李咏
【内容摘要】提起美术，很多人第一反应就是各种各样的绘画，当然，绘画是美术的一部分，对于美术，相关书籍给出的定义就是：通过一定的材料，塑造一种平面或空间形象，一种是反应具体的世界，一种是反映出人们对世界的一种认识和感受。因此，美术又可以被称为“空间艺术”、“造型艺术”。一般美术主要由以下几个部分组成：绘画、雕刻、工艺和建筑等。因此，美术包含万象，丰富多彩。在当代教育教学中，美术学科不仅丰富了学生的生活，培养了学生的艺术天赋，同时也带给学生美的感受和体会。本文将围绕如何激发美术教学中学生课堂兴趣展开论述。
【关键词】初中 美术 课堂教学 兴趣
在美术课堂教学中，存在这样的教学情况，一部分学生认为自己没有美术天分，美术课对于自己而言就是浪费时间，教师在课堂上讲的知识他们也认为对牛弹琴;一部分学生认为，美术课就是一份责任，作为学生应该认真听讲，并没有发自内心喜欢美术;还有学生则是直接缺课，或是在美术课上干其他的事。这些情况在一定程度上改变了学生认识与学习美术的热情。因此，创造丰富的课堂生活，激发学生美术学习的热情和兴趣，对于美术教学质量的提升和学生美术素养的培养大有裨益。在下文中，将详细论述激发学生美术课堂的兴趣的措施。
一、丰富课堂教学内容
教师教学内容的设置，对于学生课堂兴趣有着直接的影响。丰富多彩的教学内容，轻松愉快的课堂氛围，教师良好的道德与专业素养，对于课堂都有着决定性的作用。教师的修养好，专业素养好，学生对于教师会有更多的信服与崇拜;课堂教学氛围轻松，给予学生更多的机会和胆量;教学内容丰富则是直接让学生看到美术自身的魅力，采用不同的教学方式，让学生学习到的不仅仅是知识，更是他们对美术学习兴趣的积累和培养，是他们对美术学习与理解的延伸。因此，在课堂教学中，教师提前静心准备上课内容，语言要风趣，且内容风格要有吸引力，不要局限于一种模式。
例如，美术与艺术有着密切的联系，在开展美术课程教学活动的过程中，教师经常会带领学生观摩与欣赏一些艺术品。为了让学生可以对美术课程产生更大的兴趣，美术教师在开展课堂教学活动的过程中，应对一些美术鉴赏课程进行发展与革新，让其发挥出更大的作用。首先，教师应强化艺术欣赏教学，借助现代多媒体教学手段，让学生通过视频、图片等，对艺术品进行正面的赏析，使学生可以感悟到艺术之美，形成学生对艺术的正确认识。其次，教师应在教育教学的过程中培养学生的美学意识。学生之所以对美术课程不感兴趣，主要就是因为其没有感受到美术课程的意义与乐趣。因此，教师应通过培养学生的美学意识，让学生在美术课堂中感悟美、发现美，进而让其找到学习美术的乐趣，强化学习美术的热情。
二、增加师生互动环节
在美术教学中，要激发学生的兴趣，首先要让学生对于美术的学习充满热情，那么，如何让学生在美术课上充满热情，如何去调动学生学习的积极性呢？在课堂之上增加师生的互动环节，可以有效的调动起学生学习的积极性。学生对于美术课堂教学慢慢失去兴趣，一部分原因是因为整个课堂都是教师的讲授，失去了学生的参与，整个课堂显得死气沉沉。因此，在美术课堂教学中，教师要将学生当做课堂的主体，让学生多发表自己的看法，不管是采取自愿回答问题或是自愿分享的形式，还是被动的老师点名回答问题，都在无形中让学生参与到课堂中来，激发了学生学习的热情与兴趣。
例如，在美术课堂教学中，像七年级下册第二单元《春天的畅想》这节课中，教师除了按照课本上的文字和圖片给学生进行讲解外，更多的是让学生发表自己的看法，让自己去创造一副美术作品，自己应该如何思考。有些学生认为，自己可以用春风吹绿的小草，或者是可以用一朵朵绽放的花朵，或者是笑容的冰雪等，潺潺的流水……这些都是春天的象征。通过采取一定的教学方式，让学生与教师进行一个互动，让学生看到美术带给生活的希望与乐趣。综上所述，在美术课堂教学中，教师及时与学生互动，让学生积极发表自己的见解，不仅有助于教师了解学生的求知欲望和学习动向，更可以使学生在与教师的互动中，体验美术学习的魅力。
三、增加学生动手机会
美术，是思维模式与客观世界的一个综合表现，在美术教学中，教师除了要让学生动脑思考以外，更要考察学生的动手能力。因此，在美术课堂教学中，教师要通过学生的动手能力来培养学生的对于美术的兴趣。在动手操作过程中，不仅仅是学生表现的形象是否逼真，还有学生对于色彩的搭配，对于创造的思想表现方式，这些都可以通过学生自己动手操作，通过塑造的人物形象表现出来，不同角色的塑造，像色彩的搭配、背景形象的刻画等，都对整个美术作用影响巨大。
例如，在初中美术教学中，像上文提到的《春天的畅想》，教师可以鼓励学生自己动手，采用自己最擅长的一种方式去刻画自己想象中的春天。有的学生采用绘画形式，画出了自己心目中的春天，有的学生采用雕塑的形式，雕刻出许多象征春天的景物和动物，有的学生则更是独具匠心，用色彩简单直观的表达出自己的感情和自己眼中的春天……在课堂上，原本死气沉沉，毫无趣味的美术课堂，在学生自己动手实践和操作的过程中充满了乐趣，使每个学生都沉浸在美术的世界中，感受美术创造的美与乐趣。
结语
兴趣是最好的动力，在美术课堂教学中，教师要注意教学内容的创设，丰富多变的教学内容可以吸引学生的眼球，为提升学生美术兴趣奠定基础。此外，增加师生互动环节，可以使学生参与到课堂中来，为学生兴趣的提升创设了良好的条件;最重要的是学生自己发现，只有自己动手，体验美术学习的乐趣，才可以培养美术学习的兴趣。以上就是我关于初中生美术课堂教学兴趣培养的几点建议，希望更多的学生喜欢上美术，体验美术带给他们的独特魅力。
【参考文献】
[1] 石丽钦.试论初中美术教学中如何有效激发学生的学习兴趣[J].新课程：上旬.2014.204-205.
[2] 苗丽.浅谈初中美术课堂如何激发学生的学习兴趣[J].美术教育研究，2017（8）165.
（作者单位：安徽省阜阳市少年宫）
