赖卉卉
摘 要：阅读是获取信息的一种重要途径，随着科学技术及互联网的飞速发展，获取信息的渠道已呈现多样化。因此，高校图书馆依据图书借阅大数据，适时、恰当地采取有效的阅读推广对于提高人才培养质量显得十分重要。该文介绍了高校图书馆如何基于阅读大数据开展阅读推广活动以及如何评价阅读推广活动的成效，提出高校图书馆在开展阅读推广活动中的策略。
关键词：应用型高校图书馆 大数据 阅读推广
中图分类号：G258.6 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）01（c）-0183-02
当前，随着大数据时代的不断洗礼，全社会对大学生的专业知识和人文素养提出了更高的要求，也对全民阅读提出了更高的期望，为此，中央电视台还专门开辟了《读书》栏目，并制作了由多名著名主持人参加宣传的《我爱阅读》公益宣传广告，显示出阅读的重要性及推广力度。因此，作为阅读资源的管理单位和重要场所的高校图书馆，应当如何结合新时代的特点实现更加高效的阅读推广，已经成为图书馆专业领域亟待解决的重要课题。而在当今这个大数据时代背景下，多种阅读平台的出现，改变了以往的阅读方式，也丰富了阅读资源。电子书的阅读越来越受到年轻人的喜爱，而各种“听书”软件的出现，更是丰富了大家的生活，让人们不受时间和空间的限制，以各种方式徜徉在知识的海洋里。而高校图书馆面对的服务群体中，学生群体占较大比重，处于青春年龄阶段的学生读者大多爱好广泛、思想活跃，对新媒体等新鲜事物较为感兴趣，因此许多高校图书馆针对学生读者的这一喜好，会以新媒体技术为载体，进行阅读推广。
通过调查和查阅相关资料，我们发现一些高校图书馆没有开展有效的阅读推广活动和创新阅读推广模式，还有些高校虽然开展了一些阅读推广活动，但仍然存在许多不足。具体有：（1）没有对图书馆阅读大数据进行分析，阅读推广活动针对性不强;（2）对数字资源阅读推广不够;（3）师生对图书馆阅读推广活动认知度低，参与度不高;（4）阅读推广评价机制不完善。
而国外有些高校图书馆的阅读推广活动由于有政府政策的支持，活动效果较好。如美国政府在1977年就通过立法的形式对阅读活动的开展进行支持;韩国的江源大学也得到了国家相关政策的支持。当前，我国教育部虽然发布了有关高校图书馆规程的文件，但是其中的内容仅仅是要求高校图书馆通过编辑书目、举办各种书展的形式来开展辅助阅读服务。
1 应用型高校的人才特点
应用型高校是相对于研究型大学和教学研究型高校而言的，它是按照中国大学生培养的特点，在中国经济建设现代化和高等教育大众化推广下产生的一种新型的本科教育，其人才特点是能将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践。在知识方面，应用型人才要求具有一定广度和深度的理论知识和应用知识。在能力方面，应用型人才不仅要有较强的应用实践能力，还要有较强的创新能力。
2 应用型高校阅读推广模式
2.1 构建图书馆与教学单位的合作平台
各类型的学科竞赛和知识竞赛，是培养学生的社会适应力和竞争力的重要环节。但由于现在互联网发展迅猛，很多同学只会单一地使用百度、搜狗等搜索引擎检索资源，这样就缺失了更为重要的信息检索能力。因此，图书馆可以与教学单位建立合作平台，结合各教学单位正在或即将开展的各项比赛或专业讲座，提供专业性强的书籍推荐或读书分享等活动;也可以为学生们提供信息检索方面的指导与培训。
2.2 构建图书馆与学生社团间的合作平台
阅读推广活动的主要参与者是学生，因此需要调动学生群体的自主学习积极性，图书馆可以利用现有的学生社团组织，如文学协会、阅读协会、志愿者协会等，与这些社团联合推出一些活动，调动学生的学习积极性，扩展学生们的知识面。这样不仅可以激发学生参与阅读推广活动的兴趣，同时还可以潜移默化地强化学生对于阅读的喜爱。
2.3 开展多种形式的阅读推广活动
2.3.1 纸质资源推广
随着社会的进步，图书馆的功能也在不断扩展。从早期的纸质图书的借阅，到现如今的电子图书的阅览、数据库资料的查询以及MOOC课程的学习服务等，读者阅读方式已经由原来的单一化转变为多元化、无纸化、移动化等特点。
尽管图书馆的主体资源已经开始从电子化资源逐步替代了纸质资源，这是因为电子资源具有不受时间、空间和环境等条件约束的显著优点，但是纸质资源仍有其独特的优势，如符合人们的阅读习惯、便于保存、具有权威性、有利于知识产权保护等。大多数学生读者的兴趣爱好广泛、思维跨度较大，对于新媒体等新鲜事物都会比较感兴趣，因此图书馆对纸质资源的阅读推广也是必不可少的。针对学生读者的这一偏好，图书馆应当以新媒体技术为载体，进行阅读推广，例如微信平台的新书推荐、阅读推广活动等。
目前，微信、QQ等社交平台在学生中得到广泛应用，所以图书馆可充分利用这一资源，将纸质资源的信息通过这些社交平台向读者发布。推荐的主题一般是通过馆内借阅大数据分析、问卷调查并结合各教学单位的教学需求来确定，为学生提供个性化的阅读书目推荐。同时也可以通过召开新书推荐会、读书交流会，以及与学校宣传部、广播台等校级组织合作，推出一些经典文学作品每日一读、新书好书每日推荐等活动，提升学生读者的阅读兴趣。
2.3.2 数字资源推广
首先，现代移动通信技术和互联网技术的飞速发展，催生了新的信息技术平台，读者获取信息的方式也更加多樣化。数字阅读已成为读者生活上不可或缺的重要组成部分。因此，在数字资源的推广上，以读者阅读要求为根本，通过设立互动留言区了解读者的需求，以及读者参与活动的感受等，不断完善后续活动的内容与形式;同时，设立馆员服务区，即时与读者进行互动，了解读者的阅读动机及阅读兴趣等。
其次，在馆员的日常工作中，加入有关数字资源的推荐部分，使得每一个到馆的读者都可以充分了解到该图书馆所拥有的数字资源，也可以通过各院系老师适时地来向学生推广图书馆的数字资源。
最后，通过社交平台与学生读者进行反馈沟通，来及时的调整数字资源结构，使得图书馆的数字资源能够为大部分学生读者服务。
3 阅读推广活动设计
现如今，随着大数据时代的不断洗礼，全社会对大学生的专业知识和人文素养提出了更高的要求，也对全民阅读提出了更高的期望，作为阅读资源的管理单位和重要场所的高校图书馆，应该结合新时代的特点对开展的阅读推广活动进行精心策划。
“真人图书馆”“朗读者”“读书交流会”等，已然成为各高校图书馆必备的活动，但这些活动往往存在着读者参与度不高、阅读推广活动评价机制不够完善，无法适时地反馈活动中存在的问题等现象。
因此，图书馆员在设计活动之初，应该通过系统、缜密的调研，掌握大部分读者的阅读需求、阅读动机、阅读水平及阅读能力，针对不同阶层的读者，设计不同形式的阅读推广活动。在活动宣传期，利用一切媒体形式对活动进行宣传，如宣传海报、社交媒体推广推送、制作宣传视频以及校内的广播推送等。活动设计还必须具有创新性，利用新媒体及新技术，为读者提供更加多元化的个性服务，向读者提供全面、关联、智能的知识服务，使读者能够更快速地消化理解推广文献中的知识结构和文化模式，从而产生阅读共鸣，实现深度阅读。比如，经典文学作品配音大赛等，像浙江工商大学图书馆举办的“我看书，我表演”名著改编话剧大赛的活动，就很值得借鉴。
4 阅读推广活动效果评价
为检验阅读推广活动效果，活动的参与者的反馈必不可少，可以在活动之后，通过问卷调查、读者交流会等形式对于所设计的活动进行评价。评价的内容应包括读者的兴趣、到馆参与活动的次数、阅读时间、满意度等方面，同时对调查结果进行统计，从而分析出此次阅读推广活动对读者的影响，以此得到阅读推广活动效果。评价应包含以下几部分内容。
（1）活动方案：对于开展的各项活动的流程进行评价，是否有需要删减增添的活动环节。
（2）活动内容：针对开展的各项阅读推广活动，就活动过程进行评价，如：师生参与度、馆员积极性、活动流程是否完善、場地安排是否合理以及开展的时间是否合适等。
（3）活动的推广方式。
（4）活动推广的效果：读者的满意度调查等。
5 结语
现如今，全球科技正在迅猛地发展，大量的信息如同瀑布一般倾泻而来，应该从大量的信息中筛选出对于读者来说有益的内容，并且能够更快、更容易地为读者所接受，因此，图书馆的阅读推广工作就显得尤其重要。而高校图书馆，作为高校阅读推广活动的主战场，对于社会有着较高的影响力，其不仅仅要从师生读者的实际出发，更要发挥起中流砥柱的作用，全面做好服务工作，更要在全民阅读中承担起独有的社会责任。但是现在的高校图书馆阅读推广存在着很多不足，要想解决这些问题，需要高校图书馆人做出长期不懈的努力。只有不断创新推广形式，不断完善评价体系，虽然在短期内效益不是特别明显，但是其长期效益一定会让读者们终身受益。
参考文献
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