摘 要：将生活化的教学理念应用到高中政治课程的教学中，主要在于让学生能够在理解基础理论观点的前提之下，将这些内容应用到现实生活中，帮助学生分析现实生活中的实际问题和情境，引导学生做出理性的选择。在结合生活中的具体事例学习高中政治这门学科的过程中，学生更能够体会到这门学科的价值，从而提高学习的积极性。
关键词：高中;政治教学;生活化理念
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）20-0115-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.20.104
在传统的高中政治课堂教学中，很多学生会有一个共同的感受，那就是政治这门学科的知识太过抽象。而且很多的理论观点好像强塞给人一样，无法理解，也难以理解。教师在课程的讲授过程中，可能也不注意结合现实生活中的实例，所以对于学生来说，这些内容与现实相距较远，致使学生的学习兴趣全无。所以，为了提高学生的学习兴趣，让学生从思想上重视，并且在行动上加强对于这门学科的主动学习，可以引入生活化的理念，让学生高效地完成政治课程的学习任务。
《思想政治課程标准》明确指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习和理解，并运用这些知识来分析问题和解决问题。”在此要求下，我在教学实践中积极把学科的基本观点和方法与生活题材相融合，从学生非常熟悉的鲜活的生活出发，结合着一些热点生活事件来进行教学，可以更加全面地指导学生对这门课程的学习。让学生学会观察，学会比较，学会总结和思考，让政治学科真正与现实生活联系起来，从生活中来再回归到生活中去。将生活化的教学理念应用在政治课程的教学中，我认为可以从以下几方面来进行。一、明确将生活化理念引入政治课程教学中的必要性和实际价值
高中政治这门课程的内容相对比较抽象，看似与学生的现实生活联系比较遥远，然而只要教学得法，将抽象的理论知识与学生的生活实际联系起来，就能够很好地调动起学生的学习积极性，提高学生的学习效果，让这门课程真正服务于学生的健康成长和发展。
将生活化的理念引入到学科教学中，需要教师首先在思想上转变一些错误的观念，将生活化的理念应用到教学的各个方面。尤其将一些案例引入进来，结合理论观点去分析这些案例，将理论与案例自然地融合在一起，辅助学生理解理论内容的同时也让学生真正认识到政治学科在生活中的价值。
生活化教学在书本知识与实际生活中架设起一座桥梁，经济生活告诉学生如何驾驭市场经济，政治生活使学生行使当家做主的权利，文化生活使学生自觉投身于社会主义精神文明实践中。学生在教师的引领下认识社会、适应社会的生活化，感受着政治经济法律伦理道德等各个单元的理论魅力，并且展开理性的思考。所以，高中政治课程的具体内容只有在现实生活中有所应用，才能体现出这些知识的价值，也才能够引导着学生逐渐将知识内化成自我认知图式的一部分，帮助学生合理分析现实中的一些现象，有效应对现实中的困境，促进学生的健康成长和发展。二、引导学生从现实生活中感悟高中政治学科知识的合理性
到了高中阶段，学生有着较强的独立分析问题和解决问题的能力。尤其在自我认识方面，学生能够从自我评价和外在评价两个角度综合地产生对自我的认识。在与周围的人和环境交互的过程中，学生难免会产生很多的思想价值观方面的疑惑。有了政治课程内容的学习，学生更容易从辩证唯物主义的角度理清分析问题的思路，从而帮助学生切实掌握其中的内在关系。近些年来由于受到一些敌对势力的影响，学生很容易在互联网上受到某些偏激思想的蛊惑。所以，面对多元的价值观念的冲击，教师要注重分析学生的思想政治状况，了解学生内心的想法，采用互动交流的方式，从学生的生活实际出发开展教学工作，使学生所学真正有所用，让学生学会自我认识和自我接纳，建立正确的思想道德观念体系，学会过理性的生活。三、引导学生从政治理论的角度理解生活
高中阶段学生正处于青春期，他们对于很多的事物逐渐建立起清晰的认识和理解，然而由于知识有限，学生的世界观、价值观、人生观等还不够成熟，对于自己所熟悉的生活环境和所接触的人和事等，经常会有一些不同的认识和评判，这些认识和评判可能会促使学生产生一些较为极端的情绪。所以，教师要在课堂授课中，借助一些实例引导学生从政治思想的角度去分析问题，并且让学生试着从不同的角度去看待同样一个事物，学会换位思考，从而消除学生的偏激认识，对人对事对物都更多一些理解和宽容。而从学校的角度，在校园文化环境方面也要注重给学生一些积极的熏陶和感染，从校园文化的布置构建方面，让学生接触正确的思想观念，用社会主义核心价值观去武装学生的头脑，让他们不仅知道这些价值观，而且能够从思想上产生认同，在行动上加以实践。因此，高中思想政治课程的教学要密切地联系生活，并且要从学生的实际生活入手。
总而言之，在高中思想政治课程的教学中，教师要善于将生活化的理念融入学科教学之中，让学生从生活化的角度去分析问题并解决问题，尤其要让学生建立起正确的社会主义核心价值观。让学生在思想政治课程内容的学习和应用之中，真正理解和消化这些知识和观念，从而使高中政治课堂的教学更加富有吸引力，也让学生的学习更加高效。
参考文献：
[1]辛景涛.高中政治教学生活化策略研究[J].才智，2018（1）.
[2]康丽金.高中政治教学生活化策略探析[J].西部素质教育，2017（5）.
[责任编辑 李爱莉]
作者简介：李亮（1992.6— ），男，汉族，河北景县人，中级职称，研究方向：高中政治教学。
