刘毅 刘杨祎伊
摘要 纪录片具有鲜明的主题以及针对性的受众目标。传统媒体环境下，纪录片的传播依托纸媒以及电视媒体进行宣传，而在新媒体时代纪录片的宣传与传播上有了更多的选择。新媒体对纪录片传播过程产生了影响：新媒体时代纪录片传播制作主体由单一化转变为多元化，传播内容由宏观叙事向微观叙事转变，传播渠道由封闭性转变为开放化，传播受众由精英化转变为大众化，传播效果由局部性转变为广泛性。纪录片与新媒体技术的深度融合为其发展提供了新的机遇以及平台，同时也加快了纪录片传播过程。
关键词 新媒体；纪录片；传播
新媒体成为媒介衍生、媒介发展的新趋势，在媒介传播中新媒体技术发挥了积极的作用。从拉斯韦尔“5W”传播理论来看，一个完整的传播过程应该包括传播主体、传播内容、传播渠道、传播受众以及传播效果。新媒体技术的运用可以说改变了这些理论要素的具体实践样态。从理论视角下来研究纪录片的传播特点能够增強对纪录片的了解，能够推动纪录片的发展，推动纪录片水平的提升。
1传播主体：从单一化转变为多元化
新媒体时代每一个主体都可以成为信息的发布者，利用网络技术实现信息的交叉传播。这同时也给纪录片的制作带来了一定的冲击。在传统纪录片的制作与传播中，其主体都是专业性的纪录片撰写者以及拍摄制作者，有较为规范化的选题以及题材内容。而在新媒体时代，新信息技术的采用为视频的拍摄提供了更多的选择空间。同时将满足了更多非专业记录片制作者的需求，改变了由电视媒体以及相关官方机构垄断记录片拍摄的单一格局，从而形成纪录片制作者的多元化局面。以新浪微博为例，在新浪微博平台下注册纪录片的账号在2015年已经达到了12 157个，而这些众多的账号中除了专业机构的账号外还有大量的个人账号，如曾拍摄过《舌尖上的中国》导演陈晓卿。除了这些名人外，一些草根也通过纪实视频的拍摄将现实生活中的场景传播到网络空间。如有关“西单女孩”的视频传播。这种简单的视频虽然与规范的纪录片存在着差距，但是作为新媒体时代比较常见的一种视频信息传播的方式，纪录片的题材已经实现了多元化变迁，纪录片的主体数量增多，而且呈现出以个体化视角切入拍摄纪录片。
2传播内容：从宏观叙事转变为微观叙事
传播主体的多元化必然会推动传播视角的变化，在拉斯韦尔的“5W”传播理论中传播主体主要界定是谁在做，而传播内容则是主体在做什么，也就是“Say What”，区别于传统的官方机构在制作纪录片上有严格的规范性，从选题到选题内容的制作都要符合一定的价值观标准，而在新媒体时代，由于视频更多的是受到传播主体即制作者的兴趣主导，因此在传播内容上呈现出多样性。而其重要一点特征是传播内容表现出微观化，即从纪录片中制作主体的生活出发，与官方的宏大叙事并不直接挂钩。微观叙事结构下的纪录片，制作者可能本人就是直接参与者，而是作为一个独立的个体，运用视频拍摄技术进行制作，复制现实生活的样态，如在《厂长，家长》中就是运用镜头的转换来记录身患疾病的中年人张宁的生活，很显然这种日常生活类的场景以及镜头与传统的纪录片存在着鲜明的对比，没有深奥的理论，也没有悠久的历史倒叙，更没有名人光环，而是以普通的人民为对象，在叙述上以微观见微知著，通过个体化的视角来直接反映出具有深刻化的主题内容。新媒体时代下纪录片的微观化贴切生活，能够使受众感同身受，更容易对纪录片理念的接受。
3传播渠道：从封闭性转变为开放化
拉斯韦尔“5W”传播理论中“In Which Channel”即通过什么渠道进行传播，在了解新媒体时代下纪录片传播特点需要着重关注的即是传播渠道。新媒体时代给传媒业带来的改变最大的就是传播渠道传播方式的变化。在传统的媒体中，传播渠道主要是纸媒或者是由官方所管理的电视媒体。一般纪录片的传播主要通过这两个渠道进行宣传与推广。而自新媒体快速发展后，新媒体给纪录片所带来的是传播渠道的根本性变革。
从纪录片在新媒体时代传播的生态来看，纪录片中主要是通过视频网站、手机移动终端、微信公号、微博以及各种论坛进行传播。从视频网站的传播来看，以优酷、爱奇艺两大流量网站的栏目设置来看，优酷网站专门设置“纪录片”一栏，其中按照类型来划分，单列出人物、军事、历史、自然、探险、科技、文化、刑侦、社会以及旅游，而从出品来看有细分到不同的制作主体。爱奇艺视频网站在“纪录片”一栏中一个重要的区分度是在“付费”与“免费”上，同时在片种上又进行了细分，如“长纪录”“短纪录”“网络纪录片”等。除了这些网站外还包括很多视频网站都将“纪录片”作为一个单项进行划分，极大地推广了纪录片。
而在新媒体时代下，纪录片的传播远远不止是视频网站，而且还通过手机端的App软件进行传播。如新浪微博、腾讯微博等都通过客户端，特别是秒拍等方式直接接入到生活纪实的视频，这些都帮助了受众更加便利地获取纪录片的相关信息。除了通过视频网站进行纪录片的传播外，新媒体时代还可以通过微信公众号对纪录片的信息进行传播，在网络论坛以及微信公号中传播纪录片的制作过程，纪录片的主题背景等等。总之，新媒体时代为纪录片在受众中间的传播提供了广阔的渠道，受众可以通过多种方式来了解纪录片的相关信息。
4传播受众：从精英化转变为大众化
受众是拉斯韦尔“5W”传播理论中的重要组成部分，也是纪录片的主要接受者，在其理论中主要是“对谁”传播，即“To Whom”。纪录片在传播过程中需要有相应的观看者，能够欣赏纪录片，引起共鸣。在传统叙事下的纪录片拍摄主要的受众对象是一些具有高学历以及高薪资水平的人才，而在新媒体时代背景下，纪录片的传播制作主体以及内容有了变化，制作主体演变为多元化，而在多元化主体的发展中，纪录片的类型也呈现出多样化，特别是日常的生活中纪录片贴切了人们的生活需要，能够让受众更快地接受纪录片，观看纪录片。
纪录片由官方记录向全民记录的方式丰富了记录的内容，与此同时，在纪录片中因为有更多的主体性视角，运用技术的优势实现了受众范围的扩大，也就是说受众不再局限在某一个阶层，而是由更多的人接触，更多的人了解。纪录片能够通过多种渠道进行传播，在传播上受众可能是单纯的观赏者，同时也可能是纪录片的拍摄者与制作者，总之，在纪录片中每一个个体直接参与到作品的传播过程中，发挥自己的角色作用。
5传播效果：从局限性转变为广泛性
传播效果是传播主体将传播内容通过一定的传播媒介传播给相应的受众从而获得的反应。在拉斯韦尔“5W”传播理论中，效果被其定义为受众在认知、情感以及行为上的具体反映表现，即“With What effects”。从传播效果上来看纪录片的具体传播可以发现纪录片在受众改变的情况下，其影响范围也是较广的，传统纪录片在传播上只能够影响到一部分人，即高学历高收入的人群，这部分人群将纪录片作为高雅的艺术，而在新媒体技术的影响下，信息传播快速化，受众通过智能手机可以获取有关纪录片的各种信息。而且在各大视频网站中，纪录片播放吸引更多的流量。在纪录片的传播中一方面突破受众狭小的范围，另一方面，纪录片传播也极大地实现了新的纪录片制作。特别是在纪录片拍摄后草根获得了表达自己思想的平台以及载体，草根利用纪录片来诠释对世界的理解对生活的关注，而这些会激发更多人的模仿，特别是一些人独立意识的增强，对个性化的诉求将会更加突出。
新媒体时代下纪录片的传播也改变了传统纪录片的传播形式以及传播内容，在新媒体时代下纪录片的传播内容更加多元化，而且在信息的交叉传播中纪录片融入例如更多的思想以及观念，纪录片中所反映的各种现实也通过舆论得到传播与推动，最终引起相关部门的重视，加速对社会问题的关注与解决。
6结束语
纪录片在创作上一般花费较长的时间，因其具有较突出的主题，在制作过程中有时会兼顾到专业化知识，因此被称为高素质高收入人群的文化消费品。而在新媒体时代背景下，纪录片传播发展成为一种新的形式，在与技术的融合下，加快了其传播速度，更有效地实现了纪录片传播范围传播受众的扩大化。新媒体技术的发展为纪录片发展提供了良好的发展时机，有助于为纪录片的发展提供相应的保障。后期在纪录片的发展上需要有效运用新媒体发展规律，推动纪录片的传播与发展。
