孙齐振 汪建刚 范宏民
摘 要 新疆高校大力推进民汉合宿以来，不同的文化、风俗、饮食等习惯在这里交汇，宿舍成为各族大学生交往交流交融的重要平台，增进了彼此感情。本文从民汉合宿这一住宿模式出发，探究该住宿模式下如何强化民族团结教育，使各族大学生和睦相处，实现相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助，提升民族团结教育的效果，促进校园文化建设。
关键词 民汉合宿 新疆高校 民族团结教育
基金项目：教育部人文社科 （高校思想政治工作） 专项任务项目：高校学生住宿管理模式研究 （15JDSZ3068）；中国高等教育学会学生工作研究分会2016年全国高校学生工作课题：新疆高校民汉大学生嵌入式住宿模式调查研究（LX2016Y086）的阶段性成果。
作者简介：孙齐振，新疆农业大学国际教育学院，硕士，研究方向：思想政治教育；汪建刚，新疆农业大学学生社区管理服务中心，硕士，研究方向：学生社区管理；范宏民，浙江工商大学公共管理学院，讲师，研究方向：思想政治教育。
中图分类号：G75 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.12.349
新疆自古以来就是多民族聚居地区，各民族和谐共处在这片辽阔的土地上，共同创造了新疆的历史、文化。民族团结是新疆各族人民的生命线，是社会稳定和长治久安的基石。在大学生中广泛开展形式多样的民族团结教育，是做好思想政治教育的基础，是对社会主义民族关系的继承和发展，是抓住青年才俊，培养社会主义建设者和可靠接班人的重要措举。为更好地促进大学生之间交往交流交融，促进民族团结，维护社会稳定，2014年新疆高校开始大力推行民汉合宿，有力地增进了文化交融，取得了显著成效，成为促进民族团结教育有效途径之一。
一、 民汉合宿对加强大学生民族团结教育的重要意义
1.民汉合宿有利于文化交融，筑牢各族大学生团结意识和中华民族共同体意识。不同的地理环境、人口因素形成不同文化。民汉合宿使来自全国各地的大学生住在一起、学在一起、吃在一起、玩在一起，交流中讨论着文化、生活、饮食、观念、习惯上的差异，彼此相互影响，逐步相互了解、欣赏、认同，打破文化、民族交往的限制和隔阂，做到相互理解、帮助、协作，使民族团结教育悄无声息地延伸到学生日常生活中，做到自觉维护民族团结，形成共同的情感认同、价值认同、文化认同，逐步认识到文化是一个去粗取精，不断交流融合的过程，民族文化各具特色、精彩纷呈，共同成为中华文化的瑰宝，共同缔造了璀璨的中华文化，中华民族认同感、向心力、凝聚力不断增强，中华民族共同体意识在交往交流交融中不断提升。
2. 民汉合宿有利于推动以宿舍为载体的第二课堂建设，营造良好的民族团结教育氛围，提高民族团结教育质量。宿舍是除教室外，大学生所处时间最长的场所，是加强民族团结教育，培养社会主义可靠接班人的重要场所。民汉合宿让来自五湖四海的各民族学子集中在一个“小家”，便于以宿舍为单位开展“精神文明宿舍”、“民族团结宿舍”、“民汉合宿征文”、“民汉合宿演讲”等第二课堂活动，让不同的语言、思想、文化、风俗习惯在这里碰撞，产生共鸣，在潜移默化中营造团结、互助、和谐、稳定的校园环境，使民族团结深入人心，提升民族团结教育的效果。
3.民汉合宿有利于探索适合民族地区多民族居住的宿舍管理模式，提升学生社区管理水平，为民族团结教育营造良好的氛围和环境，为校园和谐稳定奠定了坚实的基础。民汉合宿推广初期，宿舍管理员的管理方式、方法以及学生之间由于地域、成长环境因素形成的生活、饮食、风俗习惯、价值观等差異，宿舍发生的各类矛盾数量与民汉合宿前相比明显增加，给宿舍管理工作造成巨大挑战。随着民汉合宿推广的深入，在磨合过程中各级管理部门和管理人员及时发现问题、解决问题，逐步探索出一条适合民族地区多民族居住的宿舍管理模式——后勤部门+学生思政工作者+学生组织，即后勤部门负责宿舍楼硬件设施的维修、保洁，加强宿舍管理人员的培训，从与学生沟通技巧、处理问题上入手，树立以学生为中心的服务理念，强化服务意识，提高服务能力，规范管理方式、方法，形成良好的服务体系；学生思政工作者主要负责思想教育，经常走访宿舍，宣讲民族团结的重要性、民汉合宿对大学生成长成才的重要意义，掌握学生对民汉合宿的看法以及产生的问题，用科学的方式积极引导学生适应民汉合宿，关注学生心理健康，协调、配合后勤部门及时、有效解决问题；学生组织负责日常宿舍内务、卫生、考勤，发挥学生组织自我管理、自我约束的功能，及时向宿舍管理员、学生思政工作者反馈自我管理中存在的问题。通过新的宿舍管理模式的探索及应用，社区管理水平得到大幅提高，学生违纪现象明显下降，大学生团结意识显著增强，为提升民族团结教育质量和各族大学生的团结意识提供良好的环境。
二、民汉合宿视阈下新疆高校民族团结教育实践
1.民汉合宿为各族大学生提供交往交流交融平台，培养大学生团结意识和团队合作的意识，拓宽人际关系网，为自身未来的发展提供良好的环境。新疆高校民汉合宿一般实行“4+2”或者“3+3”模式，即一间宿舍住六名大学生，4名汉族学生2名少数民族学生或者3名汉族学生3名少数民族学生。这种住宿模式不仅避免因某一民族人数过多而忽略了其他民族风俗、饮食等习惯，又可以为民汉大学生提供一个交流的平台，加大民汉大学生的交流频率，不断提高少数民族大学生的国语水平，增加交际交往能力。同时，汉族大学生与少数民族大学生的交往，尤其内地来疆求学的大学生，可以更快地了解新疆的人文、民族、饮食、风俗习惯等，促进相互了解、尊重、帮助，为交往交流交融打下重要基础，为民汉合宿学生团队合作和人际交往能力提供了平台和可能，有效地提升大学生专业技能水平和团队合作意识，扩大信息来源渠道，改变就业观念，制定可行的职业规划，提高就业竞争力，增强就业信心。
2.民汉合宿有助于深入推进“三进两联一交友”活动，增进师生感情，形成合力，增强思政教育的实效性，为民族团结教育打造一只过硬的教师队伍。2016年9月自治区在教育系统开展了“进班级、进宿舍、进食堂，联系学生、联系家长，与学生交朋友”即“三进两联一交友”活动，形成了“全员育人、全方位育人、全过程育人”的新格局。随着“三进两联一交友”活动的开展，在民汉师生心连心、交朋友的过程中，彼此了解逐步深入，师生关系越来越融洽，逐步形成亦师亦友的关系，老师能及时发现、解决学生思想、学习、生活上的问题和困难，不仅做到传道受业解惑，也起到引导学生树立正确的民族观、人生观、价值观，求同存异、相互尊重，自觉维护民族团结，夯实高校民族团结阵地。
3.民汉合宿可以加速推进宿舍文化建设，丰富校园文化内涵。民汉合宿推广以来，各高校不仅重视宿舍硬件设施的建设，也更加重视宿舍文化的建设。以宿舍为载体，广泛开展形式多样、健康向上的宿舍文化活动，建立健全宿舍文化制度，涉及宿舍卫生、饮食、风俗习惯等。同时，宿舍文化建设与专业相结合，充分发挥大学生的创造性和宿舍文化育人功能，推进大学生文明养成教育、成长成才教育，提升道德素养，增强宿舍成员的集体荣誉感、认同感、归属感。目前，新疆各高校已建立奖励机制，定期对宿舍进行检查，对民汉合宿整体评价，包括卫生、内务以及文化建设，提高了各族大学生参与民汉合宿文化建设的积极性，进一步带动学风建设，营造出文明、和谐、积极向上的宿舍氛围。
三、民汉合宿视阈下加强新疆高校民族团结教育的策略研究
1.以宿舍为抓手，大力深化推进以民族团结教育为主要内容的第二课堂教育和宿舍文化建设，营造良好的民族团结教育氛围。有效发挥课堂育人主渠道、主阵地的作用，使学生对新疆有一个全面、系统的了解，认清解决新疆问题的关键是做好民族团结。以民汉合宿为抓手，深入开展形式多样、学生喜闻乐见的评比、讲座、联谊活动，树立民族团结的典范，谈民汉合宿对相互尊重、相互理解、相互包容、人际交往、团队协作、开阔视野、就业择业、国语水平提升的促进作用，营造良好氛围，强化民族团结认识，牢固学生“民族团结一家亲”意识。
2.深化党团活动进公寓，使其成为宣传民族团结教育的重要阵地。随着民汉合宿推广的深入，新疆各高校在学生宿舍成立党团活动室，宿舍党团活动室不仅是老师与学生谈心谈话、处理突发事件以及学生学习、交流、召开党团会议等活动的重要场所，也逐渐成为民族团结教育的重要阵地。部分南疆大学生由于地理环境和语言环境的限制，国语水平不高，渴望通过交流提升国语水平，但自尊心作怪，担心宿舍成员嘲笑，自发到党团活动室学习、交流。宿舍党团活动室已成为老师、学生党员、学生干部、普通大学生交流、提升国语水平的主要场所。通过交往交流，南疆大学生国语水平稳步提升，越来越自信。各族大学生在交往的过程中，彼此了解、尊重、信任、包容、幫助，民族团结的种子在不知不觉中已深深植入大学生心里。同时，党团活动室书架上可以摆放民族团结教育方面的书籍，粘贴发生在身边的民族团结典型事迹，不仅可以丰富各族学生的业余文化生活，更能使民汉大学生更好地了解新疆的人文、历史、风俗习惯，架起沟通的桥梁，促使师生争做民族团结的典范，利于民族团结教育高效开展。
3.发挥学生党员、学生干部模范带头作用，传播民族团结思想。学生党员、学生干部是大学生中的优秀代表，是普通大学生和老师沟通的桥梁、纽带，他们的言行在同学们中有较大的影响力。因此，学生党员、学生干部严格要求自己，筑牢团结意识，践行团结事业，成为民族团结的旗帜、标杆、楷模。在日常学生管理中，老师不仅要加强学生党员、学生干部民族团结教育，更要时常和他们一起探讨、分析民汉合宿推进过程中影响民族团结教育的因素，听取他们的意见和建议，了解学生的真实想法和希望，找到一条提升民族团结教育的有效途径。
四、结语
民汉合宿已成为新疆高校推进民族团结教育的有力抓手，已成为校园文化建设的重要组成部分。在高校相关部门正确的引导下，各族大学生要从小事做起，和睦相处，成为民族团结的践行者和推进者，携手推进民族团结进步事业，丰富校园文化，构建和谐稳定的校园环境。
参考文献：
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