陈建勇
【内容摘要】随着教育改革的不断推进，教学活动的开展更加关注学生综合素质的发展，重视学生在教学过程中主体地位的凸显。在初中化学教学中，教师要充分激发学生的学习主动性，引导学生在自主学习环境下获得更好的学习效果。本文主要通过三个方面的探讨，分析了以自主学习模式为基础的初中化学教学措施。
【关键词】初中化学 自主学习 有效引导
受传统教育理念和教学模式的影响，很多初中化学教师在教学活动中并未重视学生自主性的培养，采取简单灌输的教学方式，不利于学生学习兴趣的培养。在新时期，如何充分凸显学生的主体地位，合理运用自主学习模式，促进化学教学质量的提升，值得深思。
一、创设课堂教学问题情境
化学属于一门自然类学科，自然界当中所发生的各种现象、我们在日常生活中所遇到的许多问题，都能够利用化学知识进行解释，而这些也是激发学生学习兴趣和学习动机的关键素材。在课堂教学中，化学教师可以将这部分学生比较感兴趣的现象与问题作为课堂互动的切入点，活跃课堂学习氛围，促成学生的自主学习。比如，为什么糖溶解到水当中会消失不见？市场上热卖的“雪月饼”靠何种方式保持低温？怎样区分真假葡萄酒？馒头发酵的原理是什么？这些都是学生在日常生活中常见，但是并未仔细思考的问题。教师要精心设计，在课堂上利用这些问题提高学生的参与热情，也可以说出一些我们比较熟悉的现象，引导学生自主提出问题。在日常工作和生活中，教师要注意对一些相关素材的积累，优化教学设计，以更为直观化、趣味化的内容吸引学生的注意力，强化其问题意识。
二、为学生提供自主学习的优质环境
九年级阶段的学生，已然具备一定阅读能力，对化学教学中一些化学概念、性质以及用途等知识，可以结合自主阅读和思考形成把握，因此，对这部分知识的教学可以引导学生自己理解，探寻问题解决的具体方法。比如，在“金属矿物与冶炼”一课中，可以引导学生自主阅读教材内容，同时融合生活经验学习金属物理性质，并进行总结与分享。在此过程中，教师要注意多引导，为学生设置相应的学习目标和评价标准，结合提问、多媒体展示、趣味实验等方式，使学生产生疑问，继而激发起学习欲望，使他们主动投入到学习过程中。
此外，九年级化学课程设置内容较多，时间紧迫，许多教师在课堂上提出问题之后，不会给予学生足够时间进行思考与讨论，很快便给出答案，甚至不会给学生提出问题的机会，不利于对学生学习能力和思维能力的培养。教师应意识到学生在教学活动中的主体地位，在课堂上学会适当“沉默”，鼓励学生积极思考，给予学生充足的思考与讨论时间，并适时进行引导与提醒。比如，在“酸碱盐”这部分内容中，氢氧化钠变质问题属于学生的学习难点，很难把握其实质。在课堂上，教师可以先利用多媒体呈现其变质前后的对比图，引导学生由现象分析其性质。随后，引导学生探寻氢氧化钠变质的证明性实验，要求其自主选择实验试剂，设计方案，在小组内进行讨论，并给出最终的实验方案。而这个答案并不是唯一的，讨论过程能使学生开拓思路，寻找对问题的多种解决途径。学生通过自己的思考和探索，从化学现象中总结知识点，深化其理解与识记效果。化学教师与其将知识直接传授给学生，还不如通过有效引导使学生进行自主探究与思考，繼而获得结论，实现对学生思维能力的强化，促进其优质学习习惯的培养。
三、优化学生的学习方法
其实，在自主学习模式之下，掌握学习方法要比掌握知识内容更加重要，优质的学习方法属于学习成功重要的保障。在教学活动中，教师要有意识的向学生传授各类学习方法，并为其提供学习方法使用的条件和机会。具体方式包括：①在自主学习中，学生首先需要学会对学习计划的制定，以明确学习目标为前提，合理安排学习时间。学习目标的设计要从自身实际情况出发，分段进行，不仅要有长远打算，还要有近期安排;②在新授课前，教师可以要求学生进行预习，优化预习作业设计，引导学生进行自主阅读、思考以及探究。在学生对新知形成一定理解之后，再在课堂上组织学习和交流，便能在很大程度上强化教学效果;③对于初中化学中的不同知识内容，教师应该将教学方法的指导渗透于其具体教学过程当中。比如，在“金属的化学性质”一课中，引导学生将金属活动顺序作为标准，分析与总结其特点、共性与区别;④因为学生基础知识掌握程度和学习能力不同，在具体学习过程中会显现出较大的差异。因此，教师要深入了解学生的智力水平、兴趣爱好、学习习惯等，在教学中关注学生的个性特点，做好分层教学，帮助每名学生找到更加适合自身的学习方法。
结束语
总而言之，在初中化学教学中充分利用自主学习模式，能够有效激发学生的学习热情，在教师的有效引导之下，更加主动的投入到对知识内容的学习当中，以促进学生多方面综合能力的发展，为教学质量和教学效率的提升形成良好保障。
【参考文献】
[1]马美君.谈初中化学教学中学生自主学习能力培养的对策[J].才智，2017（30）：139.
[2]冀会良.浅谈初中化学教学中的自主学习模式[J].学周刊，2017（5）：189-190.
（作者单位：甘肃省靖远县若笠乡米塬学校）
