摘 要：随着时代的发展和进步，我国教育教学改革也在与时俱进。小学数学教学中数学核心素养的培养是现阶段中小学新课改下重点发展的教学内容之一。那么如何在中学数学教学中培养学生的核心素养呢？对此，教师可结合小学数学教学经验，对数学课堂中培养学生核心素养的方法和策略进行相关探讨分析。
关键词：小学数学;课堂教学;核心素养;培养策略
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）19-0099-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.19.088
在小学教学中数学教学属于重要的组成部分，直接关系着学生的发展，因此促进学生数学核心素养的培养和提升是目前广大教育工作者共同思考的课题，并且也是现阶段教师面临的新挑战和要求。下面将认真思考和审视小学数学的核心素养培养策略，并以此为依据进行课程的建设，保障学生更好的全面发展。一、小学数学核心素养的概念
核心素养这个概念是从素养一词中衍生出来的。所谓素养，就是个体面对社会环境所必需的各种能力的综合体，包括知识、技能、情感、态度等，核心素养就是这些素养中最核心的成分。
对于学生应该具备哪些核心素养，仁者见仁智者见智。我认为，小学生应该具备的核心素养包括良好的自我概念;将个人目标转化为实际行动的能力;与他人进行交往的能力;适应社会的能力等。反映到数学课程中，就是具备能解决数学问题的语言、知识、技能和价值观。小学生年纪尚浅，从小就培养他们的数学核心素养，对他们的终身发展大有裨益，可以使他们感受到数学学习的价值和趣味，核心素养一旦形成，可以贯穿人的一生。所以教师要重视培养小学生的数学核心素养。二、小学数学课堂教学中学生核心素养的培养策略
（一）创设生活情境，培养学生数学意识
培养学生数学意识也是数学核心素养形成的重要途径之一。数学意识是指学生数学学习层次中的数学知觉，能够让学生从本质上去学习和认识数学问题，进而提升学生数学学习的适应性和敏感性。而且，在大量教学实践中发现，学生数学意识能够有效提升学生的数学观察能力，在数学学习中能够从客观数学问题出发，去理解和认识数学量化关系及几何空间关系。培养学生数学意识能够促进数学核心素养的形成。数学意识的培养需要具有良好的课堂环境，在教学中创设生活情境便是打造良好课堂环境的方法之一。教师要通过在数学课堂中创设相应的生活情境，让学生充分感受到身边的数学。教师在教学中要引导学生发现生活中的数学，将生活问题转化为数学问题，不断培养学生对于数学意识的敏锐性。
（二）进行教学改革，提倡多样化学习方式
随着时代的发展和新课程改革的进行，填鸭式的灌输教学方式已经被历史所淘汰，进而随之出现了多种教学方式。数学核心素养的培养也需要进行相应的教学改革，采用合理的教学方式。小学数学教学中目前应用最多的仍然是教师讲授，但随着新课改的不断实施，教学方式提倡发挥学生自主学习性，而小组合作教学模式已经被普及应用到中小学课堂教学中。通过小组合作学习，能够有效激发学生的自主学习性，帮助学生构建更高水平的数学认知。这也是近年来由多种理论和实践所证明的具有良好教学效果的学习方式之一。因此，在数学教学中，采用以小组合作形式的多种教学方式，在建立学习数学认知、知识掌握、表达能力以及核心素养的过程中，具有非常重要的作用和意义。但数学教学方式多种多样，小组合作只是其中之一，比如情境式、游戲式、多媒体教学等等，应大力倡导教师根据不同教学内容来应用不同的教学方式。
（三）深入解读教材，挖掘教学内容中蕴含的核心素养
小学数学课堂中核心素养的培养离不开教材内容，因此教师在教学过程中，需要不断深入挖掘教材内容，采用启发式、引导式以及讨论式的教学方法来逐步帮助学生构建明确的学习目标，在学生基础知识认知思维方式的基础上，不断深入发掘数学教材内容中核心素养的内容，将抽象化、复杂化的数学问题进行具体化、形象化解读，以此来落实核心素养培养教学目标。
（四）理论联系实际，培养学生核心素养
理论联系实际，在实践中检验真理是马克思主义的重要理论观点。在数学核心素养的培养过程中，也要不断将数学理论知识与生活实际相联系。数学知识不仅能够锻炼学生思维能力，而且还要能帮助学生解决未来生活中可能遇到的问题。在小学数学教学中，要从数学基础来培养学生核心素养，不能将教学停留在简单的理解记忆中，而是要将数学知识应用于生活之中。这样不仅能够帮助学生加深对数学知识的理解，而且能够锻炼学生发现问题、思考问题并解决问题的能力，更能够有效锻炼学生的发散性思维和数学逻辑思维。三、结语
小学数学教学中极力推行核心素养的培养，就是为了能够让学生从小学初级阶段形成良好的数学思维，培养学生的数学意识和创新精神。因此，小学数学教师要根据中小学新课改的具体要求，根据教材内容选择科学合理的教学方法，将数学核心素养不断渗透和落实到数学课堂教学内容中，为学生今后的数学学习打造良好的基础。
参考文献：
[1]王晓萍.浅谈小学数学核心素养的认识[J].科技展望，2017（4）.
[2]熊萍.浅谈小学数学核心素养的认识[J].都市家教月刊，2017（2）.
[责任编辑 胡雅君]
作者简介： 胡延宝（1975— ），男，汉族，一级教师，研究方向：小学生数学核心素养培养。
