郑玲+沈小敏
戏曲，作为中华民族的国粹艺术，渊源流长、博大精深，有着辉煌灿烂的历史，是我国传统文化的重要组成部分，体现了中华民族的传统审美观和价值观。它不是外在于我们生活的“高山流水”，而是源于一定地域和历史人文环境的产物。戏曲中不少小调，直接来源于人们的生产劳动和生活过程。淮海戏旧称“淮海小戏”，是江苏省著名地方剧种之一。淮海戏流行于苏北地区的部分乡镇和皖北一带。源出于海州、沭阳、灌云一带流行的“拉魂腔”，因以三弦伴奏，又称“三括调”。在家乡的一些传统节日，如沭阳庙会、元宵灯会等节日，经常看到县淮海剧团的演出，其精彩表演很吸引人。
随着经济的发展和社会的变革，人们忙于生产经营，生活节奏加快，听众越来越少，年老的艺人难以继续演唱，年轻艺人纷纷改行，出现后继乏人、濒临灭亡的危险。抢救和保护承载着地区丰富的历史文化内涵的淮海戏，对研究、传承和发展历史文化具有重要的科学价值和艺术价值。幼儿虽然没有成年人那样的嗓音，也没有成年人那样的“腿脚”功夫，但他们对戏曲的感受力和理解力却一点也不比成年人逊色。更重要的是，对幼儿进行传统戏曲教育、熏陶，有利于他们在孩提时代就养成对祖国传统戏曲亲切、熟悉的情感。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出要创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。如：经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验，带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动……因此，我园开展了《地方戏曲淮海戏园本课程的开发与实践研究》的课题研究，将地方戏曲补充到幼儿园的课程中，走进幼儿的一日活动中。作为老师，我们有责任也有义务在帮助孩子吸收优秀外来文化的同时，通过开展地方戏曲进园等活动来帮助他们了解、接触并且学习一些具有明显地方特色的戏曲表演。
一、创设具有地方戏曲特色的环境
1.创设别具特色的视觉环境
在打造地方戏曲特色的视觉效果时，我们在班级和走廊里张贴戏曲人物的特写照和地方戏经典剧目的剧照，让幼儿能够随时随地享受一幕幕色彩鲜明、别具特色的视觉大餐。在我园的公共区域及班级的区域中，增设有关戏曲的区域，如快乐戏院、戏曲大舞台等表演区和角色区，在这些区域中给幼儿配备或者利用家长资源亲子制作一些简单的戏曲服装和头饰，这些别具一格的视觉冲击激发了孩子们对地方戏曲活动的兴趣。
2.创设优美动听的听觉环境
一曲曲格调鲜明的淮海小戏，一句句抑扬顿挫、节奏分明的戏曲念白悠悠萦绕于耳边……这是我们预设达到的听觉氛围。我们在晨间活动后的休整时间、餐后活动时间、离园等待时间里播放淮海戏音乐；同时，我园开展戏曲特色活动时，邀请淮海剧团的老师或者由老师亲自演唱戏曲片段或者播放一些戏曲视频，让孩子有一个最直接的听觉感受。
3.创设积极向上的心理环境
老师们利用晨间谈话等时间经常和孩子们聊聊他们眼中、心中的淮海戏，共享淮海戏之美，把孩子们内心深处那份对淮海戏的喜爱之情慢慢激发出来，让他们感受地方戏曲的美妙，鼓励他们大胆模仿、表达和表演。
二、开展地方戏进园活动
按照幼儿的年龄段开展丰富多彩的，适合幼儿的戏曲活动。通过唱、念、做、画等多种形式，使幼儿对戏曲的艺术风格和特点有初步的了解，加深幼儿对地方文化的理解，培养其爱家乡、爱家乡历史文化的情感，促进幼儿身心主动和谐发展。围绕研究，我园开展了一系列活动：教师教研课评比、戏曲卡拉OK比赛、区域游戏观摩评比活动、艺术节展演活动等，通过这些活动的开展，幼儿对淮海戏文化有了更深入的了解，激发了其爱家乡的情感，促进了幼儿的全面发展。
如：在小班走近淮海戏活动中，我园开展了跟杨奶奶学戏曲知识及欣赏戏曲《皮秀英四告》选段、《樊梨花点兵》选段、《王婆骂鸡》选段等；在中班了解淮海戏活动中，开展了欣赏戏曲脸谱、戏曲服饰、学习戏曲动作（戏跑塘、鬼扯腿、低飞猫、龙套、站门、控门）、学唱《我有一只小毛驴》等；在大班欣赏、学唱、表演淮海戏中，开展了学唱及表演《三借芭蕉扇》、《新半夜鸡叫》等。在这些活动中，孩子们初步接触到了淮海戏，了解了淮海戏最基本的知识及其文化，初步培养了其爱家乡、爱家乡历史文化和爱民族文化的情感，有利于对孩子们的艺术修养进行潜移默化的熏陶。
区域活动是幼儿参与性、操作性最强的活动，是增强幼儿了解、欣赏、学唱、表演淮海戏的最好场所。在我园举行的区域游戏创设活动中，班级里创设了关于戏曲的表演区、角色区，还共同创设了公共区域——快乐戏院，能及时地将戏曲教学活动进行扩展和延伸。
三、开展形式多样、内容丰富的
戏曲特色展示活动
淮海戏在幼儿园的传承及推广最好的方式就是戏曲培养的成果汇报、展示活动。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。办园几年来，我们一直坚持让更多的孩子能从班级的小舞台一步一步走上幼儿园的大舞台，最后走上社会的大展台。孩子们在一次次的锻炼中找到了舞台的感觉，体验成功和快乐，增强了自信心，而这份自信心也推动着他们去学习更多更高技艺！我园编排的淮海戏《三借芭蕉扇》、《龟兔赛跑》、《新半夜鸡叫》等，走上了社区的大舞台。我们也希望能有越来越多的孩子爱上戏曲，爱上具有地方特色的戏曲——淮海戏。
总而言之，淮海戏在我园的渗透和推广，是时代需要，弘扬了民族文化，振兴了地方戏曲艺术。通过多种媒体、多种渠道、多种活动、多种角度，让孩子们走进淮海戏、了解淮海戏、欣赏淮海戏、学唱和表演淮海戏，使淮海戏这一非物质遗产在我们幼儿园得以传承下去。
（江苏省宿迁市沭阳县第一实验小学附属幼儿园）
