汪文梅
摘要：现阶段随着新课改的不断深入，各个学科都要对教学内容、教学模式做出相应的调整，结合现代化的教学元素与化学学科本身的教学特点展开具体的教学研究十分重要，这在一定程度上对于学生思维能力、创新能力、探索能力等方面都起到了积极的作用。因此，本文将会针对当前化学教学的现状展开具体的创新策略分析，研究出符合当代高中化学的教学方案。
关键词：新课改;高中化学;策略微探
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-40-043
针对现阶段化学教育的改变，不难发现，越来越多的课程不再一味地注重提高课本的学习难度、抓字眼，而是慢慢地把重点转到知识面的扩展上来，强调相关问题的学习，强调通过实验的方式进行研究并得出结论，强调以创新为基础的实践。因此，在这样的一个大背景下，从事高中化学教育的素质教育工作者要不断与时俱进，不断转变教学思维，完善教学方案，同时不断的学习与交流，提高学生学习的积极性，促进教学工作的顺利进行。
1新课改下我国目前高中化学的教学现状
1.1教学方法单一，学生学习兴趣低下
现阶段我国大部分老师都采用的是以书本为主的教学方式，注重书本上相关知识的讲解，例如对于书本上涉及到的化学方程式都强调以背书的方式记下来，这无疑增加了学生的学习负担，不利于学生构架化学框架，掌握化学学习的方法，同时不利于激发学生学习积极性，也不利于加强学生对于知识的理解。不论是从化学学科本身的特点还是从学生学习知识的角度来说，单一的教学方法只能是弊大于利。
1.2不重视实验教学
化学学科不同于其他的学科，具有较强的实验性，例如化学当中的一些基本原理和化学方程式的构建都需要以实验作为基础，要求学生在实验的角度上理解和掌握相关的知识点。但是现阶段一个是场地和实验器材等这些自身条件的欠缺，一个是高中时期学生的学习时间紧，不论是老师还是学生都不太愿意把时间用在实验上，只是一味地按照课本上的知识进行讲解。这样的教学方式不利于培养学生的创新思维和创新能力，也不利于学生对于相关知识的学习。
2新课改下高中化学教学策略探究
2.1制定合理有效的实验教学目标，改变传统教学模式
传统的化学教学方法不能适应新时代的步伐，且随着时代的进步，人才的标准也越来越高，综合素质的培养愈发重要。因此，制定合理的目标是十分重要的。旧式的注重课本上知识点或者注重实验结果的教学方法显然是行不通的，不仅在一定程度上打压学生学习的积极性，而且不利于培养学生的创造性思维，扼杀学生学习化学，探索化学世界的兴趣。针对这样的教学缺陷，教师要学会观察学生对于不同问题的不同看法，结合不同课题，在实践中开展具体的教学。生动的形象能形成深刻的记忆。只有接触到了实验，才能够真正的深入问题，了解问题。加深对于知识的认知和记忆。按照以往的教学，老师过分注重书本上知识的讲解，而忽略了学生实践能力的培养。教师在明确到了具体要教学问题的缺陷后，应该合理的调整教学模式。让学生真正深入到化学实验当中了解实验的魅力，提高学习化学的兴趣，从而促进学生创新能力等各方面能力的提高。
2.2以多媒体为教学工具，帮助学生开拓眼界
其實不论是化学这一学科的教学还是其他学科都要顺应时代发展的脚步，与时俱进，运用新的教学工具帮助学生了解更多的知识，开拓眼界。化学教学尤其是化学实验教学在具体的教学过程当中往往没有太多的时间让每个同学都把实验做一遍，或是不能够让同学们熟练的掌握实验的方法步骤以及实验的现象，这样以来也就更不能学以致用，运用到做题的过程当中，此时就可以借助多媒体这个教学工具，让同学们通过视频或是图片的形式加深实验的印象，同时有些同学会依赖老师的步骤进行操作，但是由于老师不能重复的实验，缺乏指导这一过程，此时也可以运用多媒体进行教学。教师可以提前录制自己实验的视频或是借助互联网寻找讲解清晰的视频，在具体的教学过程中一边播放一边指导。这样的方式会增加教师指导的时间，增加学生学习的效率。
2.3 注重小组合作学习
其实小组合作的学习不仅仅局限于课本上的内容，更能在实验当中有着较为广泛的应用，在进行具体的化学实验过程当中可以按照学生各自的能力，兴趣等方面将学生划分成几个小组，这样小组成员可以结合自己的优势，找到属于自己的实验项目，从更多的方面来对各个问题进行不同方法的研究，这样也能在一定程度上增加实验效率，对于不懂的问题大家可以互相讨论，实在没有结果的再询问老师，更能增加学生对于问题的印象，也在一定程度上提高了自己的自主创新能力
3结束语
高中阶段的学生对于知识已经有了一套属于自己的学习方法，此时老师最应该做的就是要教给学生系统的学习体系，因此自主探究式的学习方法十分重要，在新课改的背景下不断完善自己，不断转变教学方法，促进学生对于化学的学习。
参考文献
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