吴健锋
【内容摘要】实施了新课改，培养学生的核心素养，要求以学生作为教学主体，引导学生独立自主学习，也要提高其自主思考、学科思维、综合等能力，目的是要给国家和社会培养具有高素质的人才。文章结合新课改思想，分析和研究初中化学教学对学生进行核心素养培养的方法和措施，进而提高教学效果和学生综合能力。
【关键词】化学教学 核心素养 新课改
化学学科在初中时期是重要学科，其课堂教学要以新课标思想为指导，对学生进行化学思维有效培养，同时，也要对学生进行独立自主学习能力有效培养，使学生形成自主学习、思考、探索的良好习惯。化学老师在具体教学中，应用各种相应方法培养和提高学生的综合能力和素质。
一、应用多媒体辅助課堂教学，有效拓展学生视野
化学知识内容来源于生活，是日常生活中产生的物质科学。并且，化学学科的研究也给人们的生活工作带来方便，创造了各种不可想象的奇迹①。所以，在学习化学知识的同时，要重视化学知识在生活中的应用，做到实践操作和理论知识的有效结合，提高自己的综合素养和化学知识应用能力。并且要提高学生学习化学的自信心，积极主动参与化学知识的学习。老师对化学知识应用到生活实际中的具体实例和问题解决过程，可以应用现代的多媒体等先进工具和技术进行展示，以视频、图片等方式直观播放给学生，让学生可以详细了解化学反应过程及生活中应用化学产物的具体实例等，有效开拓学生的视野，并把相应的化学知识融合到生活和社会自然当中，进而培养学生化学素养，促进其独立思考和创新能力。
二、设计趣味式游戏教学方式，提高学生的学习兴趣
初中化学的学习中过程，一定会有学习基础知识、有效练习和掌握知识的过程，如今倡导新课改条件下的核心素养价值思想，学习基础知识时，要培养学生素养和综合学习能力②。所以，化学课堂教学时，老师不能只对学生进行学科知识掌握能力进行培养，更要重视培养学生的认知和学习兴趣，要以各种不同的教学情境，使学生提高在特定情境中的综合素质和的能力，要以学生为教学主体，提高学生的核心素养。在实际的教学中，老师会把趣味性游戏融合到化学的教学中，使学生通过化学基础知识的学习，感受到学习的乐趣，通过合作、交流、沟通等，锻炼和培养学生的综合素质和能力和学科基础素养。比如，学习《化学方程式的书写与运用》知识时，传统教学方式中，老师教会学生对化学方程式进行配平，理解其表达的含义，并布置相应练习题进行巩固，熟练掌握数书写及应用实例。如今实施了新课改，老师可以在练习的过程中，融合相应的趣味游戏，促使学生主动参与其中。老师把设计好的练习题目写在每张小纸条中，把它放纸箱里，把班级学生分成五人一个学习小组，每组选一名代表在纸箱中抽取小组练习题，以规定时间做完习题，并小组学生分析和研究做题思路和想法，由代表在班级分享，准确率最高，思路清晰三个小组获胜，给其不同奖励，最后一名也要给学生表演歌曲、舞蹈等节目的惩罚。这种教学方式具有趣味，让学生在游戏中增强学习兴趣，提高学生化学素养，同时能锻炼和提高学生分析、解决问题的能力，以及小组合作、交流、组织、领导等能力。
三、课前以实验方式导入，活跃课堂氛围
核心素养的教学模式是以学生为主体教学，老师进行引导，实现高效课堂。高效课堂的决定因素是良好的课堂氛围和学生积极主动学习的态度。所以，老师在开展课堂教学前，要求坚信以生为本思想，应用丰富生动的引导形式，激发学生欲望和热情，建设良好的课堂学习环境，引导学生积极主动学习和思考，提高可以教学效果。比如，学习《物质燃烧的条件》知识时，化学老师在课堂知识讲解前，展示物质燃烧实验，同时提出问题，老师把燃烧的火焰使用玻璃杯罩住，导致火焰自动熄灭，老师使用蜡烛、木条进行点火，木条蜡烛的数量的不同燃烧时间也不同，发生这种现象的原因是什么呢？联想一下，杂技演员吞火表演是怎么做的呢？并组织学生使用灭火器灭火，展示泡沫及二氧化碳等不同物质灭火的情境模拟，进而调动学生思考和研究积极性，活跃课堂氛围，营造良好的课堂教学氛围。老师组织学生研究讨论，学习小组积极讨论课前实验现象，明确其形成原因，懂得灭火器原理等，进而深入理解物质的燃烧条件，并懂得如何灭火等。这样的教学方式，可以培养和提高学生发散及创新思维，提高学生合作精神。
结束语
综上所述，初中化学课堂的教学过程中，对学生进行核心素养有效培养学生，要以教学目标和思想为基础，重视学生为教学主体，老师实施引导和辅助，应用相应的教学方式培养学生的化学思维及综合能力。通过趣味游戏、多媒体展示、实验引导等方式，培养学生的逻辑思维、空间想象、化学实验、分析评判、团队协作、交流沟通等各种综合能力，培养学生成为高素质的综合人才，给其今后的发展奠定基础，给社会和国家做出贡献。
【注释】
① 陈灶阳. 如何在初中化学教学中培养学生的核心素养[J]. 西部素质教育，2017（20）：68-69.
② 于晓光. 略谈初中化学教学中如何培养学生的核心素养[J]. 中国校外教育，2018（16）：100+102.
（作者单位：江苏省镇江市丹徒区石马中学）
