柴佳
这篇文章主要是从小学生自身的角度出发进行研究，分析了通过现代化教学可以对小学的语文教学质量有所提升，分几个方面讲述了小学语文培训教育过程中现代化教学模式运用所存在的优势，而运用这种教学手段必须遵守哪几项原则，有何作用，以此深入研究探索出小学语文教学中存在的一些弊端及问题。
引言：
于过程那些较为传统古板的教学模式里，经常会由于外在因素的影响，例如教学资源不足、教学条件简陋等原因，让老师们无法发挥自己的教学水准，自然也降低了教学水平。而随着社会不断进步，小学教学体制不断完善，现代化信息技术地大范围运用，帮现代教育创造了一个非常好的发展目标。即使现代化教学的手段有着很大的优势所在，可它跟小学的语文教学间的融合并不密切，当前还只是试用阶段，不算成熟期，仍是需要学校跟老师们地不断完善与补充的。而针对这几个方面，本文主要是在探索研究小学语文教学过程里对现代化教学方法地使用，希望可以提升其教学质量与水平。一、在小学阶段的语文教学过程里，使用现代化方法必须遵守四项原则
（一）辅助性原则
小学阶段的语文教学有着其独特的个性：工具性及人文性，而从这两个特征中就能够有这样一个结论，于整个语文教学过程里现代化手段地运用只能起到一定的辅助作用，并不能有决定性作用。在授教之前，所有的老师们都必须有一个意识，那就是不论运用何种教学方式，目的只有一个，要以提升小学语文教学水平为优先，培养学生们合理运用有效地语文学习方式，更为轻松地对教学内容进行收集、理解、吸收。所以在选择要不要使用现代化教学手段前需要先对学生们的自身情况及教学内容有所了解，因材施教。
（二）语文性原则
这个原则作为整个小学语文教学里最为基础的原则来讲，它主要是要求老师们在有利于小学语文教学独特性的前提下运用现代化教学手段。而这就意味着，在整个教学过程中，老师们一定要把语文性原则放在第一位进行考虑，而对于是不是要运用现代化教学手段则是放至了次位。由此可见，老师们在教学时，需要慎重考虑，尽量挑选跟语言这一门学科关联程度比较高的素材，最大程度地靠近语文学科所具备得工具性质及人文性质。
（三）批判性原则
自从现代化教学手段开始大范围运用开始，它就给小学的语文教学提供了很多以前没有的帮助，自然相对的也会存在一些漏洞。与此同时，我们仍然需要将过去传统的教学方式中有利的部分保留，学会有效地将传统与现代化想结合，充分发挥两者教学手段中存在的优势，摒除一些不利因素，综合运用之后发挥最大的教学功效。针对小学语文不同的教学内容，挑选最佳教学方法，不断提升教学水平，而不是盲目地跟风运用那些现代科技方法。
（四）实效性原则
在使用当前流行的现代化教学方式初期，我们要有所控制，把握一个度，换而言之就是说，小学语文教学时需要向着教学目标出发，针对性地挑选现代化教学方式，在这之中还要合理加入传统教学方式进行融合运用。二、于整个小学语言的教学过程里所运用的现代化教学各项优势分析
现代化教学方式跟过去传统化教学手段对比，它有着很多特有的优势所在，而这些可以改善小学语文教学结果，提升教学水平。
（一）在小学语文教学过程中适当运用现代化教学手段可能很大程度地培养出学生们对于语文这一学科的兴趣，让学生们在学习时更加容易接受。即使在小学语文课本里有着很多有趣的小故事、漂亮的图片，可这也无法充分满足小学生们探索好奇地心理，不能够促使学生们把课本上的东西跟实物相联系起来。可是现代化教学则与传统方式不同，它很好地弥补了这一缺失，可以通过各个感官（视觉、听觉）让学生们产生最为形象的认识，既让学生们的各个感官得到满足，而在他们的大脑足形成具体的情境，更加提升其学习上的兴趣。
（二）现代化技术手段还能够扩大信息量，让教学流程更加灵活，教学教学规模变大，利用文字更加形象生动地在学生面前展示出来，让学生们更加容易地进行深刻记忆及理解，最终可以有效提升小学语文教学水平。
（三）现代化技术手段的使用能够让教学资源进行大范围地共享，主要是由于现代化课件有着可复制特性，不单单能够让所有语文老师们进行查阅，老师们还可以在网络上直接进行修改或自己编写，这一优势可以让老师间互相进行学习交流或借鉴。并且资料一但存入进电脑是可以重复利用的，也为学校节省了不少成本。三、有效运用现代化教学方式来延伸教学
在现在的教学标准里，延伸教学是必不可少的一项，为的就是培养学生们良好语文素养及增加其语文知识累积，提升其探索能力。其实在最为传统化地教学模式只老师们就有了延伸教学的念头，可是往往因为资源不足或条件简陋等原因让教学内容有一定限制，而现代化教学则很好弥补这一缺失，大力发展了延伸教学这一方面。四、结束语
由于现代化科技不断发展，很多领域都涉及到了现代化技术，而于小学语文教学之中这一技术的运用也不在少数，并慢慢形成课程整合状态。而且，现代化教学手段作为高科技发展出来的产物，它能够把现代化教学创造更多地可能性。而这也就意味着老师们需要在实际教学中总结经验并进行自我思考，创建出更多有针对性且有效性的学习策略，不断对小学语文现代化教学进行改善，提升教学质量。
（作者单位：邹城市凫山小学）
