王俊琴 方晓丽
摘 要：文章主要分析了如何在英语教学中渗透德育教育的相关内容，文中就教师要做好榜样工作、对英语教材中的德育知识点进行深度挖掘以及采取情境结合模式开展德育工作等相关措施进行了全面总结，旨在为英语教学中德育工作的全面渗透提供有效依据，从而提高学生的道德素养。
关键词：英语教学;德育素材;德育教育
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）23-0078-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.23.068
德育教育是学校教育工作的重要组成部分。作为一名一线英语教师，我们有责任在学科教学中渗透德育教育。现行的英语教材中蕴藏着丰富的德育素材，让学生在掌握英语知识与技能的同时，培养他们正确的人生观、价值观和世界观，从而提升他们的德育素养。那么怎样才能更好地渗透德育教育？我认为可从以下几个方面着手。一、教师要做好榜样工作
教师就是学生的主要表率，所以在英语教学中进行德育工作的渗透，教师首先需要做好表率工作，需要规范好自己的行为，从而带动学生进行良好的德育教育工作。在日常的英语教学工作中，教师需要主动关注学习能力和学习成绩较差的学生，对于在学习上有一定困难的同学需要采取相应的措施给予相应的支持。另外，在学生回答问题时，教师需要认真倾听学生的回答，根据学生的回答，进行正确的指导和建议，从而促进学生形成良好的行为习惯，同时要为学生树立学会倾听的道德素养。“身教甚于言教”，学生在学习的过程中，具有较强的模仿能力，教师要利用自身较高的德育素质，带动学生的道德素质提升，这是培养学生良好的道德素养的有效途径之一。二、对英语教材中的德育知识点进行深度挖掘
在进行英语教学的过程中，融入德育知识的内容，需要对英语教材中涉及的德育知识点进行深度的挖掘和发现，在此基础上，再将这些知识和现实生活之间进行全面的融合，从而促进英语教学中德育知识的融合应用。目前，在英语教材中，涉及很多关于自然保护、人际关系维护、诚信以及团结友爱的相关内容，这些都是德育教育最丰富的素材。在教学过程中，教师可以借助这些素材开展相关的德育教育工作，对题材进行深度挖掘。与此同时，利用这些题材展开德育工作，以此为依据作为德育工作的理论依据。例如Helen Keler这篇文章，主要讲解的是关于海伦在失明之后，是怎样克服各种困难和艰难，从而完成自己的学业，最后使自己成功的故事。在这个故事的学习中，教师可以借助海伦的故事对学生进行教育，帮助学生正确面对自己在学习上遇到的困难，从而树立学习的自信心，提高学生的道德勇气。三、采取情境结合模式开展德育工作
在进行英语教学的过程中，情境结合方式也是一种进行良好德育工作的重要手段。例如可以借助多媒体进行相关视频的播放，或将学习的英语知识内容编成话剧形式，让学生在班上表演，让学生有身临其境之感。在平常的英语教学工作中，教师可以借助丰富的教学知识和内容，借助先进的教学手段和教学方法，在英语教学中渗透相关德育教学工作的内容，从而保障学生德育水平和知识的提升;借助情境式教学模式，能够提高英语课堂的活跃程度，保障学生都能够参与到英语课堂学习中，从而提高整个英语教学的质量和效率。情境式教学方式主要分为以下几种情况。
一是借助于多媒体进行英语德育教学工作，例如在进行一些交通工具相关内容学习的过程中，教师讲解交通法则和交通工具时，可以利用多媒体播放相关的交通规则宣传规则，告诉学生红灯停、绿灯行、黄灯等待等知识，提高学生对于交通规则的认识和掌握程度，提高学生对于交通规章制度的遵守道德素养。二是为学生创设情境，例如在学习E-mail的相关知识后，学生明白在国外，孩子会通过发电子邮件向亲人表达感恩。教師也可以采取同样的形式，为学生创建相同的情境，让每位学生写一封电子邮件给自己的亲人，表达自己的感谢之意，从而培养学生的感恩之心，能够在很大程度上培养学生的道德素养。三是借助于小组合作的形式提高学生的团结意识。英语教师在进行英语教学时，可以采取小组合作学习的模式，让学生之间进行相互讨论和合作学习，在讨论的过程中，学生之间会逐渐建立起较好的和谐相处关系，这有利于培养同学之间的团结互助精神，从而提高学生的团结能力。四是借助英语实践课活动开展德育教育工作。例如在英语课程中，学习相关圣诞节的内容时，教师可以让学生亲自动手，开展一次和圣诞节相关的实践活动，比如将自己的心愿写在卡片上，然后挂在圣诞树上，学生随机抽取卡片，被抽到的需要感谢抽取卡片的人，从而增强学生的感恩意识。
综上所述，在目前的英语教学工作中，德育工作也是一项比较重要的教学内容，作为英语教师，我们应该借助各种相关的教学内容和知识点，采取不同的方式，从不同方面对学生的道德素养进行全面培养，为学生道德素养提升打下坚实的基础。
参考文献：
[1]钟春华.小学英语教学中德育渗透研究[D].上海师范大学，2018.
[2]侯晓慧.浅议如何在英语教学中渗透德育教育[J].才智，2017（14）.
[3]王均浩.高中英语教学中的德育渗透研究[J].中学生英语，2016（24）.
[4]朱丽.浅谈如何在英语教学中渗透德育教育[J].家教世界，2014（2）.
[责任编辑 张宏丽]
作者简介：王俊琴（1977.11— ），女，汉族，甘肃古浪人，一级教师，研究方向：英语课堂教学。
通讯作者：方晓丽（1984.10— ），女，汉族，甘肃古浪人，一级教师，研究方向：英语课堂教学。
