赵雪君
中职生本来就是一群比较特殊的孩子，我们不能按照平时的教育方法来教育学生。当学校纪律的条条框框对他们没作用的时候，作为班主任就不该把学校的纪律当做令牌来使用。本人在担任多年的旅游专业班主任工作过程中发现班级活动的开展是可以改善旅游专业班级的管理，提高学生的综合素质。本文以中职学校旅游专业学生为分析对象，从开展班级活动的重要性和原则出发，提出一些活动的建议。
班主任作为一个班级的领导人物，是学生在校期间与学生对话的桥梁，平时要处理的事情纷繁复杂，尤其作为中职旅游专业的班主任，更是要十八般武艺样样精通才能很好的让学生遵守学校的制度，服从你的管理。所以做过旅游专业班级的班主任老师都会有一个感慨，在旅游专业里一些纪律比较散漫的学生实行学校的检讨、处分、记过、劝退、开除等校纪校规是没有什么明显作用的，对于这部分学生纪律就有点“只防君子不防小人”的味道在里面了。但是作为班主任，就是有责任去教好学生，而不是将学生分为三六九等。因此，当这些纪律的条条框框对他们没作用的时候，作为班主任就不该把学校的纪律当令牌来使用，而是寻求更好的方法来进行教育。
中职学生本来就是一群比较特殊的孩子，我们不能按照平时的教育方法来教育学生。中职学生以前在初中的时候，在班上一般都是默默无闻的学生，还有就是一些极其调皮捣蛋的学生，所以面对这样一个特殊的群体，班主任一味的去说教对于班级的管理是毫无帮助的，学生也会觉得老师是在夸夸其谈，没能让学生真正从心里去领会。这时候运用活动去帮助学生，这其实更符合中职学生身心发展的特点。
现在许多学校都施行封闭式管理，学生每天在学校除了上课、吃饭、休息还剩余有很多的空余时间，如果我们能利用好时间开展一些内容丰富多彩的活动对于旅游专业的学生的思想道德素质培养是有很好的作用的，他既是对学生进行教育的主要渠道，也是培养学生素质的基本途径之一。
一、充分了解学生，把握学生的特殊性
以我校旅游专业中职学生为例，可以得出以下几个特点：
（一）我校属于中职职业学校，旅游专业的大多数学生是初中毕业后进入我校学习的，年龄较小，而在学校学习的这段时间正是他们世界观、价值观、人生观形成和发展的时期，可以说旅游专业的学生在校学习的两年是他们塑造学生人格、思想道德品质、旅游职业素质等各方面的重要时期。
（二）我校采取寄宿制全封闭式管理模式，本专业的大部分学生来自农村，第一次长时间离开父母亲人到异地求学。当地的环境和学校对于他们来说都是陌生的环境，他们对于周围的一切既感到兴奋但同时也会产生彷徨。很多学生要一段很长的时间才能适应这个一切陌生的环境。
（三）职业教育与普通教育在学习方法和学习要求上是不同的，旅游专业的学生要很快的转变这种学习模式。职业教育的目的性决定着旅游专业的课程设计与普通教育的不同，旅游专业的课程都比较轻松，有很多的课余时间，学生突然从书堆和题海中出来，会感到不适应，其实旅游专业的学生需要拥有更多的自学能力，所以开展好旅游专业班级的活动，可以让本专业的学生锻炼更多的能力，也是学生全面发展的重要途径。
二、宏观把握，因势利导
很多班主任有感触，每次都进行班会活动，但是感觉没什么效果，而且学生参与活动的兴致不高，甚至部分班主任会感觉到活动无法进行。我做旅游专业的班主任这些年中，我认为班级活动的开展需要切实可行的计划为基础。在恰当的时间和恰当的机会进行班级活动是最能达到教育效果的，这就需要班主任对班级的情况有宏观的掌握和科学理性的思考问题。
旅游专业学生的在校时间一般是两年的时间，学生在校期间的活动一般可以分为两大块。第一块是学生入学第一年，为旅游专业学生基本素质和认同学校文化的形成期。很多学生是家里的小公主、小皇帝，没有什么独立生活的经验，而旅游行业对人才素质有特别的要求，所以在学生入学第一年多组织一些让学生与人分享、团结互助等类型的活动比较适宜。旅游专业的学生刚入学的时候就组织军事训练，那么在训练结束后，很多学生因为没了教官的约束就会放松对自己的要求，因此，我们可以组织一些整理内务如叠被子比赛等，增加学生的独立自主能力。旅游行业的导游经常是要面对陌生人来开展工作，而作为旅游专业的新生，他们来到一个新环境恐惧心和好奇心并存，班主任可以寻找几个二年级的老生给他们进行经验介绍座谈会，这样学生能更快适应学校生活，同时也锻炼了他们与陌生环境沟通的能力。
这一年也是旅游专业班级文化建设的关键时期，班主任要多开展一些以团结为主体的活动，组织一些旅游活动，或者是比较简单的烧烤包饺子之类的集体行动的活动，既让学生感觉充满乐趣，增加了参与积极性，也能让学生在这一过程中学会互帮互助。当然，如果你想获得班主任的得力小助手，这个时候是很好发现人才的机会。旅游团队都讲究核心人物的力量，在这些活动的过程中你要有敏锐的眼睛，去发现班上那些做事有条不紊，又极具号召力的人，经过你的调教一定能成为你的左右手。同时，你也会发现班上那些关键的核心人物，那些调皮捣蛋鬼这时候进入了你的视线，通过这些活动，你也会发现那些调皮捣蛋鬼的弱点，这样班级的管理就尽在你的掌握当中了。
第二年，旅游专业的学生有个共性，就是学生对学校熟悉很快，并且有了一定的旅游专业知识，这一年我们更多是要做好学生职业方向的引导，在这一学年的活动最好是能与社会相结合的，此时我会更注重旅游专业人才的素质培养能力，我也会组织一些导游讲解比赛、旅游技能比赛等活动。以我带的旅游专业为例，这一年我会让学生利用周末的时间到公园去做义务小导游，将学生分成若干小组，到各个公园去实践。也会让学生到酒店餐厅去体验工作，这个工作可以得到一定的报酬，很多学生都主动去申请岗位。这种活动不仅可以让学生初步接触旅游行业的工作场所，也可以让学生去实践自己在课堂上所学的知识，做好自己的职业规划。另外，为了能让学生更好的实践专业知识，旅游专业的学生每年都承担起带新生参观校园的任务。这样学生既能运用书本上的理论知识，又能锻炼导游的基本技能，增强了与人沟通的能力和应变能力，宣传了学校的文化，也提升了学校的形象。
这种分块去开展班级活动的方法，不仅有利于旅游专业学生日常行为习惯的养成，也能促进学生专业文化素质的发展，为学生以后的就业添加一些有力的砝码。
三、顺应时代潮流，认同学生观点
现在学生都是90后的学生，作为一名旅游专业的班主任，我们要认同学生的作法，不能一味拿自己时代的观点去约束学生，这不符合时代发展规律。90后的学生极具表现欲，他们对网络依赖很大，想法奇特。对于他们的种种问题作为班主任是正确的引导，而不是一味的去指责。我发现旅游专业的学生动手能力比较强，比如，发现我们班上女生天天偷着在课堂上秀十字绣，这其实是很好的事情，总比玩游戏来得有意义，我就让我班学生晚上到旅游插花实训室去绣十字绣，但是我给了她们一个任务，必须教会我们班不懂绣十字绣的同学，并且每人一个月后要上交一副作品来完成作业，并让学生自己制定评分标准。这样学生既学会了十字绣的手艺，同时也教育了他们事情需要在对的时间做，而制定评分标准这个差事让他们明白做什么事情都不能一时兴起，要做得有质量。
旅游专业的学生要学会处理一些应急应变的能力。但是90后的学生反叛意识很强。一般会提前预防，因为班主任不是每时每刻都在学生的旁边，出现这些突发事件时很多时候恰巧你不在场的。在学生入学不久，我会让学生观看一些突发事件处理不当造成不良后果的视频，并告知他们如果自己遇到这种情况的处理程序，然后我会让学生自告奋勇去将这些程序配上图画贴到教室后面，并在程序贴出来后，找一个恰当的时机，将学生教室或者宿舍的电源或者水源切断（我们班停水停电而已），看看学生的反应，及时的进行点评。这样学生以后再遇到这种情况，反应就会缓和很多，慢慢的他们的应急应变能力就提高了。
当然，不管是什么样的活动，一定要认识到学生是主体，教师是引导的作用，深入了解学生的需求，才能让活动达到满意的效果，不然组织活动只会累到学生也会累到自己，甚至出现一些负面效果，这样就不好了。
（一）班干部队伍的建设
都说旅游团队要找到关键人物，我们班级里面也有这样的人存在，那就是我们的班干。在组织活动的过程中，班干部是很关键的人物，因为班干部都是学生推选出来的，相当于是他们的代言人。所以，要想搞好班级活动，就必须注重班干队伍的建设，调动起他们的工作积极性。他们是从学生中来，与同学一起生活，最能了解同学的需求。在旅游专业班级组织活动前，都会与班干部商量，让他们去征求同学的建议。因为学生极其不情愿参加活动，班主任再想办法去调动积极性也是无济于事，不可能达到活动效果的。还有，班级活动过程中的纪律性、组织性都有赖于班干部。因此，旅游专业的班干部千万不能班主任直接任命。
（二）活动监督
由于知识水平、人生阅历、社会经验等多方面的限制，学生在考虑问题方面还存在很多不足，这就需要班主任在一旁进行监督，适时提出自己的意见以改正学生错误的思想和作法。许多班主任会认为，这些活动只要告诉班干部如何去做就可以了，其实我们将“权力”交出来，并不是就能“无所事事”，我们只是由原来的直接指挥，变成了从旁指导。小孩子没学会走路就想跑肯定会摔跤，所以我们班主任就是扮演扶着他们学习走路的角色，慢慢再放手让他们自己走路。所以班主任要教也要适时放手，让学生有当家作主的感觉，才能让活动达到满意的效果。最后，活动总结很重要。每次组织的活动，我都会让班上同学充当摄影师，将照片晒出来放到相片强上，留住活动的印象在同学的脑中。摄影也是旅游活动过程中经常用到的技能，所以组织活动让学生充当摄影师也是一种能力的锻炼。而这个总结也是我以后完善工作的宝贵经验，让我以后组织活动越做越好。
总之，旅游专业的班级管理需要做大量的工作，活动的开展只是从一个方面去促进管理，但是活动确是旅游专业学生最喜欢参与其中的，利用的学生的兴趣去搞好学生的管理这样比较容易入手。一个好的班级，就像是学生成长的摇篮，不仅让学生终身难忘，也会让学生终身受益。
（作者单位：广西商贸技工学校）
