徐文瀚
在这样一个阳光灿烂的早晨，空气是如此的清新，阳台上的绿叶经过春雨的洗刷后更显得翠绿欲滴。都说天气能够影响人的心情，其实不然，自从我在幼儿园这个大家庭中工作后，我的心情常常能够被那群天真烂漫的孩子所影响。调皮的、贴心的、多愁善感的、善变的……那样一群好似多彩的烟花般绚烂的脸庞在我脑海中逐渐绽放，就说说最近发生在我班自然角的事情。
根据本地季节性的种植情况，我让孩子们把植物种子带来种植到自然角里，孩子们有的带来黄豆、丝瓜的种子；有的带来辣椒、四季豆、茄子的幼苗。我给每个盆子里插上了写有孩子名字的标记，让他们记住自己种植的植物，注意观察盆中泥土的干潮，记得给植物浇水。
孩子们开始第一次给植物浇水，他们一个个兴致勃勃地拿着茶杯弄水给植物浇水，站在一旁的我发现，他们杯中的水是热水。在他们的头脑意识中，平时他们口渴的时候喝的是热水，于是他们认为：给植物也应该是喝热水。我没有立即告诉孩子们植物不能喝热水，而是让孩子们回去问一问，植物应该喝什么水？第二天，他们真的带来了答案：给植物浇水应该用冷水，不能用热水，要不然的话，它们会被烫死的。孩子们在亲身经历获取知识的过程中，明白了植物不能喝热水。于是，在后来的日子里，我班自然角里的植物都喝上了喜欢的水。
没过几天，孩子们发现黄豆发芽了，一个个冒出来的嫩芽，特别的可爱。其中果子小朋友用大的木盆种的黄豆种子，也许是木头透气性比较好，黄豆嫩芽长得特别好，一个个全都冒出来了。他每天入园的第一件事就是看看自己中的黄豆嫩芽，看完之后高兴得不得了，一脸的成就感。还有可文小朋友的方便面纸桶里种的黄豆，也神奇地冒了出来，她会伸出可爱的手指去数纸桶中有几个嫩芽。
我让孩子们再看一看：还有谁的种子还没有发芽，谁的幼苗已经成活了。孩子们发现嘉伟小朋友种的黄豆种子一点儿动静都没有，到现在都没有发芽。我奇怪地问：“为什么他的黄豆种子没有发芽呢？”大家都抢着告诉我：“因为他有的时候是用热水给种子浇水的。”我用小木棍将土里的黄豆种子挑出来给孩子看，他们发现黄豆种子已经烂掉了，黄豆种子的边上还长有白色的毛毛，都已经发霉了。这时，孩子们更加意识到：热水是不能给植物喝的。
孩子们还发现乐乐小朋友的丝瓜种子也没有动静，乐乐在小小的纸杯中种了许多的丝瓜种子。我和孩子们一起寻找丝瓜没有发芽的原因，乐乐也叫来了有种植经验的奶奶，奶奶看了之后告诉我们：因为杯子太小，泥土也就很少，丝瓜种子又太多了，紧紧地挤在一起，纸杯又没有底洞，浇的水全部都满在上面，所以丝瓜种子就会烂掉。这时，孩子们知道：选择大小合适的盆种植也是很重要的，大盆的地方大，利于植物的生长。
经过孩子们精心地养植，孩子们种的植物变化非常地明显，臧芝锐的黄瓜和豆豆的丝瓜已经慢慢地长高了，我和孩子们一起用筷子给植物搭起了架子。
在我们的自然角中，我们放手让幼儿创设自己的小园地，决定自己观察和管理的方式，使幼儿成了自然角的主人。通过对自然角的科学创设和充分利用，我们引导孩子们与大自然亲密接触，鼓励和支持幼儿通过自己的主动学习和探索建构知识，从而获得真正内化的知识经验。不仅如此，孩子们还在亲身经历获取知识的过程中，获得了解决问题的方法，发展了科学思维的品质，让孩子从小学会学习。在孩子们与动植物的接触中，他们还用自己的双手、双眼和智慧发现了自然界的奥秘，目睹了自然界的奇妙，体验到发现的乐趣。
一份耕耘，一份收获，孩子们种的植物生机勃勃，摆在窗台上，成为了一道美丽的风景。
（江苏省镇江市丹徒区黄墟中心幼儿园）
