谢璐霜
【内容摘要】由于英语课堂与其他课堂教授的方式略为不同，所以英语课堂效率的提高方式也和其他课堂有所不同。课堂教学效率是指在一定的时间内课堂教学的成果，它不仅仅是预期教学目标完成度，更是评价教学质量优良的一个重要的评分标准。教学效率的高低直接关系到学生的学习成绩和学习的积极性，提高英语课堂效率是每一个初中老师应当密切关注和重点思考的问题。下面本文将重点分析初中英语课堂的教学效率问题。
【关键词】教育初中英语课堂教学效率
引言
有关如何提高英语课堂效率的问题是老师们一直研究与探讨的课题，一节高效的英语课堂不仅能使课堂氛围轻松，同学们学得开心，而且能提高学生的学习成绩，使他们获得成就感，体验到成功的感觉。时间越长，学生积累的经验和知识就越多，成绩也会慢慢提升上去。如果学生长时间不能从课堂上获得成就感，就无法体会到学习带给自身的快乐，就会出现厌学、成绩下滑等现象。
一、如何提高英语的课堂效率
1.提高学生学习英语的兴趣
兴趣是学生学习英语的动力，如果同学们在学习英语时缺少兴趣就没有前进的动力，这样就无法提高学生的学习成绩。由此看来，学习英语的关键在于提高学生的学习兴趣。老师想要提高同学们的学习兴趣就要在课前进行充分的准备，这样才是不打无准备之仗。教师应事先研读好教材上所要教授的内容，利用先进的教学技术和丰富的教学资源，有效地组织课堂教学，创设好课堂氛围，让同学们在学习的过程中把有疑问的地方及时提出并解决，从而激发学生学习英语的兴趣。例如在七年级教材中What time do you go to school？一课中，教师用time作为本节课的引导标题，让同学们畅所欲言，在学习的时候也能培养时间观念，珍惜时间。所以英语教师在平时的课程教学时要重点注意给学生创设好相对应的情景，将学生们的兴趣、能力、成绩紧密地结合在一起，让学生始终处在一个具有生动性、兴趣性的课堂氛围之中，使学生能够密切的感受到学习英语的快樂，间接地激发和培养同学们对学习英语和运用英语语法的兴趣。
2.教学方式应该与时俱进
教学方式往往很大程度决定了学生成绩的好坏，传统的英语教学存在着许多弊端，很难将书上的英语生动形象地展示出来。随着教学手段不断更新，教师可以利用网络上的教学资源化静为动、化难为易，充分地调动学生的积极性，将原本枯燥乏味的课堂变得丰富多彩，富有游戏性、趣味性、探索性和竞争性。良好的英语课堂能够成功激发学生的学习兴趣。心理学家的研究表明，一个人只要体验过成功给自己带来的快感之后便会激发无数的追求意念和动力。教师要充分地利用这一点，让学生在课堂上积极的进行发言，让每个学生都有一种成功的体验，使学生快乐地学习英语，提高学习成绩。例如，教师在教授同学们学习e-mail时，让学生先对e-mail进行相关的探讨，然后教师再进行一些指导，从而达到学习的目标。
二、有效的提升初中英语课堂的教学效率
1. 设立疑问，启发学生，营造良好的学习氛围
学习英语应该是一个循序渐进的过程，英语课堂的构建也应该引领学生层层推进，逐步发展的。教师要根据课本上要讲授的内容，寻求一些语言材料，设计大量的灵活的思考题供同学们学习，或者让同学们自行在信息中寻求答案，然后将不懂的地方提出来，与老师和同学们一起进行讨论，这样不仅加快了学习的进程，而且间接地培养了学生的辩论能力和思维能力。在以后的学习中，只要他们遇到这种问题，学生就会积极的进行讨论，主动地进行学习。例如在学习We're trying to save the earth！一课时教师应该重点讲解save the earth，让学生清楚当前的环境问题，让同学们知道拯救地球的环境应该刻不容缓，同时用贴近生活的学习方式才能让同学们在短时间内快速的提升自己的英文水平，增强自信心。
2. 时刻监督学生的学习情况，帮助学生提高学习能力
将同学们依照学习能力和英语成绩分为不同的学习小组，然后进行分组式的学习，使同学们在互帮互助的学习环境下可以养成良好的学习习惯，同时也减少了对老师的依赖。同学们在自主学习的环境下可以充分的发挥自己的才能，在发挥自己长处的同时也能知道自己能力的不足，使同学们在今后的学习中，在英语方面存在的问题将会越来越少，学习英语也会越来越轻松，学习英语的兴趣也会越来越浓厚。这样不仅可以让教师减轻教学的工作负担，而且还可以有更多的时间来管理学生。这种模式下高效的学习方法让英语不再是学生的负担，让同学们都爱上学英语。
结束语
综上所述，我国目前的英语水平处于发展阶段，英语课堂的教学还是存在着不足之处，应合理利用一些方法提升英语课堂的管理，促进英语教学效率的提升。在进行英语教学时，教师应该以素质教育为宗旨，帮助学生们提升英语水平，为他们今后的英语学习打下坚实的基础。良好的英语教学模式对同学今后的学习与发展有很大的帮助，教师应该充分激发学生的学习热情，培养他们养成良好的英语学习习惯。
【参考文献】
[1]崔善花.小班化教育背景下初中英语课堂管理现状与对策研究[D].延边大学，2016.
[2]景玉岭.初中英语课堂教学有效导入策略研究[D].山东师范大学，2016.
[3]吴梦.互动式教学模式在初中英语阅读教学中的实证研究[D].哈尔滨师范大学，2016.
（作者单位：重庆市南岸区弹子石中海学校）
