摘 要：随着我国教育教学体制工作的持续深入推进，如何在新课改的大背景下实现高中体育教学思路与方法创新已成为当前体育教育工作者需要关注的重点问题。受限于我国传统体育教学模式以及应试教育的影响，使高中体育的教学时间往往被让道于其他学科，导致教学质量大打折扣。本文从新课改下高中体育教学思路与方法创新的必要性出发，阐述了当前我国高中阶段体育教学存在的问题，并在此基础上提出改进的措施，希望能够为新课改下高中体育教学思路与方法创新研究工作提出新的参考思路。
关键词：新课改;高中体育教学;思路与方法创新
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）24-0169-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.24.162一、新课改下高中体育教学思路与方法创新的必要性阐述
1.有利于增强高中阶段学生的身体素质。高中体育教学有别于其他阶段的教学，这一阶段的学生面临着日愈严峻的升学压力以及身体发育即将进入成熟时期，这就导致了如果高中阶段的学生没有及时地缓解其心理压力以及加强身体素质方面的锻炼，那么将会严重影响学生的学习成效。可以说，高中体育教学能够确保学生正常学习活动的开展，使学生在学习活动中没有后顾之忧。
2.有利于推动高中阶段学生的智力开发。据了解，高中阶段学生的智力开发水平受到学生身体机能的影响。加强高中体育教学思路与方法创新不仅能够增强高中阶段学生的身体素质，还能够推动高中阶段学生的智力开发。这是因为通过开展体育教学，能够使学生学会正确地协调自身的器官以及组织能力，使学生能够在体育教师的专业指导下开展科学而合理的体育训练活动，进而使自身的身体机能的协调性得到进一步的提升，从而有效地使自身的思维方式以及智力水平得到增强。二、当前我国高中阶段体育教学存在的问题阐述
1.高中体育教学缺乏科学化的开展方式。由于受到应试教育的影响，学校的教学管理者们往往更重视语数外等学科的教学开展情况，这就导致了他们缺乏对于体育教学开展情况的重视，在这种错误认知的影响下，小部分的体育教师往往不够重视新课改下高中体育教学思路与方法创新工作，无法严格按照新课程改革的实践要求全面地分析学生的身体机能素质，使教师在日常的体育教学开展工作中针对学生的诉求以及身体机能素质水平来选择恰当的练习项目。与此同时，还有一些教师由于缺乏科学化的教学开展方式，导致他们往往采取由学生自主安排体育活动的方式，不仅无法切实有效地利用体育教学时间，还导致体育教学的效率大打折扣，严重影响了新课改下高中体育教学思路与方法创新工作的开展进程。
2.高中体育教学评价方式缺乏创新性。一方面，教师在开展体育教学评价工作时，往往以期末考试作为评价学生在体育教学活动中具体表现的唯一标准，这就使得教师由于缺乏全面的考察，使他们无法客观地描述学生在体育教学活动中实际标准。实际上，将期末考试作为评价学生的标准，使体育教学评价陷入到拘泥于考试成绩的尴尬局面当中，导致教师无法准确地掌握学生在体育教学活动中所掌握的技能，更不用说对学生的创新能力以及合作意识等综合素质方面的考察。另一方面，由于现阶段高中体育教学评价方式缺乏创新性，使学生们往往缺乏对于体育精神的正確认知，他们无法正确地意识到体育精神对于体育教学的真正意义。之所以会存在这种现象，是因为教师在开展体育教学时更注重对于学生在成绩层面的评价，忽视了对于学生精神层面的评价，使他们无法引导学生树立正确的体育精神意识。三、新课改下高中体育教学思路与方法创新方法阐述
1.优化高中体育教学方式。为了优化高中体育教学方式，首先，体育教师应当反复研读新课改对于体育教学的目标要求，结合所教授班级学生的诉求以及身体机能素质水平来选择恰当的练习项目，切实有效地将新课改对于体育教学的目标要求与实践练习结合在一起。其次，教师应当调整体育教学的主体，切实做到将学生作为体育教学活动的中心，带领学生主动地加入到体育教学活动当中，通过营造和谐、愉悦的体育教学氛围来有效地缓解学生面临着日愈严峻的升学要求而产生的压力。最后，教师还应当主动与其他体育教师进行沟通交流，了解他们在使用模拟游戏教学法、多人合作学习法、互动参与式教学法以及实践情境教学法等新教学法时所遇到的问题以及成效，主动地将这些教学方法融合到体育教学活动当中，确保学生能够在全面掌握体育技能的基础上，实现身体机能素质水平的提升。
2.优化高中体育教学评价方式。如上文所述，传统的体育教学评价方式更多的侧重于学生的期末考试成绩，为了优化高中体育教学评价方式，一方面，教师应当建立学生的个人档案，将学生在日常体育教学活动中的实际表现记录到学生的个人档案当中，主要涉及学生每堂课的到课率、体育教学活动的参与度、日常的成绩以及合作精神的展现等方面，从而有效地规范体育教学评价。另一方面，在进行评价的过程中还应当鼓励学生合同协作开展，积极地引导学生树立正确的体育精神意识，从而树立多元化的评价主体。
综上所述，新课改下高中体育教学思路与方法创新对于教师现有的教学水平提出了新的要求，为此，教师应从优化高中体育教学方式以及高中体育教学评价方式入手，切实有效地推动高中体育教学思路与方法创新工作，进而取得应有的成效。
参考文献：
[1]钟青.探究新课改下高中体育教学思路与方法创新[J].中学课程辅导（教师通讯），2017（15）.
[2]杨程.新课改下高中体育教学思路与方法创新分析[J].当代体育科技，2015（14）.
[责任编辑 万淑蕊]
作者简介： 侯宗庆（1978.1— ），男，汉族，甘肃武威人，一级教师，研究方向：高中体育教学。
