王东华
现实中太多那种半途而废的人了，我常感叹“即使给这些人三百年的寿命，也难跻身于一流人物的队伍中”。何以如此呢？这多是由于小时候家长在这方面没有严格要求，从而养成做事不认真，一遇困难便绕道而行的习惯与定势。这些孩子长大后不断地选择新领域，不断地改换门庭，只要达到一定的高度便难以再上台阶，因此总是表现出普通的能力。其实做任何事情，其原理都是相通的，最困难的地方正是最有价值的地方，突破了这个极点便是一种新境界。遗憾的是，我们养成了这种半途而废的习惯，再想学到那种殚精竭虑的苦斗就难上加难了！但是我们却没有一个地方去让孩子学会这种能力，除了母亲、父亲具备这种素质以外！
一旦养成不好的习惯再去改正，就不是件容易的事了。俄国教育家沃多索娃指出，在儿童教育中，主要的是要培养有良好的道德习惯。但不好的是，没有从摇篮时期起就开始对儿童进行教育，教育往往是从学龄期开始，而在这个时期许多坏习惯已经扎下了根，由于这时神经系统的可塑性小，由于这时的头脑不大起作用，而且已经指向了某个方向，所以要改掉这些坏习惯就愈加困难。
可这种“再教育”是相当困难的：“如果你们不能够合理地教育自己的儿童，如果你们稍有疏失，对儿童关心不够，或者有时候偷懒起来，放松了对儿童的教育，那时候，要加以改造和矫正，就必须下许多功夫了……再教育需要更大的力量，更多的知识，更大的忍耐……这样的工作即使获得完全的成功，对父母也会造成经常的苦痛，会使他们伤尽脑筋，又往往能损害父母的性格。”“有的父母根本做不好‘再教育工作，只好把孩子送到工学团去；有的工学团对这样的儿童也没有什么办法，到社会上，这些儿童仍然不能变成社会真正需要的人。”
从这些教育家的论述中，我们可以看出再教育的困难，我们很多的教育家都是在做这种再教育的工作，甚至与其说他们是教育家，不如说他们是再教育家！
