杨扬
处于当前的教学发展背景下，加强对初中音乐教学模式的转变就比较重要，这也是素质教育发展的要求。只有将教学的模式得到了有效创新，才有助于教学质量水平的进一步提升。基于此，本文主要就新课程标准下初中音乐教学的价值体现以及教学现状加以分析，然后结合实际探究初中音乐教学模式优化的策略。希望通过此次理论研究，对初中音乐教学的发展有所裨益。
一、引言
新课程标准的实施对初中音乐教学也有着新的要求提出，加强对学生的全面素质发展培养就比较重要。在当前的教学环境下，通过加强新课程标准下初中音乐教学模式的理论研究，对实际的教学发展就有着积极意义。
二、新课程标准下初中音乐教学的价值体现以及教学现状
（一）新课程标准下初中音乐教学的价值体现
传统教学模式下，初中的音乐教学一种处于尴尬的地位，对初中的音乐教学的重视度不高，学生的音乐素养培养也没有得到加强。新课程标准的实施，对初中的音乐教学的重视度有了加大，通过新课程标准的实施，音乐教学的理念也在发生着变化。加强初中音乐教学对学生的课业压力能得到很大程度的环节，音乐教学中对学生的神经有着放松的作用，能够很好的缓解学生的学习压力。
再者，初中音乐教学的加强，对学生的审美能力以及音乐素养的培养比较有效。音乐艺术能够给人美的享受，让人沉浸在舒适的氛围中，也能对人的审美能力得到有效培养。加强对初中音乐教学的水平质量提升，也是对我国的教育领域完善的体现，对这一方面人才的培养也有着积极作用。
（二）新课程标准下初中音乐教学现状分析
从当前我国新课程标准下，初中音乐教学现状来看，还有诸多方面存在着问题有待解决，这些问题主要体现在，教学思想观念比较滞后。新时代发展下的教育改革有了进一步实施，但是一些初中的音乐教师，受到传统教学思想观念的影响，还没有及时的将教学观念进行更新，还有采用传统的教学方式实施的教学。学生在这一教学模式下，不能将积极主动性得以发挥，在兴趣的培养上也比较困难。
另外，初中音乐教学中的教学方式比较单一化。老师在音乐教学中，主要是通过黑板和粉笔进行教学，传统的教学方式对学生的音乐学习动力就不能有效调动。和现代化教学的目还有很大的距离。这主要是受到学校资金的限制，在现代化教学的方式上得不到应用，从而就对学生的学习兴趣培养有着限制[2]。对于以上的教学问题，要能充分详细的加以分析，并找到问题的解决策略，这样才更有助于初中音乐教学的进一步发展。
三、新课程标准下初中音乐教学模式优化策略
新课程标准下初中音乐教学模式的优化发展，要能从多方面加强重视。首先要能及时将音乐教学的观念进行转变，树立现代化的教学理念。初中音乐学科的学习对学生的兴趣培养比较重要，学生只有在兴趣的基础上，才能更容易投入到音乐学习氛围当中。教师在实际的教学过程中，要能和生活实际相联系，将学生在学习音乐过程中，能够在生活中的一些内容与之相结合，这样就比较容易找到相通点，通过这种疏导式的教学方法的应用，就能在教学的模式上得到有效优化。
对初中音乐教学模式的创新就要在音乐教学的方式上进行积极创新。老师在音乐教学过程中，不仅要能够在教学的内容上得到熟练的掌握，还要能够在教学的内容上得到拓展，让学生的学习可能性能增多，更容易抓住学生的兴趣点。可以将音乐教学的内容和课外的内容相结合，让学生能不知不觉间获得音乐的相关内容。为能够让学生对音乐教材中的内容得到切身的感受，有条件的还可以让学生走出课堂，在大自然中来寻找音乐作品的灵感。
将初中音乐教学模式进行创新，要能在教学的手段上多样化呈现。当前是信息网络时代，所以在进行音乐教学过程中，就可以将多媒体技术以及网络技术在音乐教学中加以应用，让学生能够切实的感受到音乐的魅力。传统音乐教学中，是静态化的教学方式，学生在学习起来兴趣也不是很浓厚。而在多媒体技术以及网络技术的应用下，就能创造出动态化的教学氛围，让学生的多感官得到有效的调动。也能在这一教学手段的应用下，让学生对音乐的学习兴趣得到激发。在进行音乐选择过程中，老师要注意和实际教学的情况相结合，可以将课外的相关内容能够得到应用，让学生对不同的音乐风格加以感受。
四、结语
总而言之，初中音乐教学模式的优化发展，要紧密和实际相结合，新课程标准的实施使得初中音乐的教学重要性有着凸显，在这一过程中，教学就要更加的体现出科学性。此次主要从音乐教学的价值体现以及现状进行了理论分析，然后结合实际对初中音乐教学的策略进行了详细探究，希望有助于初中音乐教学的进一步发展。
（作者单位：山东省济宁市金乡县实验中学）
