甘少梅 郑苑婷 柯秋馨
摘 要 伴随着社会经济的发展，城乡区域差距日益扩大，与“农民工”相伴而生的“留守儿童”群体日益受到人们的关注。本文通过问卷调查、家访、一对一交流等方式对揭阳市不同区域农村留守儿童进行专题调研，了解分析当地农村留守儿童在监护、生活、学习、情感沟通、心理等方面的现状，为相关职能部门解决留守儿童问题提供帮助，促进农村留守儿童的健康成长。本次调查选取了揭阳市揭东区月城镇、桂岭镇、惠来县、普宁市古溪镇等区域的小学学生为样本，共发放951份问卷，回收问卷915份，回收率96.21%，其中有效问卷为876份。在回收的有效问卷中，男性研究对象占51.03%，女性研究对象占48.97%。男女的大致比例为1：1，比例均衡，具有较好的代表性。
关键词 留守儿童 现状 心理健康 学习困境
基金项目：2017年广东大学生科技创新培育专项资金项目“揭阳市农村留守儿童现状调研与对策探究”（pdjh2017b0784）。
作者简介：甘少梅，揭阳职业技术学院会计电算化专业学生；郑苑婷，揭阳职业技术学院，助教，研究方向：教育；柯秋馨，揭阳职业技术学院。
中图分类号：D669 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.12.314
随着我国社会、政治、经济、文化的快速发展，越来越多的青壮年走向城市外出务工，农村留守儿童越来越多，问题也越来越大。在农村留守儿童状况的调查研究中，国内外学者们对其研究主要集中在儿童心理、教育、安全等方面。本课题主要对揭阳市不同区域农村留守儿童的现状进行调研分析，旨在促进当地留守儿童更好更健康地成长。
一、样本概况
在揭阳市不同区域的农村小学共发放问卷951份，回收915份，回收率96.21%。其中有效问卷为876份，具体如下（表1）：
（一）性别比例
收回的有效问卷中，男性研究对象数量为429，占48.97%，女性研究对象数量为447，占51.03%。男女的大致比例为1：1，比例均衡，具有较好的代表性。由于性别不同，男女留守儿童在生活、学习、心理敏感度等方面会存在差异，在面对问题的态度和处理问题的方式也会有差异。均衡比例的样本，有助于研究留守儿童现状及存在问题的情况。
（二）年级分布
本次调查的876份数据中：一年级人数为118，所占比例是13.47%；二年级人数为151，所占的比例是17.24%；三年级人数为146，所占的比例是16.67%；四年级人数为196，所占的比例是22.37%；五年級人数为190，所占的比例是21.69%，六年级人数为75，所占的比例是8.56%。多个年级学生共同组成调查对象，可使调查对象的年龄结构更加全面，调查结果更具代表性。
（三）个体分布
本次调查的876份数据中：留守儿童人数447，所占比例是51.03%，男女比例为1：1.06。其中一年级留守儿童人数为53人，占留守儿童样本总数11.86%；二年级留守儿童人数为79人，占留守儿童样本总数17.67%；三年级留守儿童人数为89人，占留守儿童样本总数19.91%；四年级留守儿童人数为105人，占留守儿童样本总数23.49%；五年级留守儿童人数为90人，占留守儿童样本总数20.13%；六年级留守儿童人数为31人，占留守儿童样本总数6.93%。
二、揭阳市农村留守儿童的现状
揭阳市现辖榕城区、揭东区2区和惠来、揭西2县，代管普宁市（县级），并设立揭阳产业园、揭阳空港经济区、普宁华侨管理区、大南山华侨管理区和大南海工业区，赋予部分县级管理职能。全市共有63个镇、2个乡、22个街道办事处。地势自西向东倾斜，低山高丘与谷地平原交错相间，分布不均，西北部和西南部多为丘陵、山地，中部、南部和东南部都是广阔肥沃的榕江冲积平原和滨海沉积平原 。广东省留守儿童大多集中在经济欠发达地区，揭阳市地处粤东地区，位于西北部的揭西县和揭东区新亨镇、桂岭镇、白塔镇与西南部的惠来县等区域经济条件和交通状况十分落后，是广东省具有代表性的欠发达地区，外出务工人口比例较大。部分乡村有超过一半的人口外出，外出者多为15-45岁的青壮年，留下老人、小孩和部分妇女以及少数中年人，有的是整个家庭都远离家乡，走向较发达城市。本次调查采用多段抽样的方法，首先随机选取了揭阳市所辖揭东区2个乡镇（月城镇和桂岭镇），惠来县2个乡镇（隆江镇和神泉镇），普宁市南溪镇2个乡村（大陇村和篮兜村），然后在每个乡镇随机抽取一所小学作为研究对象，经过调查问卷统计、家访与一对一访谈，揭阳市不同区域农村留守儿童目前现状如下：
（一） 数量现状
经过此次调查得出的数据表明揭阳市不同区域农村的六所学校876名学生中，留守儿童占51.03%，约为447人（具体见表2）。不同区域留守儿童的比例因地域、当地经济条件、交通条件等因素有所差别，比如同位于揭东区的狮头学校和龙岭学校，因狮头学校位于揭东区月城镇，位置距离揭东区中心较近，经济发展较好，交通条件较便利，而位于桂岭镇的龙岭学校，当地主要靠种植农作物及输出劳动力为主，因此当地留守儿童的比例也高达63.41%。
在这些留守儿童中，男童占51.45%，女童占48.55%。另外，父母双方均在外务工的留守儿童比例达48.99%。
（二） 监护现状
农村留守儿童的监护类型大致可分为单亲监护、隔代监护、上代亲戚监护和自我监护或同辈监护四种 。本次调查对象中六所学校的留守儿童中，有202名留守儿童属于隔代监护，即由孩子的爷爷奶奶或外公外婆代替孩子的父母承担抚养、教育和监护责任的类型，所占比例高达45.19%。单亲监护所占的比例也较大，即由父母一方在家中务农及照顾家庭孩子的类型，占样本总体的51.01%（父亲在家中的为11.86%，母亲在家中的为39.15%，大致比例为1：3）。有17位留守儿童由叔、婶、姑、舅等亲戚监护，占样本比例为3.80%。
由此可见，单亲监护和隔代监护属于揭阳市不同区域目前农村留守儿童的主要监护形式，其中单亲监护多为母亲监护。
（三） 生活现状
由调查问卷所得数据可知，在儿童受欺负或人身伤害方面，有30.87%的留守儿童曾经遭遇欺负或人身伤害，比非留守儿童（16.78%）高14.09个百分点。其中，有6.26%的留守儿童表示经常有遭遇欺负或人身伤害的情况，比非留守儿童高4.63%。
（四）学习现状
1.学习成绩及态度
在本次参与调查的留守儿童中，成绩处于名列前茅的仅占16.55%，比非留守儿童低0.23%；大部分处于中游，比例高达70.25%；有13.2%的留守儿童自评学习成绩差，比非留守儿童高接近4.81个百分点。在对目前学习状态的满意度方面，有60.40%的留守儿童表示比较满意，33.56%表示不满意，也有6.04%表示很不满意，这与他们目前的学习成绩状况基本上相对应。
值得欣慰的是，有78.52%的留守儿童对上学持积极的态度，仅有2.24%表示不喜欢上学，比例为2.24%，说明有些学生虽然成绩状况不理想，但学习态度还是比较积极的。
2.学习困难解决情况
在被调查的留守儿童中，超過一半以上的学生表示学习过程中遇到困难，但只有19.91%的学生表示家里有人能全面辅导学习，30.87%的学生表示家里有人帮助辅导，但是只能辅导一部分内容，表示家里没有人能辅导学习的比例高达49.22%。
在学习遇到困难时，有37.14%的留守儿童最希望老师帮忙解决，希望同学朋友帮忙的占23.49%，寄希望于爷爷奶奶的占17.67%，仍有14.09%的留守儿童希望是父母帮他们解决学习上遇到的困难。另外，在父母未外出打工时，有43.40%的留守儿童会把父母作为学习困难的第一求助者，希望老师、同学朋友、爷爷奶奶帮忙解决的分别占24.16%、18.34%、9.17%，可看出在父母外出打工后，留守儿童向其他人求助的比例均增加了。
（五） 情感沟通现状
1.与父母的联系沟通
在调查的447名留守儿童中，大部分以电话的形式与外出务工的父母联系，所占的比例高达83.45%；一小部分人选择书信联系，占2.24%；在网络新媒体的形势下，也有利用网络与父母进行联系的，比例为10.07%。
和父母一周联系一次的占28.86%，一月一次的占10.74%，不定时联系的占34.23%，很少联系的占26.17%。
另外，在这447名留守儿童中，有占15.88%的父母超过一年没有回家了，也有占25.95%的父母半年回来一次，一般是过年的时候回来。大部分的父母几个月就回来一次。
2.情感矛盾的沟通解决
根据调查的数据统计，父母是儿童最信赖的监护人。有193名留守儿童表示有心事最想对父母说，占留守儿童样本总数的43.18%，其次是同伴和临时监护人以及老师，也有17.00%的儿童会选择自己憋着。在平时与别人有矛盾时，一部分留守儿童会选择向父母诉苦，所占比例为29.08%，选择闷不吭声的比例为31.10%，也有26.40%的留守儿童采取比较过激的方式（吵架）来处理矛盾。这些与留守儿童和父母沟通联系的频率相对比可见，父母与家中的留守儿童的交流远远不能满足孩子的需求与预期。
（六）心理现状
本次调查中，有46.09%的留守儿童表示父母外出打工自己在家时感到孤单寂寞，感觉自己不如别人的比例为6.49%，还有3.36%的留守儿童觉得自己被遗弃被抛弃，说明父母外出打工给留守儿童造成一定的心理阴影。
在遇到困难的时候，大部分留守儿童选择寻求他人的帮助，比例高达59.06%；23.49%的留守儿童选择打电话给父母并告诉他们，说明对父母还是有一点的依赖性；需要引起注意的是，有5.82%的留守儿童会感觉很害怕且不知道怎么办，还有人选择会一个人默默承受着，比例为11.63%。
三、结语
本文通过调研收集到的数据和信息分析揭阳市不同区域农村留守儿童的现状，认为农村留守儿童在安全、学习、情感及心理等方面的均存不同程度的问题，现状不容乐观，亟需引起教育界的高度关注。揭阳市农村留守儿童的现状及问题只是中国农村留守儿童的一个缩影，要从根本上解决问题，政府与社会需先担当、先作为，给予农村留守儿童更多的人文关怀与帮助，才能提早实现我国的教育公平。
注释：
揭阳市人民政府门户网站.揭阳概貌——地理位置行政规划.http：//www.jieyang.gov.cn/view.aspx？q_aid=285.2016-12-30.
苏维骥.城镇化背景下农村留守儿童社会化的调查报告——以安徽省肥西县为例.安徽：安徽大学.2013.
