董秀梅
设计意图：
在一次晨间活动中，我提供了皮球给孩子们玩耍，孩子们只是和以往一样随手拍拍，意兴阑珊。我灵机一动，对孩子们说：“现在我手里拿的是手雷，击中谁就会爆炸呦。”说完，就向孩子们集中的地方滚球，孩子们很夸张地尖叫，一边迅速地躲开，一边兴奋地迎接下一次攻击，情绪高涨，晨间活动一下子进入高潮。我想，何不把这个小游戏设计成一个户外游戏活动呢？为了让活动再丰满些、有趣些，我搜集许多有关幼儿游戏的资料，结合中班幼儿喜欢躲闪、追求刺激的游戏特点，设计了兔子和狼不断周旋的游戏情境，其间融合游戏前的热身运动和几个不同层次的跳跃、躲闪训练环节，《巧破雷阵》游戏活动由此诞生。
活动名称：巧破雷阵
适合班级：中班
活动时间：20分钟
参加人数：25人
活动目标：
1.训练幼儿躲闪跑，并能迅速按信号做动作，增强躲闪能力及动作的灵敏性。
2.培养幼儿克服困难、友好合作的良好品质，体验游戏的快乐。
活动准备：
1.布置树林背景、小蘑菇若干、两个圆形草地，皮球制成的“地雷”“手雷”若干、方巾人手一条。
2.律动活动音乐四段。
3.兔妈妈、大灰狼胸饰各一个。
活动过程：
一、开始部分
师幼谈话，幼儿熟悉角色，师幼一起随音乐做律动。引导幼儿进入游戏情境。
二、游戏过程
（一）第一轮游戏：初遇大灰狼。
教师和幼儿扮演的“兔宝宝”去树林采蘑菇，路上初遇大灰狼，用神奇的小方巾变成花儿骗过大灰狼。
（二）第二轮游戏：巧破“地雷阵”。
“大灰狼”布下两种地雷阵“北斗七星地雷阵”、“铜墙铁壁地雷阵”，千方百计诱导小兔采蘑菇，“兔妈妈”引导“小兔”共同讨论破阵方法，用双脚并跳和跨跳的方法逃离地雷阵。
（三）第三轮游戏：巧破“手雷阵”。
加深难度：“大灰狼”恼羞成怒，使出最新研制的武器，向“兔群”扔“手雷”，发起猛烈的进攻，由易到难，分成四个层次：
1.第一层次“风云手雷系列”，一次扔一个球，速度较慢，共三次；
2.第二层次“天马流星手雷系列”，一次扔一个球，速度较快，共三次；
3.第三层次“比翼双飞幻影系列”一次扔两个，共三次；
4.第四层次“天女散花系列”，一次扔四个，共三次。教师带领幼儿根据游戏规则躲避“手雷”，把手中的小方巾团成一团，变成武器，扔向大灰狼，救回自己的小伙伴。
三、结束活动
1.排雷行动：带领幼儿将“手雷”安全送入筐中。
2.采蘑菇：排除危险后，大家一起到树林里“采蘑菇”，庆祝胜利。（放松运动）
活动规则：
第一轮游戏：初遇“大灰狼”，“兔子”用方巾盖在头上蹲好，变成“花儿”，不能动也不能发出声音，迷惑“大灰狼”。第二轮游戏：“兔宝宝”根据“地雷”的排列形式，采取不同的破阵方法。前进时不能碰到“地雷”，否则被炸伤，站到一边休息，等待所有“兔子”完成后再由“妈妈”接回。第三轮游戏：“大灰狼”朝“兔宝宝”扔手雷，“兔宝宝”要看得准，躲得快，可以跳开也可以跑开，如被“手雷”击中则表示被炸伤，“大灰狼”可以带走，等待营救。注意点：游戏时“兔宝宝”只能在规定两个圆形“草地”区域内活动，游戏时注意灵活躲避，互不碰撞。
活动反思：
兔子和狼，是孩子们经常听到的童话故事里的角色。在本次活动中，我融合兔子采蘑菇的情境，将狼和兔子的斗争贯穿始终。幼儿在愉快的游戏中，积极动脑，团结一致，走出狼设下的“地雷阵”，并巧妙地躲避了“手雷阵”，在活动中体验了游戏的乐趣，增强躲闪能力及动作的灵敏性，更培养了克服困难、友好合作的良好品质。
在活动筹划初期，我反复思考游戏场地的设计，以及其制作的材料，最后本着环保、节约的宗旨，我用废旧泡沫板画上大树作为树林的背景，把画好的蘑菇剪下来粘贴在大树脚下；另外，用无纺布条围成两个圈，四周布置了些小草作为草地；把黑色塑料袋包扎在皮球上做成地雷和手雷。这些非常形象的教具打造了立体的游戏情境，让幼儿能真切地感受角色，身临其境，兴趣盎然。
初次尝试时，发现了不少问题。如：开始设计的地雷排放形式过于单一，没有变化，幼儿兴趣不浓。还有，在狼和兔子争斗最激烈的环节，采用的是不断扔雷的方法，规则不明，幼儿四散躲避，有的跑到活动区域以外的地方，游戏缺乏层次，幼儿一直在乱跑中躲闪，比较散乱。于是，在第二次的活动中，我强化了规则，指定活动区域只能在两个圆形草地上，离开草地，大灰狼就可以直接抓走。对于游戏的层次，分成了三个由简到难的环节：首先是一次扔一个球，共扔三个速度较慢；然后是一次扔两个球，共扔三次速度加快；最后是一次扔四个球，也扔三次，随着球的速度的加快，数量的增多，游戏也逐步进入高潮。本次游戏活动，幼儿在教师的引导下，成为游戏的主人，时时在挑战自我，不但锻炼了躲闪和跳跃的能力，增强了友好合作的意识，还体验了游戏带来的快乐。活动中，每位幼儿都能积极参与，勇于表现自己，各方面的能力都得到了不同程度的发展。
（江苏省兴化市戴南博爱实验艺术幼儿园）endprint
