刘炳跃
【内容摘要】教育是与时俱进的，随着现代化进程的不断深入，教育事业也随之蓬勃发展，相比较于以往的呆板教育而言，现代化的教育更具有灵活性，教师通过平时对于学生学习生活的接触，了解学生的实际学习状况以及学习需求，并且根据学生的实际学习需求制定相应的教学章程，在激发学生良好学习兴趣的同时，培养学生良好的学习习惯，毕竟适合孩子的才是最好的。相比较而言，高中阶段的学生学习压力较重，在这个时候如果学生对于音乐具备一定程度的鉴赏能力那么学生就可以通过听音乐的方式舒缓学习压力，从而促使學生综合能力的提升。
【关键词】音乐教学 审美能力培养 教学探究
对于学生的培养绝对不是单纯的理论性知识的灌输，教师需要深入研究不同阶段学生的不同特性，并且音乐的学习特性与学生的特性之间构建良性的关系，从而促使是学生健康的参与到音乐相关知识的学习当中。在教学章程当中任何一门学科都有其存在的必要性以及学习的特殊性，同时音乐又是一门极容易被人轻视的学科，很多学生在学习过程当中会认为我又不会触及到唱歌这一体系，实际上音乐可以说是在生活当中无处不在的，将音乐学好不光能够在一定上提高学生的审美能力，同时音乐更是带动人情绪，舒缓生活压力的必要良品，因此对于音乐的学习有着毋庸置疑的作用。
一、构建学生对于音乐的良好认知，培养情感内涵
高中可以说是学生的学习生涯的转折点，在学习过程当中很多学生会将自己的大部分注意力集中在高考可以得分的学科上，从而忽略了音乐相关知识的学习，因此教师就需要及时的引导学生，促使学生构建全面学习的健康思维。音乐可以说是一个总称，音乐的种类有很多，教师想要在教学过程当中培养学生良好的认知能力以及对于音乐的鉴赏能力，首先教师就需要着重培养学生对于音乐的情感，通过不断的渗透性教学促使学生深入的了解英语的内涵，并且爱上音乐，只有学生发自内心的认同音乐，才能够促使学生更加高效的参与到音乐相关知识的学习当中。
例如：音乐是将不同节奏、旋律的音调以及音色相融合的一个集体，其丰富性自然不言而喻。教师可以将现代的流行音乐带到音乐的教学当中。We will rock you这首歌可以说是一个节奏感非常强的音乐，教师就可以在播放完音乐之后邀请一位同学的讲台前领唱，并且台下的同学就可以将双手作为自己的乐器，根据音乐节奏进行打节拍。通过统一的节拍，振奋的节奏很容易就可以带动学生的情绪，从而激发学生对于音乐的兴趣。
二、深入至音乐所创造的情境中，提升学生的音乐审美
教育是与时俱进的，对于学生的培养已经不仅仅是局限性的理论性知识的灌输，现代化的理念是促使学生综合能力的提升。因此教师在教学过程当中积极的渗透音乐相关知识的学习，逐步提升学生对于音乐的鉴赏能力，从而促使学生得到全方面的培养。一个良好的氛围能够更好的促使学生参与到音乐的学习当中，教师可以将音乐与现阶段学生学习的高压状态形成一个联系，毕竟将音乐与学生的实际学习生活相结合才能够更好的引发学生的情感融入，从而构建良好的音乐学习氛围，为学生提升音乐鉴赏能力提供必要的情感融入。
例如：教师在讲述到《欧洲民间音乐》这一课时，教师就可以现在教室内播放一些与欧洲文化想关的民间场景音乐，同时在进行相关音乐播放的过程当中教师还需要积极的引导学生将自己的情感融入到音乐当中，亲身去感受音乐创作者的内心情感世界。
三、提升学生的鉴赏能力，促使学生将想象力融入到音乐当中
具备音乐鉴赏能力，是整个音乐学习活动的基础条件，倘若一个学生听不懂音乐又何谈学习一说。在进行音乐欣赏的过程当中，将自己的想象力、生活经验、内心情感想结合，从而在自己的脑海中呈现音乐所表述的场面。因此对于学生的音乐鉴赏能力的培养在一定的程度上需要学生将自身的想象力融入到音乐的鉴赏当中，从而促使学生的鉴赏能力的提升。想象力可以说以一个具有奇幻色彩的抽象名词，将之融入到音乐当中需要学生自身的情感投入，因此教师就需要对于学生的进行积极的引导性教学。
例如：通过教师的引导性教学，让学生将自己的想象力融入到音乐当中，是促使学生提升对于音乐鉴赏能力的有效方法。教师在讲述到《大峡谷》这一课时，教师可以让学生先将自己的眼睛闭上，细致的感受这首音乐的音色、旋律、节奏，电闪雷鸣的嘈杂声、风雨漂泊的颠沛流离……将整首音乐当中自己所想象到的场面融合到一个大场景当中，从而构建出刚劲有力的画面。这样的教学方式通过学生想象力的融入，从而提升学生对于音乐鉴赏能力的提升。
结语
音乐的学习必然是一个艰苦而又漫长的过程，行走在漫漫的学习旅途相伴而行的必然是诸多的枯燥乏味，只有在音乐的学习过程当中找到属于自己的那份执着与快乐才能够促使自身走的更加遥远。对于学生音乐教学最根本的问题就是认识程度，很多学生之所以排斥音乐相关知识的学习，是因为大部分学生不了解音乐，认为音乐对于自己的学习没有任何的帮助，因此教师就需要积极的引导学生树立长远的学习目标，并逐步的为着自己的目标不断砥砺前行。教育从来都不是一件容易的事情，教师在踏上教育这条漫漫长途时就意味着自己的一生都将要为着教育事业奉献自己的全部精力，毕竟教师肩负的是无数家庭的希望。
【参考文献】
[1] 曹永强. 浅析高中音乐微课程的设计与应用[J]. 中国电化教育，2017.
[2] 张玉琴. 高中音乐教学的拓展性研究[J]. 课程教育研究，2018.
（作者单位：安徽省阜阳市第七高级中学）
