李丽++刘五香
作为学校开展工作最小的基层单元，班级虽小但五脏俱全，班主任在班级中的作用不言而喻，在初中生日常管理的过程中，各种工作的开展、维持、活动的组织都与班主任的工作息息相关。本文主要从管理工作中入手，对于在工作过程中存在的不足，找到可行的相关办法，并着重强调初中班主任工作的重要意义，为管理工作提供自己小小的建议。引言
作为初中班主任，与学生们打交道是最主要的工作，而在打交道的过程中如何有意识的形成良好的班集体显然值得深思。考虑到初中生活泼好动、思想还处在正在完善的过程中，所以在班级的管理中应该做好引导工作，对每个学生的特性要有清晰的了解，才能有针对性的提升整个班级的活跃度。如何把教学的任务、班级的管理工作、学生的自我发展紧密的结合在一起，使我们需要不断探索的一个问题。针对于以上情况给出了自己初步的想法。一、初中班主任在管理工作中的意义
初中生年龄大多在十二三岁左右，自己读书的主观意识不强，就需要班主任在其中做好管理的工作，并在这个过程中做好组织、引导、教育、合作的作用。①组织作用指的是班级正常工作的管理靠班主任是无法照顾周全的，为了能够更好使班级便于管理，选举出班干部做好班级的份内工作，既能锻炼学生干部个人的能力，还能使得班级管理的效率提升，班主任也会有更多的精力做好其他方面的工作；②引导作用在初中阶段显得尤为重要，这一时期学生的价值观、世界观都还在形成的过程中，班主任应该积极的做好引导，让学生能够正确的了解这个社会，并传递正能量的东西。适当的对学生做好心理辅导，组织课外活动，发掘学生存在的潜能；③教育作用的第一个层次是通过班主任的言传身教和课堂教学，让学生掌握所学的知识，第二个层次就是学生在学习的过程了解自己存在的不足，懂得长期学习的重要性，并在不断学习的过程中完善自己的人格；④合作作用讲的是学生的教育环境不仅只有学校，还需要社会和家庭共同的努力才能做好教育的工作，班主任就是这其中的桥梁，做好各方面的沟通工作，也让学生明白与班上的同学合作能够使一件事更有效率的完成。二、初中班主任管理工作中存在的问题
当然就目前的管理工作而言还存在很多现实的问题，例如这个时期的学生逆反心理较强、学习的主观能动性较差、班级的整体意识欠缺、缺乏相应的纪律性。①逆反心理较强，这一时期学生的心理变化较快，叛逆的心理较为严重，认为自己的行为是正确的，导致采取的行动与班主任的要求截然相反。他们渴望被认同有一定的独立思想，但由于往往不成熟而偏离正确的方向，对班主任的管理工作造成影响；②学习的主观能动性较差，初中生学习的科目相对较多，而且生活节奏相对较快，对于学生成绩的不理想很容易一蹶不振，提不起学习的兴趣，班主任在管理的工作中，反而会产生对着干的思想，就很容易造成学习意识的减弱；③班级的整体意识欠缺，这方面的问题是由家庭、社会以及学校的影响共同造成的，独生子女较多父母往往溺爱太多，学生不懂得与人合作也不愿意分享，参加的班级活动较少等，都会使得整个班级没有应有的凝聚力；④缺乏相应的纪律性，初中生的好奇心较重，很多工作的开展班主任都会遇到阻碍。学生接受知识主要是被动式的灌输，老师和班主任在的时候做做样子，班主任不在教室的时候就是另一番景象，缺少一定的纪律性。三、解决初中班主任管理工作中存在问题的对策
为了将班主任的管理工作得到有效的提升，在了解班主任存在的重要意义以及在管理中存在的问题的前提下，提出相应的解决对策。
（一）加强学生心理建设
心理的建设不是一蹴而就能完成的，需要一步步的对学生心理的发展给出一定的评价，不断提升学生面对困难的勇气，完善健全的人格。而班主任可以采取的办法包括开展课外的活动、组织一些有意义的比赛项目，通过娱乐的方式来加强学生之间的沟通。在课堂上多让学生发表自己的观点，使学生融入到课堂当中去，形成积极的学习氛围。
（二）引导学生自主学习
引导学生自主学习是整个工作的侧重点，在日常的学习与生活当中，通过不同的方式对学生进行引导。重视对班干部的培养，有一些问题通过班干部来解决取得的效果会更好，在班干部的引导下形成良好的学习环境。培养学生相互之间交流并适当竞争的意识，能有效的提高学习的能动性。
（三）培养学生团队意识
团队意识的培养在一个班级之中的作用十分显著，除了通过课外的集体活动增强学生之间的信任与合作之外，还可以的积极的引进外国的管理机制，定期的对座位进行换动，使得学生之间能够充分的了解。在课堂上组织一些需要共同完成的任务来培养团队意识。四、结语
总的来说班主任的工作相对复杂，但是要形成一定的系统才能有目的进行调节。在具体的管理工作中，对于遇到的困难应该首先从实际出发，不断提高学生的主观学习的能动性，了解学生的叛逆心理并进行引导，积极的组织各种文娱活动，不断对管理工作的认识加深，只有这样才能使得学生的得到全方位的发展，也才能提高学生的综合素质。
（作者单位：山东省济宁市金乡县马庙中学）
