吴建国+陈伟华
摘 要 本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法。研究结果显示：学生对体能课教师教学训练课总体较为满意，但学生认为教师的教学训练手段较为单一，教学观念有待更新；没有同意的考试标准和评分标准，这就造成了教师为学生做学期评价出现了较为随意的现象，这不利于体能教学训练课的健康发展；影响学生体能提高的因素出现了多元化趋势。
关键词 西藏 警官 警察 体能 教学
作者简介：吴建国，西藏警官高等专科学校警察管理系，讲师，研究方向：田径教学训练理论与方法及警察体能训练；陈伟华，西藏大学思政部，讲师，研究方向：田径教学训练理论与方法及高校公共体育教学改革。
中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2016.10.406
体能是警察院校教学和训练的重要组成部分，是学习警务技能的基础，是培养自我锻炼、终身体育思想的重要保障，同时警察体能教学和训练也是衡量合格公安民警人才的重要手段及途径之一。随着社会经济水平和科学技术的飞速发展，对人民警察的要求也在不断的提高，要求民警不仅要有过硬的警务技能，同时还要有良好的体能，这就需要公安民警具备全面发展的素质及能力，努力做到“跑得过、打得赢、打得准、擒得住”。
公安院校的学生是预备警官，是未来公安队伍的重要后背力量，是建设社会主义和保护人民财产不受不法分子侵害的生力军。因此具备良好的体能素质是他们能否适应日常工作、学习和生活的重要保障，同时也是他们能够应对各种突发事件的必要保障和获得警务技能的重要手段。所以，公安院校的学生作为未来警察的生力军，作为警察队伍后备力量的预备队伍，他们的体能和警务技能如何对于警察队伍的发展显得尤为重要。
警察队伍是一支召之即来、来之即战的武装性力量，特别是在如今飞速发展的社会经济时代，犯罪分子实施犯罪的手段越来越多样化，方式也越来越新颖，这对社会治安形势是一种严峻的考验，对警察队伍是一种挑战。特别是社会暴力案件的日趋增多，犯罪分子与公安民警暴力对抗的趋势日趋严重，造成了许多民警受伤或付出了生命的代价。据公安部统计1980年至今，全国公安机关有7创洲）多名民警英勇牺牲，13万余民警光荣负伤。仅2004只年就有492名民警牺牲、6920名民警负伤， 2003年有476名民警牺牲、6076人负伤可以说平均每天就有l名多民警牺牲、近17名民警受伤 。2010年至2014年，公安民警（含公安现役官兵）因公伤亡22870人，其中因公牺牲2129人，因公负伤20741人，平均每年牺牲425人。2010年至2013年牺牲人数持续上升，2014年因公牺牲393人，是近20年以来最少的一年。从年龄看，因公牺牲民警平均约45.5岁，中青年民警牺牲比例较高，其中30至49岁超过七成，29岁以下和50岁以上分别占一成、两成左右。从警种看，派出所、交巡警、治安民警、刑侦民警、消防官兵牺牲居前五位。
一、结果与分析
（一）教学训练课的满意度
从表1可以看出，学生对体能课教师教学训练比较满意的仅占13.5%，对教师体能课一般的占68.5%，非常满意的占8.75%，不满意的占3.75%，非常不满意的占5%。由此可以看出，学生对体能课教师教学训练课总体较为满意，因为不论教师上课成功与否，学生对教师的评价是比较的全面，他们的评价将有助于教师在经后的教学和训练中不断的提高。
（二）教学训练手段的满意度
从表2可以看出，学生对教学训练手段不满意的占43.75%（置信区间为[0.3284，0.5466]），非常不满意的占18.75%（置信区间为[0.1844，0.1906]），一般满意的占15%（置信区间[0.0718，0.22 82]），比较满意的占13.75%（置信区间为[0.0596，0.2104]），非常满意的仅占8.75%（置信区间为[0.0256，0.1494]）。由此可以看出，西藏警官高等专科学校学生对体能课教师教学训练手段总体不满意，教学训练手段较为单一，许多教师都还在沿用以前较为成旧的教学训练手段，这不利于学生掌握技能技术，同时也不利于学校体能课的发展。作为一名体能课教师，要不断学习新的教学训练理念，借鉴其他高校先进的教学训练手段，结合西藏警官高等专科学校学生的实际情况，开展好体能课教学训练工作，为提高学生的体能水平打下坚实的基础。
（三）每学期体能测试情况
测试不仅是在检查学生学习的结果，同时也是在检查教师上课的效果和方法的一种表现形式。从图1可以看出，每学期没有体能测试的占93.75%，有体能测试的仅占31.25%，而有体能测试也只有一学期，其他学期都没有体能测试。这不利于教师教学训练的发展，不能很好的对教师和学生进行综合的评定。而作为警察院校来说，要每学期都进行体能测试，把体能测试的结果进行分析，找出体能下降的主要原因，在以后的教学和训练中有针对性的开展教训练工作，同时还要把每学期体能测试的结果加盖系部的印章装入该学生档案中。
（四）课余体能训练情况
课余体能训练是警察院校教学训练的重要保障，课余训练能够很好的促进学生体能的提高，同时也是学生活动技能知识的重要保障。从表3可以看出，西藏警官高等专科学校课余体能训练开展的比较好，经常组织体能课余训练占68.75%，认为有领导检查才组织的占18.75%，认为从来不组织的仅占12.5%，这充分说明了课余体能在警察院校教学中的重要性。
二、影响体能提高的主要因素
从表4可以看出，有56.25%（置信区间为[0.4537 0.6731]）的学生认为，影响体能提高的原因是自身的基础太差；有43.75（置信区间为[0.3284 0.5466]）的学生认为教师训练懒散；有41.25%（置信区间为[0.3051 0.5199]）的学生认为场地器材满足不了；有35%（置信区间为[0.2455 0.4545]）的学生认为是由于伤病和疲劳造成的；有25%（置信区间为[0.1561 0.3439]）的学生认为没有兴趣；有22.5%（置信区间为[0.1331 0.3169]）的学生认为是训练时间太短；有18.75%（置信区间为[0.1844 0.1906]）的学生认为是学习压力大。这说明了影响西藏警官高等专科学校学生体能提高的因素是多方面的，应引起我们的高度重视。
体能不仅是警务技能、战术能力、运动智能和心理能力的基础，同时还是人类健康的重要保障。在现代高犯罪率的局面下，能否做到“打得赢、抓得住、跑得过、打得准”，很大程度上取决于体能水平的高低，因此科学的训练方法和手段在教学和训练中显得尤为重要。
三、结语
体能教学训练是警察院校教学训练的重要体现，同时也是学生学习警务技能及形成稳定心理素质的基础。学生对教师教学训练手段的评价、上课的满意度以及学期体能考试标准的制定及管理都将对促进警务技能课教学训练起到积极的作用。同时课余训练是学生体能提高的重要保障，加强体能课课余训练有助于提高学生的体能，同时也有助于学生养成自我锻炼的重要思想，养成终身体育锻炼的习惯。
注释：
宋兆铭.四川警察学院学生体能达标现状及其影响因素.北京体育大学硕士毕业论文.2006.
参考文献：
[1]http：//news.sohu.com/20150406/n410856256.shtm.
