摘 要：在当下素质教育的理念下，学校的文化教学越来越被重视，尤其是语文教学，它作为学生必修的一门重要课程，提高它的教学质量，是每一个语文教师关注的问题。精心设计有趣的导入，提高学生学习的兴趣。结合语文学科特点，提高学生学习的兴趣。创设教学情境，提高学生学习的兴趣。
关键词：高中语文;课堂教学;兴趣
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）24-0116-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.24.109
语文对于普通中学生来说，都是主要学习科目，因为语文是我们生活中、工作中、学习中不可缺少的一门工具，是我们每个人应该具备的一种能力。在素质教育的理念下，学校的文化课教学越来越被重视，尤其是语文教学，它作为学生必修的一门重要课程，提高它的教学质量，是每一个语文教师关注的问题。然而，让教师困扰的是，无论他们在语文课堂上花多少心思，学生的语文成绩就是提高幅度不大，学习也缺少一定的热情。究其原因，就是学生对语文的学习兴趣不高，学习不够积极，那么针对高中生这些心理状态，作为高中语文教师，我们如何在教学中改变语文课堂的尴尬局面，激发学生学习语文的兴趣呢？一、精心设计有趣的导入，提高学生学习的兴趣
我们总说，“良好的开始是成功的一半”，的确如此，教师对一堂课的导入精彩与否，有没有内容，能不能调动学生学习的积极性，决定学生能不能产生浓厚的兴趣，产生强烈的求知欲。
例如，在给学生教学《我与地坛》这一课时，我就根据学生的预习情况，结合与内容有关的学生感兴趣的话题，采用了問题导入法。导入的设计是这样的：“在1983年的全国优秀短篇小说奖颁奖典礼上，大家发现有一位获奖者是坐着轮椅来领奖的。令人敬佩的是，这个残疾人第二年又以另外一篇小说获得该奖项。他就是著名作家史铁生，他双腿瘫痪后走上文学创作道路，潜心创作。二十多年来，他创作了许多优秀的作品，也多次获得各类文学奖。那么，同学们，你们知道史铁生是怎样克服身体上的残疾而获得写作上的巨大成功吗？接下来我带领大家要学习的《我与地坛》，将帮助我们揭开这个答案，看看史铁生是怎样走向世界，看看史铁生是怎样用文字回忆母亲。通过这种充满正能量的，又紧密结合课文的导语、悬念，学生的学习兴趣就被调动起来了，他们会带着强烈的好奇心，聚精会神，专心听讲，努力从课堂教学中获得答案，增长知识。二、结合语文学科特点，提高学生学习的兴趣
语文这门学科其实丰富多彩，它既有文质兼美的散文，也有意境非常优美诗歌，更有情节跌宕起伏的小说等等，而这一切，除了能让学生增长见识、拓展思维、开阔视野、积累语文知识，更能培养学生的语文情感，鉴赏能力，树立学生正确的价值观，提升学生的素质和品格，激发学生学习语文的兴趣，促进语文的课堂教学。结合语文学科的这些特点，在高中语文教学中，只要教师根据学生的实际情况和学习需要，结合学校的教育特点，就能促进学生学习兴趣的产生，提高其学习语文的热情，完成语文课堂教学的任务。三、创设教学情境，提高学生学习的兴趣
以往的语文教学教师只注重成绩，更重视升学率，在课堂上给学生尽可能多地灌输知识，面面俱到，生怕错过什么。于是，在有限的课堂时间内，教师从头讲到尾，根本不考虑学生的接受能力，学习兴趣，更不会为了学生的学习需要，创设相应的教学情境。因此让学校的语文课堂如死水一潭，没有活力，缺少生气，扼杀了学生对语文学习的兴趣。所以，在新课程教学理念的引导下，作为语文教师，在教学中一定要充分考虑学生的学习习惯，根据教学内容，创设有趣的教学情境，活跃气氛，提升教学质量。
例如，在教学《林教头风雪山神庙》这一课时，我考虑到学生可能大都对《水浒传》多多少少有所了解，就创设了问题教学情境，让学生快速产生代入法：（1）这部小说的作者是谁？（2）小说有哪些主要人物？（3）小说反映的是哪个朝代的故事？这些问题，有的学生可能知道一两个，有的可能不知道正想知道，这一问恰好诱发了他们的求知欲，调动了学生的参与热情，不但使不同层次的学生从回答问题中掌握了相关的知识内容，而且这些小问题活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣，使接下来的教学顺理成章、水到渠成，达到预期的教学效果。
总之，“兴趣是最好的老师”，提高语文教学的质量和效率，不仅仅局限于精心设计有趣的导入、提高学生学习的兴趣，结合语文学科特点、提高学生学习的兴趣，创设教学情境、提高学生学习的兴趣等方面，教师要多交流，多学习，多总结，灵活教学，有的放矢，要在教学中采用一切有效科学的教学方法，切切实实提高学生学习语文的兴趣，调动学生学习语文的积极性、主动性，从而保证课堂教学的质量。
参考文献：
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[4]里景芳.高中生语文学习兴趣现状分析及应对策略[D].辽宁师范大学，2012.
[5]张洪安.高中生语文学习兴趣现状的调查与研究[D].南京师范大学，2014.
[责任编辑 万淑蕊]
作者简介： 漆永仓（1963.9— ），男，汉族，甘肃武山人，中小学高级教师，研究方向：高中语文教学。
