不大声，口中食，咽干净。”参与游戏：“做游戏，真热闹，想加入，求同意。不争抢，互谦让，合作玩，心欢喜。”环保小卫士：“马路上、公园里，遇杂物、要捡起，瓜果皮、废包装、分分类、投进箱。”文明礼貌：“遇长辈，问您好，鞠个躬，有礼貌；分别时，说再见，挥挥手，别忘掉。”不仅规范了幼儿的行为，同时也规范了成人的行为。
二、创设游戏，丰富知识经验
游戏是幼儿自发的一种假想的象征性游戏，它来源于生活，回归于生活。幼儿在老师为他们创设的游戏区域内，将生活知识经验通过游戏的操作活动去表现、去学习、去探索，实现知识经验的再丰富、再提升。
搭建“窑湾古镇欢迎你”。幼儿在只有图片知识经验时，无论老师怎么引导，他们总是搭建不出老师比较满意的窑湾古镇，后来带幼儿到窑湾古镇去实地参观后，幼儿不仅能搭建出而且还能创新，同时在省建构游戏大赛中获一等奖。
设置“康复医院游戏区”。幼儿从挂号、就诊、治疗、康复会所、饮食进餐、休闲娱乐到超市购物等一系列活动中，既体验到病人恢复健康的心情，又感受到健康锻炼的必要，同时又享受健康带来的生活乐趣。
设立“常见植物生长园”。充分利用校园围栏边和楼后的空余地，种上树、花、草，开辟为以班级为主的小菜地，由班级负责组织幼儿进行种植、管理、收获。幼儿在种植中研究着土壤的神奇，体验着劳动的愉快；管理中，体验着给苗儿浇水和观察苗儿成长所带来的惊喜；收获时，孩子双手拿着小麦、白菜、山芋、辣椒、丝瓜、黄瓜、青菜……时，成功的喜悦溢于言表。
三、关注生活，用足教育资源
陈鹤琴先生说：“大自然、大社会都是活教材。”陶行知说“生活即教育。”也就是说生活中的一切客观存在的事物都是幼儿教育的资源。
在关爱中体验。如教育幼儿学会感恩，利用“三八妇女节”组织幼儿给妈妈洗脚，亲子活动时制作礼物给妈妈，给妈妈一个吻、送给妈妈一句最美的话。感恩教育的榜样就是孩子身边的长辈，父母如何孝敬他们的长辈，孩子在耳濡目染下就会模仿他们去做。
在认知中成长。如教育认识特殊号码：120、110、119、122，并让他们知道其用途。120是用于急救人生命的急救电话，110是危险时的报警电话，119是消防救灾的电话，哪里发生火情，哪里就有消防队的叔叔们去救火，122是交通事故报警电话，哪里出现交通事故，就拨打122报警，交警大队事故组的叔叔们就很快到达事故现场进行处理，以保证交通畅通。
在观察中提升。通过举实例“老太太过马路”，引导幼儿观察对面红灯亮着，机动车正在行驶，一位骑电动三轮车的老太太不顾红灯，带着自己的孙子强行通过马路，弄得司机们心惊肉跳，急忙刹车避让。让幼儿去讨论这种行为的是非结论，从而达到教育幼儿遵守交通规则的目的。教育孩子自己在家不给陌生人开门，不自己乱动电源开关，不随便爬上阳台，以免出现意外。
幼儿教育就是帮助儿童做一个美好的人生初梦，希冀在梦醒时分，见到的是处处芳芬。
（江苏省新沂市机关幼儿园）endprint
