夏阳阳
摘 要：中国传统文化经过了五千年历史的洗礼，对中国人发挥着深远的影响意义。传统文化中不仅见证了悠久的传统文明，同时也是国人立身处世之本，蕴含着伟大的精神力量。新时期随着教学改革的深入推进，立德树人已经成为新时期教育部门重要任务之一。高中阶段是学生人生观和价值观形成的关键期，高中语文教师需要重视国学教育，对国学教育内容进行深入的研究，能够利用创新的模式提升学生对国学教育的学习热情，引导学生进行深入的理解和感悟，促进实现全面发展。该文对国学教育背景下高中语文教学创新模式进行思考，并提出有效的教学实践措施。
关键词：国学教育 高中语文教学 创新策略 教学思考
中图分类号： G633 文献标识码：A 文章編号：1672-3791（2020）09（b）-0122-03
Thinking and Practice of Chinese Teaching Innovation in Senior High School under Chinese Traditional
Culture Education
XIA Yangyang
（Lintao No.4 Middle School， Dingxi， Gansu Province， 730500 China）
Abstract： Chinese traditional culture has undergone the baptism of 5000 years of history， which has a profound impact on the Chinese people. Traditional culture not only witnessed the long traditional civilization， but also the foundation of Chinese people's life， which contains great spiritual power. With the deepening of teaching reform in the new era， moral education has become one of the important tasks of the education department in the new period. Senior high school is a critical period for the formation of students' Outlook on life and values. Senior high school Chinese teachers need to pay attention to the education of Chinese traditional culture and conduct in-depth research on the content of Chinese traditional culture education， so as to enhance students' enthusiasm for learning Chinese traditional culture education， guide students to have in-depth understanding and understanding， and promote the realization of all-round development. In this paper， under the background of Sinology education， Chinese teaching innovation mode in senior high school is considered， and effective teaching practice measures are put forward.
Key Words： Sinology education; Senior high school Chinese teaching; Innovative strategy; Teaching thinking
国学经典是我国五千年悠久文化的精华，现阶段随着国学文化的复兴，很多的教育机构都积极地将国学教育纳入教学体系中。新教育改革中也将培养学生核心素养作为新时期的重要教育任务。高中语文教育本身就具有育人作用，将国学教育和高中语文教学进行完美融合，不仅能够提升学生的综合素养，还能帮助学生树立正确的人生观和价值观，能够成为传统文化的继承者和传承人。目前，高中语文教学中国学教育还处于发展阶段，教师需要积极探索，不断优化教学模式和教学方法，能够更好地体现出国学教育的优势作用，将我们的学生培养成为全面发展的新时代社会主义接班人。
1 高中语文教学中开展国学教育的必要性
随着社会和经济的飞速发展，世界经济全球化进程不断深化，我国社会中充斥着各种思潮。新时期人们普遍存在缺失信仰、道德标准降低等现象，重功利轻诚信、过于自我、重视追求物质享受，学校和学生们也受到一定的影响。现阶段的高中校园，学生们热衷于相互攀比，自私自利过于自我不考虑别人的感受、懵懂的中学生产生了歪曲的爱情观和价值观，喜好泡吧、追星、打游戏。花样年华的学生没有对未来的憧憬，而是感觉到孤独和哀怨;没有拼搏进取的精神，遇到挫折就要放弃;道德标准歪曲，严重受到娱乐思潮影响;缺乏宽容精神，一点小事就不依不饶甚至严重伤害别人。这些都是现在高中校园内中普遍存在的现象，充分表现了高中学生脆弱、空虚、意志不坚定、浮躁等特点，导致此种情况的重要原因是学生缺乏正确的道德观念、自身修养不足，因此需要利用国学教育滋润学生的心灵，提升学生的综合素养，让学生在学习之前先学会“做人”。
2 国学教育下高中语文教学的创新教学措施
高中语文教学是国学教育的重要阵地，国学教育有利于学生更好地学习语文知识，还能够培养学生良好的道德品质和国学素养，能够通过学国学树立正确的人生观和价值观，能够继承和发扬民族精神。高中语文教师需要对教学活动进行深入思考，利用创新措施开展国学教育。
2.1 全面提升教师综合素质，建立和谐的师生关系
教师是人类文明的传播者，是塑造灵魂的工程师，担负着教育育人的重要使命。在高中语文教学中加入国学教育，教师首先要以身作则，能够积极学习国学经典，对国学经典的内涵有更为深入的领悟，并能够将其贯彻于教学和生活中，能够提升个人品格、气度和修养，能够用人格魅力对学生产生积极的影响。语文教师需要涉猎广泛，不能仅仅局限于教材中的内容。一名优秀的语文教师需要具备学科专业知识，同时还需要具备丰富的文化知识。文化知识决定了教师的层次，也决定了教师的综合能力和素养。教师具有丰富的文化知识，思路越开阔、思维越活跃。文化知识中就包含了国学知识，教师需要广泛地了解和掌握国学经典内容，将国学知识进行内化，丰富自身文化底蕴、培养健康的人格品质，在教学中能够潜移默化地对学生产生积极的影响，提升学生对国学的兴趣，让学生能够通过学习国学培养民族自豪感和积极进取的意识。
2.2 创新教学方法，提升国学教育效率和质量
新教育改革后，高中语文教师需要积极转变思想，教学活动中要不断优化教学方法和教学模式，打破原有传统的教学模式，不局限于朗读和背诵国学经典。引导学生进行反复的阅读，对文章有整体的把握，能够深入理解国学作品的内涵，激发学生进行积极的思考和探索，能够提高学生的思想认识。提升学生的国学素养，同时也可用提升学生的古文阅读理解能力，还可以提升学生的写作能力，能够促进学生身心和人格全面、健康发展。例如，学习国学内容之前教师需要给学生介绍作者及当时的时代背景，让学生能够尽可能地读懂内容，感受到作者的精神，实现和作者产生心理共鸣。比如《归去来兮辞》，很多人认为作者陶渊明是在逃避，有人理解为随遇而安，还有些人认为作者极为超脱。如果联系文章序言和作者的人生经历，就能明白这是他自己的人生选择，不是逃避而是主动的选择，能够做到坚守节操、勇于面对。虽然他的抱负不能实现，但是在临终时还是写下了“大鹏起兮振八裔”的名句，充分表现了积极进取、坚定不移的英雄形象，能够理解到作者的洒脱和豪放。教师需要结合学生特点，选择适当的教学方法，让学生能够更好地学习国学经典。教师还要强化学生的自学能力，能够尽量节省课堂学习时间，提高学习效率。教师指导学生有效学习的方法，能让学生积极开展自主学习，为国学文化的学习打下良好的基础。
2.3 丰富的课外活动，弘扬国学经典
课堂之外，教师需要利用丰富的国学活动创建积极的校园国学氛围。例如可以举办国学讲座、国学朗读比赛、成语接龙比赛、每天学一首诗等活动，让国学教育融入学生的校园生活中，提升学生的学习积极性。高中语文教师还要引导学生利用国学经典丰富校园文化，在走廊和显著位置张贴国学经典语录，能够打造校园国学氛围，让环境对学生产生潜移默化的积极影响。语文教师还可以引导学生课后大量阅读国学经典，能够丰富学生的精神世界、提升学生审美能力和综合素养。例如，可以组织学生开展通读一本国学经典活动，教师可以在早读时间设立分享环节，让学生们谈一谈自己阅读中的感受和体会，通过分享能够扩展学习思路，可以激励学生更为深入地进行理解和学习;指导学生做好国学学习笔记，将自己喜欢的内容进行摘抄，能够将其合理应用到写作中，积累写作素材。
3 结语
教学内容明确、教学结构新颖、检测方便等特点，其在高中语文课堂中的应用，能够提高学生的学习兴趣，保证学生的学习效果。因此，教师在翻转课堂教学过程中，应遵循教学原则，强化课前设计，保证课堂教学水平，以此来培养学生的语文素养。新时期，教育教学将立德树人作为教育的重要环节，在高中语文教学中融入国学教育有着积极的作用和意义。教师要从自身做起，不断提升国学素养，能够结合学生特点，利用有效的教学措施提升国学教育的水平，通过学习和实践能够获取良好的感悟，润泽心灵启迪智慧，实现全面发展，将我们的学生培养成为高素质的社会主义接班人。
参考文献
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