摘 要：初中教育是九年制义务教育的最后阶段，也是最重要的一个阶段。因此，作为初中数学教师，我们要紧跟时代发展，积极创新教学方式，将枯燥的数学知识变得更加生动形象，以此激发学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习习惯。在具体的教学过程中，教师要教会学生听课的方法，逐渐提升学生的自信心，使学生收到良好的学习效果，为进一步的学习打下良好的基础。
关键词：初中;数学;义务教育
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）22-0080-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.22.070
在整个九年义务教育时期初中教育阶段占据重要的位置，该教育阶段的教育为学生之后的学习奠定了良好的基础，具有重要的影响。笔者结合教学经验，提出了几点学好数学的主要途径。一、培养学生形成良好的学习习惯
一個人的习惯对于人的一生具有十分重要的影响。作为教师，我们在教学过程中要注意促进学生良好习惯的形成。
（一）促进学生形成主动学习的习惯
在整个学习的过程中都要注意培养学生积极主动进行学习的良好习惯，能够主动在上课前做好充分的准备，在课堂上积极主动地参与到教学活动中，课程结束后能够主动地进行复习，这样一来对于学习成绩的提高具有重要的影响，能够大大提高学生的学习效果。
（二）促进学生形成积极探讨的习惯
在教学活动中，教师通过引导，帮助学生进入到所创设的教学场景中，激发学生求知欲，使学生能够积极主动地与同学和教师进行交流沟通，从而更好地进行数学知识的学习和掌握。
（三）促进学生形成主动观察的习惯
观察在学习的过程中具有重要的影响，能够激发学生求知的欲望，从而使得学生具有学习的动力。处于初中阶段的学生观察能力水平相对较低，是正在发展的阶段，所以教师在教学活动中要注意对其观察力的培养，积极地进行引导。在教学活动中教师要充分利用多媒体进行教学，通过对于多彩画面的观察促进学生能力水平的提高，进而激发学生的学习兴趣，使其能够积极主动地观察探究与所学知识相关的事物，更好地掌握所学知识，优化学习效果。
（四）促进学习形成阶段性小结的习惯
教师应该引导学生在课堂结束后进行阶段性的小结，对于自己所学知识进行总结归纳，梳理所学知识，并能够准确地划分出重难点，帮助自己更好地掌握知识，提高学习的效率。进行阶段性的小结能够帮助学生及时地进行查漏补缺，建构适用于自身的知识框架，更好地帮助学生夯实知识。通过教学实践活动，能够明显地看出良好的学习习惯对于学生具有重要的作用，能够保持学生对于数学这一科目的学习热情。二、激发学生的学习兴趣
教师要恰当运用鼓励的手段增强学生学习的自信心，科学地引导学生，从而激发学生的兴趣和热情，使其积极主动地参与教学活动。教师的表扬能够帮助学生对于数学产生学习的兴趣，转变对于数学这一科目的认识和态度，从而主动地参与到学习中来，提高学习的效率。三、培养学生掌握听课的正确方法
在教学过程中只有掌握的听课的方法，才能够提高学习的效率，以下几点是在课堂上如何正确听课。一是不能走神。二是在听课的过程中要学会抓重点，并及时的写笔记，认真对待教师的板书，对于一些重要的知识点要进行标记，在课下将这些重点进行记录，及时地进行巩固。三是课前预习时要注意对于不懂之处进行标记，课堂上认真听课，积极地进行提问，要必须听懂疑问之处。四是积极主动的思考教师的提问，要与教师和同学进行互动，对于问题认真思考。
教师要积极的引导学生掌握学习知识的方法，对于课堂作业要主动认真的完成，及时的巩固所学知识。很多学生没有将所学知识进行归类的习惯，因此教师要引导学生对于所学知识点进行总结归类，掌握其异同点，从而更牢固地掌握知识。四、不断增强学生的自信心
根据人的心理发展特征，在青少年时期学生好胜心极强，所以教师要注意对于学生进行及时的表扬和鼓励，从而增强学生的自信心，使其心理得到满足。在教学活动中教师要设置科学合理的目标，使得每一个学生都能积极参与到教学活动中，激发学生的学习兴趣和热情，进而更好地进行数学知识的学习。五、变枯燥无味为有趣，帮助学生快乐的学习
学生在学习数学知识的过程中会感觉其十分枯燥无味，因为数学这一学科本身具有抽象性，这样一来就会大大降低学生的学习效率。作为教师，我们要将书本上的知识进行深入探究，借助多媒体等手段将乏味的知识内容转变为生动有趣的内容，为学生营造一个愉快轻松的学习氛围，从而激发学生的学习兴趣和热情，使其积极主动地参与到教学活动中来。
综上所述，笔者对如何更好地开展数学教学活动进行了阐述，在一定程度上提高了数学的教学质量水平，提高了学生的学习效率，使得学生更好地掌握所学知识。所以，在教学活动中教师要注意对于学生良好学习习惯的培养，帮助学生掌握科学的学习方法，进而优化教学成果。
参考文献：
[1]王神华.数学教学中加强数学方法引导的途径[J].中学数学杂志，2010（9）.
[2]付玉勤.对初中数学生活化的一些尝试[J].知识经济，2010（15）.
[3]邢顺莲.中学生学好数学的方法探究[J].好家长，2018（14）.
[责任编辑 杜建立]
作者简介： 张志福（1973.11— ），男，汉族，甘肃甘谷人，中小学一级，研究方向：初中数学教育教学。
