孙秀香 袁建勤
摘 要：该文将对中国和德国高校思想政治教育进行对比，分析中德两国高校的思想政治教育的共性和不同之处。我国高校思想政治教育应该在发挥本国优势的同时，也要借鉴德国高校思想政治教育的益处，让新时期高校思想政治教育成为立德树人的系统工程，引领大学生成长为担当民族复兴大任的时代新人。
关键词：中德 高校 思想政治教育 比较
中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）01（c）-0210-02
1 中德高校思想政治教育的相同点
1.1 中德高校思想政治教育均重视道德教育
历史证明，各个历史时期的统治阶级，为了巩固自己的统治地位，都十分重视思想政治教育，不遗余力地通过道德教育来向公民灌输本阶级的政治思想及价值观念，并将道德意识内化于心、外化于行，进而为统治阶级服务。中德两国高校在道德教育方面都强调：学生应该树立高尚的道德情操，这是立身之本、成事之基，同时，国家稳定和进步的前提也需要道德教育。
1.2 中德高校思想政治教育均注重爱国教育
爱国教育就是教育学生热爱祖国，对祖国忠诚。中德两国都注重引导学生的民族意识和国家价值观念。无论在战争岁月还是和平年代爱国教育都是具体的，两国思想政治教育都是以介绍本国基本国情、了解政治制度为开端，教育学生把个人的理想追求同国家民族的前途命运紧密联系在一起，这样可以增强学生的政治参与意识，提高政治参与能力。
2 中德高校思想政治教育的不同之处
2.1 中德高校思想政治教育方法不同
我国高校思想政治教育方法多样，总体说来大多都是直接教育。思想政治理论课是高校思想政治教育的主阵地。而德国高校善于把思想政治教育渗透到各学科的教学中，并鼓励学生参加丰富多彩的社会实践。
（1）中国高校思想政治教育的主要方法。
习近平总书记在各种场合关于教育的重要讲话，始终将立德树人作为教育的中心环节，把思想政治理论课放在重要位置，思想政治教育必须重视方法建设，明确用什么样的方法教化学生。在此基础上，我国高校的思想政治教育主要通过4种方式进行课程教学。第一，把思想政治理论课作为立德树人的主阵地，开设思想政治理论必修课。主要讲授马克思主义基本原理及其中国化的理论成果，讲授党的路线、方针和政策，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。第二，坚持党的领导。高校从政治高度和大局出发，全面坚持党对思想政治教育工作的领导。在高校最常见的方式就是对学生党员开展的学生支部委员会议，以及对入党积极分子进行党课培训，宣传党的指导思想、党的宗旨、党的纪律，期望大学生思想积极上进拥护我党。第三，注重理论与实践结合。我国高校思想政治教育不仅重视理论知识的讲授，还鼓励学生积极参加社会实践活动。笔者所在的学校就有思想政治理论课专题社会实践，实践活动贴近实际生活，有效地调动了大学生主体的积极性。第四，积极推进辅导员队伍建设。辅导员是高校思想政治工作开展的骨干力量，服务学生成长成才，把握在校大学生群体的思想动态和行为特征，给予正确的教育引导，培养学生形成良好的思想道德品质。
（2）中国高校思想政治教育的主要方法。
德国思想政治教育在方法与我国迥然不同。第一，德国高校通过隐性的形式把思想政治教育渗透到各门学科及宗教中，让学生在潜移默化中接受教育。学科渗透是将思想政治教育内容渗透到各门学科之中，通过各门学科课程化整为零地实施教育，使学生在各学科的学习中获得相应的知识、能力和情感。同时，德国非常重视把思想政治教育渗透在宗教中，主要目的是把学生的宗教信仰转变为对政府的认可。第二，德国几乎所有高校都设有心理咨询、心理卫生类机构，这类机构有固定的编制、经费和正规的工作制度及规劃。这里的工作人员必须有心理学或教育学专业硕士学位，并受过专门心理训练，才能进行心理咨询工作[1]。这些工作人员对大学生进行心理辅导，培养大学生健全人格和良好的个性品质，提高他们对社会生活的适应能力。第三，通过社会团体进行思想政治教育。在德国，不仅联邦政府和各州政府都设有专门的政治养成中心机构，而且还有大量从事政治养成工作的社会团体和公共机构。这些社会团体主要任务是对大学生进行思想政治教育和民主政治教育，这些社会团体通过举办座谈会等活动，提高大学生的政治素养，更好地为统治阶级服务。第四，重视陶冶型教育方法。陶冶型教育方法在高校思想政治教育中发挥着举足轻重的作用。教育工作者运用环境和自身的教育因素对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳熏目染中受到教育。在德国，高校通过大学生带领参观博物馆，进而促进其身心发展，以此陶冶大学生的精神和人格。
2.2 中德高校思想政治教师构成不同
（1）中国高校思想政治教师的构成。
我国高校思想政治教育的教师队伍更加专业化。第一，我国高校有专业思想政治理论课教师。习近平总书记在2019年3月18日召开的学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“办好思想政治理论课的关键在教师”。我国高校思想政治理论课教师承担着马克思主义理论课教育教学任务，肩负着宣讲马克思主义理论最新成果的政治使命，是阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主力军。第二，高校辅导员大学生政治思想的引领者。辅导员的全称是大学生思想政治辅导员，对大学生开展思想政治教育，引领他们树立坚定正确的政治方向，坚定理想信念，努力成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，理所当然是辅导员的首要职责。辅导员的工作更贴近学生实际生活，能及时掌握学生思想行为特点及思想政治状况，有针对性地帮助学生处理好思想认识、价值取向等问题。第三，发挥学校团委老师的积极作用。在学校共产党组织的领导和共青团组织的指导、帮助下，高校学生会的教师通过组织各类校园文化活动，促进同学德、智、体全面发展，引导学生热爱祖国、培养学生成为中国特色社会主义现代化建设事业要求的合格人才。发挥作为党和学校联系同学的桥梁和纽带作用。
（2）德国高校思想政治教师的构成。
德国高校思想政治教育的教师队伍构成与我国有所不同。第一，因为德国高校的思想政治教育渗透在个各学科中，所以，可以说每一位任课教师都属于思想政治教师。各个学科的教师针对学生在课堂表现出来的不足，教师会依据学科特点提出切合可行的对策，帮助学生养成分析、解决问题的能力。第二，德国每一所高校都有专业的心理咨询师，而且还有固定的专业教师队伍来负责培训大学生研究社会事实。与此同时，在学校的管理过程中，学校还会设立机构负责学生的心理辅导，机构的教师是知识渊博的专家。这些教师不仅擅长心理咨询，还具备综合性的能力，对学生的心理健康教育的同时，还注重思想道德素质培养，并且指导大学生进行职业生涯规划。第三，国高校思想政治教师有许多兼职人员，主要包括学校的教育学、医学、心理学专业的教师，以及有信仰的神职人员等。这些兼职人员的政治觉悟和职业道德修养较高，对学生的身心发展特点有深入的思考，因而在进行思想政治教育的时候更能掌握学生成长规律，达到预期的效果。
2.3 课程设置不同
我国高校马克思主义思想政治教育理论基础是大学必修课程，是教育部为进一步加強高校思想政治理论课的宏观指导，规范学科建设，贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，对高等学校思想政治理论课课程设置做出了统一规定。主要的课程有《马克思主义基本原理概论》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《中国近现代史纲要》《思想道德修养与法律基础》《形势与政策》并且严格落实学分。无论是教育部颁布的“05”方案还是《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》都注重发挥好落实立德树人根本任务关键课程的重要作用，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
德国高校没有设置专门的思想政治理论课程，其思想政治理论课的实施主要通过两种途径：一种是在神学、教育学、社会学、心理学等课程实施思想政治教育，另一种是把思想政治教育渗透到各学科、各专业中，使其与各专业各学科教学融合。德国高校对学生进行思想政治教育除了课堂教学之外，还会带领学生参观二战的遗址，组织学生参观访问历史悠久的国家，帮助学生树立正确的历史观。与此同时，德国高校重视与社会组织的合作，用一种学生能乐于接受的方式潜移默化地提升大学生的思想政治素养。
3 德国思想政治教育对我国的启示
新时代我们强调文化自信，但不会盲目拒绝外国的优秀思想。我国的思想教育自古以来海纳百川、包罗万象的，我国高校思想政治教育也是一种开放的文化，在形成自己的主体思想时，也要以谦虚的态度汲取他国有益的部分来发展本国思想政治教育。
3.1 加强与国外高校的交流
经济全球化是人类社会发展的必由之路，德国高校思想政治教育与我国思想政治教育有相同之处，可以借鉴其成功经验融入到我国思想教育教学中。近年来，经济全球化的进程面临着不小的挑战，各个国家都存在道德危机、思想滑坡的问题，这就需要加强交流，相互学习，共同进步。
3.2 发挥“课程思政”的作用
“课程思政”在教学载体上不再是单一依赖的思政课，而是专业课程以及其他的人文课程有目的、有意识地融入塑造人格的思想道德教育内容。发挥思想政治教育的功能，使其融入到所有课程的教学中，让学生们在其他课程教育中也能学习思想政治的教育。
3.3 重视马克思主义信仰教育
德国的宗教教育作为思想政治教育的主要方式，帮助学生树立社会信仰，促进民族发展，其中的有益经验值得我们借鉴。习近平总书记指出：“在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。”这充分说明，我们要坚持和信仰马克思主义，大学生作为国家的栋梁，更应有实现马克思主义信仰理论和实践的自觉。思想政治理论课本身就是一门有信仰的课程，大学生学习和实践马克思主义，不断地从中汲取科学智慧和理论力量，坚定地信仰马克思主义。只有这样，大学生才能坚持正确政治方向，彰显马克思主义信仰的魅力。
参考文献
[1] 揣晶晶.中德高校思想政治教育比较研究[D].山西财经大学，2012.
