摘 要：在当今的小学教学过程中，随着教学改革的不断深化，英语教学模式也实现了进一步转变。因此绘本阅读也就逐渐走进小学生的英语阅读教学之中，并起到了一定的帮助作用。教师可对绘本阅读在小学英语教学过程中的策略以及方向进行研究，希望可以对小学英语阅读教学起到一定的帮助作用。
关键词：小学英语;绘本阅读;策略;方向
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）22-0119-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.22.109一、小学英语教学过程中绘本阅读的重要性研究
（一）使得小学生各方面的能力得到发展和提高
在小学英语课堂教学过程中，绘本阅读的选取应该紧密联系小学生的生活，并且符合小学生心理特点，同时也要对小学生的认知能力以及智力等的差异性进行有效考虑。因为在小学生的眼里，最符合他们认知结构的通常是一些有着重复韵律的有趣故事。因此，要想使得小学生更加热爱英语，可以使得绘本之中的句子适当增加重复性，句型变得更加简单而且富有韵律，这样就可以使得小学生阅读的趣味性得到有效提升[1]。小学生通过对英文绘本的阅读，可以对英美文化实现进一步的了解，对小学生的英语学习以及各项能力的发展有着良好的促进作用。
（二）對小学生的创造能力以及艺术欣赏能力起到激发作用
在小学英语的阅读教学过程中，因为绘本阅读可以为小学生呈现一个不一样的世界，绘本之中的角色可以被小学生良好的模仿，对其世界观的形成有着很大的帮助作用。所以，好的绘本不仅有着十分丰富的诗句以及哲理，同时还可以启迪学生的心灵，为其提供良好的学习观以及认同感。另外，在英语绘本之中，还有着精美丰富的绘画，可以给小学生提供良好的想象空间，使其发掘自己所在的世界中存在的一些惊奇以及奇妙。好的英语阅读绘本不仅可以成为小学生的英语阅读教材，甚至可以成为经典，对小学生的创造能力以及艺术欣赏能力都将起到良好的激发作用。二、小学英语绘本阅读的策略研究
（一）对适合小学生特点的绘本教材进行创作以及选择
因为小学生的年龄较小，所以在进行小学生英语阅读教学过程中，最主要的一点就是在游戏之中实现对阅读的教学。尤其是对于低年级的小学生而言，科学的阅读教学无论是对小学生阅读能力的培养，还是对小学生身心的健康成长都起到良好的促进作用。因此，在进行小学生英语绘本阅读教学的过程中，教师应该注重阅读的趣味性，对英语绘本进行恰当的选择，使其在教学过程中起到有效的辅助作用，使得小学生的英语学习效率得到进一步的提高。绘本阅读的观念始终应该是以教学活动作为基础，教育的意义应该在活动之中予以体现。教师应该将绘本中简练的文字、丰富的图片以及动人的情节作为依据，实现对教学方法的延伸，使得小学的英语绘本教学可以形成全面的体系，适合小学生的特点，这样才可以使得英语绘本在小学英语教学过程中发挥出应有的辅助作用，进而实现小学英语教学效果的进一步提升。
（二）将绘本作为特色进行校本课程的开发
在小学的校本课程之中，教师要将英语绘本列入进来，使得各类的经典绘本在进行阅读教学的过程中作为教材来进行应用。在对绘本教材进行选取的过程中，应该由学校的英语教师来共同研究，决定对绘本教材的选取以及使用。这样就可以使得绘本资源实现进一步的开拓以及丰富。学校的领导在进行教学计划的制定过程中，应该使其与绘本教学实现良好的适应性，这样对于教师的绘本阅读教学也将起到很大的帮助作用[2]。同时，教师应该与各个学科的教师进行探讨，使得学科的优势得到有效结合，进而创造有特色的绘本教材，同时也可以对绘本进行有效的调整，使其得到进一步的优化，这样就可以使得英语绘本在小学校本课程中得到良好的应用，使得小学英语阅读的教学效果实现进一步提升。
（三）采用学做一体的形式对小学生英语阅读能力进行培养
在小学生英语阅读教学的过程中，通过对英语绘本的良好应用，可以摆脱传统的英语教学方式，不仅对小学生的智力以及智能的发展加以关注，还应该采用学做一体的方式，使得弱势智能可以被优势智能带动，促进小学生的良好发展。
例如，在进行《我的心像一座动物园》这一英语绘本的阅读教学过程中，教师除了教会学生相应的句型之外，还应该让学生学会用色彩对自己的心情进行表达。在小学生完成绘本阅读之后，教师可以引导学生在绘本之中找出相应的情绪所对应的颜色，采用配对练习的方式加以巩固。因为在绘本之中的二十种动物都是采用心形的图案来组成的，所以教师可以鼓励学生设计各种动物，并且分别用情绪所代表的色彩加以展示。通过这样的方式，可以使得学生实现学做一体化，在学生之间相互分享以及评价的过程中，实现对知识的深刻记忆，这对于小学生英语阅读教学效果的提升有着至关重要的促进作用。三、结语
综上所述，教师在进行小学英语的绘本教学过程中，要想实现教学效果的进一步提升，就应该对绘本进行合理选择，将小学生的特点作为绘本选择的基础，将绘本教学融入到校本课程的开发过程之中，同时采用学做一体的形式对小学生的阅读能力进行良好的培养。
参考文献：
[1]杨宇霞.小学英语绘本阅读教学的实践与思考[J].中外交流，2018（31）：258.
[2]司徒雅丽.基于绘本阅读的小学英语教学实践[J].考试周刊，2018（51）：123.
[责任编辑 胡雅君]
作者简介： 刘艳文（1983.8— ），女，汉族，内蒙古赤峰人，初级教师，研究方向：英语教学。
