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文章对基于互联网环境下的大学生就业创业进行了深入分析，论述了“互联网+”的时代背景与创业新形态，并在分析大学生就业创业现状的基础上，结合政府与高校合作的下提供的创业环境，研究新时期大学生创业对策，积极需找多方支持，减少创业风险。
一、互联网+的大环境
“互联网+”时代背景下，互联网技术快速普及，逐步渗透到社会经济各个领域，使得传统行业在新技术的支持下不断焕发出新的生机，互联网显然已经成为了一种新的经济形态。2015年两会期间，李克强总理在《政府工作报告》中提出制定“互联网+”行动计划，并正式将这项计划纳入国家战略层面，随之我国就迎来了互联网+的时代，也迎来了“互联网+”的创业大潮。随着我国高校扩招以来，应届毕业生逐年增加，大学生面临的就业压力不断增大，大学生就业形式严峻，但是互联网的普及，却为大学生创业提供了前所未有的机遇。
二、基于“互联网+”的创业新业态
“互联网+”造就了行业的新业态，给大学生创造出了大量的创业就业机会。阿里巴巴发布的《“互联网+”研究报告》中提出，“互联网+”是指一互联网为主的新一代信息技术（包括移动互联网、云计算、物联网、大数据等）在经济、社会生活各个部门的扩散、应用与深度融合的过程。“互联网+”有四个特点，即融合、创新、以人为本、互联一切为基本点，通过与其他行业的集合，对技术、市场和服务的创新，在追求人的个性化服务的基础上联合云技术、大数据等技术所造就的新形态。
“互联网+”的新业态是指一种新的生产方式的外在表现形态。“互联网+制造”、“互联网+农业”与“互联网+服务”是三种典型的互联网新业态：以技术和市场为创新导向的“互联网+制造”，推动了互联网技术和先进制造技术，并将先进的技术模式转化为先进的服务模式；不仅在推进制造企业物联网建设、系统开辟农村增收新方向上体现了互联网+的互补新形态，同时在以大数据为中心，加强数据分析、多媒体加工等技术创新方面也展现了互联网+包容新形态。
三、大学生创业现状及困难
伴随我国经济体制的改革，就业体制改革也在不断的推进。中国关于大学生就业创业的研究也开始逐步深入，并且形成了一种创业带动就业的新模式。在经济飞速发展的国情下，越来越多的大学生参与创业。目前，我国大学生创业主要存在以下现象：
（一）实际创业者少
新时期的当代大学生自主创业热情高涨，但是毕业后真正加入创业行列的人却寥寥无几。从我国大学生自主创业现状中了解到，想创业的人达到80%，但真正创业的人只有0.01%。从此数据可以看出创业在大学生就业方式中还存在诸多需要解决的问题。
（二）创业成功率低
2008年张莉总结，我国大学生创业起步较晚，真正意义上的创业活动是从1999年第二届清华大学创业设计大赛上，多个创业小组在清华科技园注公司开始，发展历程较短。大学生创业在我国仍处于探索阶段，由于受到社会、家庭、资金等多面的限制，大学生的创业成功率总体较低。虽然各级政府对大学生给予了一些优惠政策，但在落实方面还不够到位，这也直接影响了大学生创业的成功率。
（三）创业选择的盲目性
目前，大学生的创业活动基本是通过参加各级各类创业大赛来实现的。其中大多数大学生的创业项目都与高薪技术有关，但这些项目在实际创业过程中运用较少，凭借一腔热血来创办企业，基本难以承受。对专业领域的未知和对创业环境的陌生，是大学生在选择创业方面往往存在一些盲目性，这对大学生创业者来说已然成为了一个普遍存在的问题。
（四）创业面临的困难
首先，没有强大的资金支持；其次是创业现状的局限性；最后则是大学生缺少相应的扶持政策。大学生没有创业启动资金，无法需求外联支持，银行贷款审批困难等都让创业大学生起步困难。同时，我国大学生创业成功率低及创业选择的盲目性也是大学生面临的一大难题。对于政府相应的扶持政策由于在程序上简化，普遍大学生接受的都是理论知识，而缺乏实践技能的训练，使得大学生在创业路程上困难重重。
四、大学生创业环境优化策略
（一）探索完善大学生创业教育
创业教育是教育实践和教育理论研究的崭新领域，是现代高等教育深化改革的必然要求。创业教育往往决定了大学生的创业的行为和效果，因此完善大学生创业教育首当其冲。当前李维胜说，要发展大学生创业教育，需从几个方面入手：
1、树立培养大学生创业的价值追求和创新精神。树立大学生创业的价值追求，能让大学生创业教育发挥其培育创新性人才的作用；而想要在激烈的竞争中站稳脚跟，就必须要有创新意识和创新精神。同时，强化大学生的教育引导，这样才能够当代大学生的创业教育有利于大学生的全面发展。
2、激发大学生创业的意识观念。创业意识不是与生俱来的，它与家庭和后天的学习有着密不可分的联系。转变大学生就业观念、树立大学生船业理念、增强大学生创业意识和激发大学生创业热情，都是推动大学生进行创业实践活动的重要方面
3、培养提升大学生的创业能力。将大学生已知信息、知识与创业实践相关活动结合，才能创造社会价值，因此培养提升大学生创业能力，是大学生创业教育的基本目标。
4、完善大学生创业教育的课程体系。建立大学生创业教育课程体系，即学科课程、活动课程和实践课程；增加大学生创业教育课程时数；确保大学生创业教育课程计划，即包括案例教学、项目教学和体验式教学三方面，主动为大学生自主创业提供良好的服务，为创业教育注入新鲜的思维与活力。
5、建设大学生创业教育的师资团队。改善高校创业教育的师资队伍；加强创业教育师资队伍力量。李维胜说，高校的创业教育师资队伍在，既要有专职教师，传授系统理论知识，还要有兼职的企业家，传授创业的经验及教训[7]。
6、创立大学生创业的基地平台。大学生创业的基地平台创立有以下六个类型：创立大学生创业实践基地；建立高校大学生创业基金；探索产学研创业实际路径；举办大学生创业计划大赛；提供大学生创业实践机会；满足创业实践的教学要求。
（二）优化大学生创业的社会环境
大学生自主创业只依赖于高校的支持还远远不够，还应该充分利用国家的资源，通过社会和政策来为大学生创业提供一个良好的社会环境。帮助大学生创业的社会环境，既包括影响大学生创业能力培养的物质条件，如制度、政策、文化、法律等软环境还包括资源、地理条件、基础设施等硬环境。因此，我们应该从软、硬环境两方面同时着手：
1、健全大学生创业服务体系。一是来自社会的创业服务，二是来自高校的创业服务，多角度的大学生创业服务体系的构建，可以有效的使大学生创业活动开展起来，还可以最大程度上帮助大学生创业成功。
2、完善大学生创业法律保障。目前，国家政府高度肯定大学生创业的积极影响力，从而凝聚全社会力量，形成一套规范、高效的大学生创业融资体系，为大学生募集创业资金提供完善的法律支持。
3、加大大学生创业政策支持。创业教育和培训政策、税收优惠政策、创业融资政策和创业服务政策等，都是中央到地方为加大大学生创业所做出的政策支持。
4、拓宽大学生创业资金渠道。完善大学生创业融资是一项系统工程，不但需要高效设立的基金，还需要充分发挥自身的主观能动性，通过自己的能力获得资金来源。同时，国家设立大学生创业专项基金和鼓励的社会资金的参与都是拓宽融资渠道的方法。
（作者单位：四川旅游学院）
