周紫菡
摘 要 随着信息技术的普及和推广，手机和电脑等现代媒体已经逐步推广到青少年群体中，尤其体现在中学生对智能手机和电脑的应用上。网络媒体时代下，青少年的价值取向因此受到影响，学校、社会、政府要积极引导青少年树立正确的价值观，充分发挥网络媒体对于青少年价值取向的积极影响作用。
关键词 网络媒体；青少年；价值取向
中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2017）20-0064-02
在当代社会生活中，网络媒体已经成为人类生活不可或缺的重要信息源。除了能够快速传递丰富大量的信息之外，还能提供丰富的文化娱乐服务。因此在一定程度上能够发挥导向人类价值观念的作用。近年来网络媒体的使用情况来看，青少年是网络媒体使用的重要群体，随着网络媒体的多样性发展，青少年及其价值观念也深受影响，尤其表现在对当代中学生价值观念和生活方式以及学习方式的影响。因此，本文将重点探讨网络媒体对于青少年价值取向的积极和消极影响。
1 网络媒体对于青少年价值取向的积极作用
1）为青少年的价值取向提供了正确的导向因素。首先，网络媒体是集众多信息于一体的平台，因此承载着多元化的价值观。从当前的微博、微信等众多社交软件就能看出多元化价值观的体现，智能手机是当前中学生人手一个的通讯工具，因此，中学生借此能够浏览到多元化的价值思想，而网络信息中的正面价值观念能够发挥引导青少年树立正确的、健康的、符合社会发展要求的思想观念的作用，比如，网络上传播的好人好事、慈善公益、国家新闻政策等都能在潜移默化中影响青少年的生活和学习行为朝向正确的方向发展，因此，网络媒体中的积极信息对青少年价值观念的正确形成具有重大的推进和导向作用。
另外，青少年通过网络媒体的途径，更加优化了自身的价值观念，比如网络媒体的推广和使用，增加和开阔了少年的视野，对于中学生来说，让学生在借助网络媒体学习的过程中，丰富和充实了自身的知识体系。微博、微信等以潜移默化的方式，为青少年的价值观念选择创造了更多的有利条件。青少年尤其是中学生对于中外文化、民族风情、不同价值取向有了更加深刻的了解。有利于引导青少年塑造出符合社会发展要求的正确价值取向。
2）增强青少年自身的价值认同感。网络媒体具有多元化的呈现方式，青少年可以通过这些多元化的信息载体浏览并获取对自身有意义和有价值的相关信息，同时可以借助这些平台实现与他人的沟通和交流，让青少年在与他人良性互动的基础上，获取平等参与的满足感。同时也是为青少年的价值观塑造提供路径，某种程度上来说，有利于增强青少年价值观认同感。另外，有助于提高青少年的价值观判断能力，在借助网络媒体实现与其他价值观沟通的基础上，青少年会遇到与自身价值观相符或相反的其他价值取向，这时就需要少年在众多的价值取向中做出批判性的选择。以此提高少年自身的价值判断能力。
2 网络媒体对于青少年价值取向的消极作用
1）网络信息容易影响和误导青少年的价值判断。首先，青少年正处于猎奇心理较为严重的发展阶段，容易对新鲜事物产生好奇的心理。而目前的网络信息内容良莠不齐，广泛涉有黄、赌、毒等不良炒作信息，青少年在好奇心理的驱使下，很容易受到这些不良信息的诱导，由此产生不正确的价值取向。比如，当前我们看到的很多中学生沉迷于网络，从而引发的一些犯罪活动。其次，青少年正处于盲目追星的成长阶段，而网络媒体具有广泛包容性和便利性，明星的各种行为活动都会呈现在网络信息中，而这其中也包括一些炒作的虚假行为，明星的言行举止将直接得到青少年的效仿，因此，青少年在盲目追星的过程中会潜移默化的受到各种是非价值观念的影响，而明星不良的举止行为和价值观念很容易影响到那些自制能力较差的青少年群体，从而影响青少年做出正确的价值观判断。最后，在全球化的发展背景下，部分西方国家也会借助网络信息平台利用青少年可塑性较强的年龄特点广泛散布享乐主义、拜金主义等非主流意识形态，同时还故意歪曲社会主义建设过程中的事实，无限放大社会主义国家的缺陷，以此来诱导青少年对国家产生抵触情绪，因此为青少年正确价值观念的形成设置了最大的阻碍和挑战。
2）多元化网络信息阻碍青少年的价值观塑造。首先，青少年具备较强的从众心理，当前网络的使用者和信息呈现都具有多元性的特征，青少年作为网络媒体的重要使用者和接触者，在使用网络媒体技术的过程中，既是信息的发布者也是信息的接受者，在与其他价值观念交流的过程中，会盲目学习和模仿网络上其他多元文化的价值观念，从而给其他不正确价值观念的传播带来生长空隙。而青少年作为会主义事业的接班人，能否在价值观念多元化的时代背景下，把握社会主义核心价值观的主流思想关切到社会主义事业未来建设的成败。因此，社会各界应该加强对青少年在判断和选择价值取向时的辩证性思维培养。其次，青少年具备可塑性较强的特点，在全球化的发展趋势下，各国除了经济和政治上的交流之外，文化上的交流也趋向增强，在网络媒体的开放背景下，西方国家利用青少年可塑性较强的特点，借此传播自身的文化价值观念，将西方国家的价值观念渗透到中国青少年的价值取向中，而对于心理发展成熟相对弱势的青少年群体来说，很难抵挡来自西方国家的网络、影视等传播价值观念的文化载体，因此会对我国青少年的价值取向及其思想道德带来巨大的沖击和影响。
3 正确引导网络媒体对青少年价值取向的影响措施
1）完善相关规范，加强法律约束。在网络媒体开放的环境下，每个人都拥有信息发布和传播信息的自由权利，因此造成了网络谣言、网络暴力等一系列问题的出现，网络媒体的发展不完善与青少年不足甄别能力决定了对于网络不良信息的控制，必须通过相关法律法规的完善来约束，通过法律法规制约个人在网络信息发布的不良行为，虽然当前我国已经具备相关的法律法规，但是都不具有较强的操作性。因此，政府应该积极完善当前法律法规的细则内容，发挥法律法规的行为指导意义。另外，加强完善各大公共媒体的实名认证制度，从源头上对网络媒体环境的犯罪行为进行有效预防和控制，既有利于净化当前网络媒体的传播环境，又能预防青少年被不良信息干扰的危害。endprint
2）构件全民对网络信息的监督体系。虽然各大媒体平台已经设置了不良信息的举报电话，但是这种方式信息审核需要一定的时间，因此不能立即制止网络不良信息的传播和扩散，所以，对于无不良信息的监督和控制需要政府、网络媒体平台以及广大社会民众的积极参与，共同努力。当前最紧迫的任务就是建立全民监督体系，政府通过不良信息举报中心，完善技术设备、信息处理系统等方面的技术功能，另外，加大对网络媒体的监督，通过向社会发布举报电话和举办方式的措施，鼓励包括青少年群体在内的广大社会民众积极参与各种不良信息的严厉打击活动。这样不仅有利于加强对网络媒体工作的控制和治理，又有利于提高青少年对不良信息的自觉抵制能力和主动意识。
3）关注青少年需求，加强心理健康教育。首先，青少年还处于心理发展不成熟的阶段，在网络媒体的复杂环境中，极易受到各种不良信息的诱导和欺骗，因此，家长和学校作为青少年成长的监护者，应该在日常生活和学习中积极关注青少年群体的心理需求，以关心和交流的方式了解他们的所想所思，为青少年的健康成长提供一个相对自由和放松的氛围，同时也要履行一定的监护职责，不能放任自流。另外，家长和学校要加强对青少年道德情感和道德认知的教育，帮助他们在网络环境中产生积极的情感体验，对于青少年服务的网络认知和偏差行为，家长和学校应该积极耐心的辅导和疏通，帮助他们从思想困惑中走出来。其次，青少年处于心理发展的脆弱阶段，在面对巨大的学习压力和挫折时容易产生心理问题，因此，学校可以通过他们的社交网络平台，加强学生之间的沟通，借助网络咨询服务的方式，及时解决学生面临的问题，同时，以讲座和讨论的方式，加强对中学生网络安全的教育，提高他们对网络信息的辨别能力和人隐私的安全意识。在家庭方面，家长可以通过与沟通与互动的方式，对孩子在网络使用上的心理表现进行跟踪观察，并积极提出指导性意见。
綜上所述，网络媒体时代的到来，对青少年价值取向形成既有消极影响又有积极影响。学校、社会和家庭作为青少年成长的引导者和教育者，积极引导青少年网络媒体的发展背景下树立正确的符合社会主义核心价值观的价值取向。比如，通过法律法规的健全积极弘扬社会主义核心价值观；加强对网络媒体的监督规则制定；积极开拓新的网络媒体平台，强化网络媒体的思想政治教育功能；学校加强对青少年正确使用网络媒体的引导和教育；借助网络媒体的平台，积极宣扬正确科学的价值观念。
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