摘 要：经济的发展促进了人们物质生活的丰富，同时废旧材料也越来越多。所谓废旧材料就是在生活中常见并且安全的废品，通常会被扔掉当作垃圾处理。但是，废旧材料的再利用对幼儿来说有着意想不到的价值，尤其是在幼儿绘画中的应用，可以提高幼儿创造力及想象力，进而提升幼儿的审美能力。本文主要对废旧材料在幼儿绘画中的应用进行研究与探索，给出具体应用策略，希望给相关人员提供参考。
关键词：废旧材料;幼儿绘画;运用探索
中图分类号：G61 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）24-0183-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.24.176
幼儿阶段是人生学习的初始阶段，能够为以后的学习生活奠定基础。幼儿绘画过程就是在描绘生活中的故事，引入生活中的废旧材料可以丰富幼儿绘画素材，加强幼儿对生活中事物的启发与联想，逐渐形成幼儿环保绘画理念，进而形成正确的价值观。所以说在幼儿绘画过程中引入废旧材料具有非常重要的意义，能够提升绘画教学效率，促使幼儿综合素质的全面提升。一、通过废旧材料的应用培养幼儿审美能力
一切教育活动离不开生活，生活中很多因素为教育提供了大量的素材，美术教学更是如此，幼儿通常都是从生活中的实物开始进行绘画与临摹。幼儿绘画通常不会接触到有难度的绘画任务，绘画教学主要围绕身边的物品展开，例如苹果、杯子等。目前，在幼儿绘画教学中，教师及家长已经开始重视在生活中挖掘绘画素材的教学模式，激发幼儿绘画兴趣，加强幼儿对身边事物的关注力。但是对废旧材料的应用重视程度不够，家长认为废旧材料不干净，不愿意让幼儿接触这类物品。其实家长的这种想法是不正确的，美体现在生活中的各个方面，废旧材料中也能发现美。家长及教师应该高度重视起来，鼓励学生在生活中关注废旧材料，发现废旧材料的美进而应用。在日常生活中发现可利用的废旧材料之后，需要让幼儿进行思考。例如，当看到被打碎一角的玻璃杯时，可以询问学生看到这个被打碎的杯子会有怎样的感受，是否发现它的特殊之处，这个杯子相对于完整的杯子是否具有不一样的美等问题。通过这样的方式可以启发学生去关注生活中的废旧材料，从而发现不一样的美，培养学生的审美能力。二、利用废旧材料提高幼儿动手能力
我们生活中的垃圾通常都是放錯地方的宝贝，一可以将废旧材料进行改装与变更，体现物品本身存在的价值;二可以将废旧材料中的某些元素变成绘画中的灵感与素材，画出优美的作品。家长与教师不仅需要引导幼儿关注生活中的废旧材料，感受废旧材料中的美，同时还要启发幼儿利用废旧材料进行绘画。例如，通常家中都会有大量旧报纸及杂志，这些物品便是很好的绘画素材。家长可以让幼儿利用废旧报纸进行手工操作，折各种小动物或者小玩具，折成之后的成品用绘画的方式展现出来。这种方式可以培养幼儿的想象力，同时也锻炼了幼儿的实际动手能力。此外还可以利用废旧报纸做成剪贴画。家长及教师可以引导幼儿将废旧报纸剪成各种图形，如小房子、花朵或者树叶，之后利用成品做成剪贴画。通过这样的方式可以极大地激发幼儿绘画兴趣，同时加强幼儿动手操作能力，对幼儿以后的学习与绘画有很大的促进作用。三、举办相关比赛提高幼儿想象力
绘画是一种艺术教学形式，严格考验学习者的灵感与想象力，然而灵感与想象力需要结合生活实践不断积累，在生活中逐渐提炼。因此教师和家长在对幼儿进行绘画教学时，需要重视幼儿想象力的培养。从废旧材料利用的角度出发，可以适当举办废旧材料再创作比赛。通常这类活动可以由幼儿园举办，要求参赛幼儿每人利用废旧材料制作一件成品，需要保证创新性以及美观性。从以往举办经验来看，很多幼儿表现出色，例如，有的幼儿用旧水瓶制作成沙漏，有的幼儿利用纸盒做成小机器人，还有的幼儿用几个瓶盖做成漂亮的花。幼儿在比赛过程中表现得非常出色，很多具有特色的作品让教师与家长刮目相看。这样的比赛可以培养幼儿想象力，进而提高幼儿动手操作能力。比赛同时也为参赛人员提供了交流的平台，幼儿之间的互相交流与沟通使思想得到碰撞，进而激发更多的绘画灵感。绘画中想象力至关重要，废旧材料制作比赛可以提高幼儿对废旧材料的关注与利用，同时更锻炼了幼儿的发散思维，提高了幼儿的动手能力以及思维创新能力，为他们日后的美术学习提供很大帮助。四、结语
综上所述，废旧材料在我们生活中处处可见，但是由于我们不重视这些材料，因此它们很少被再利用。而将废旧材料引入到幼儿绘画过程中，经过家长和教师的引导，提高幼儿对废旧材料的关注，启发幼儿利用废旧材料进行创作，进而提高幼儿动手操作能力以及审美能力，培养幼儿想象力，能够为以后的美术学习奠定良好基础。
参考文献：
[1]于娟.浅谈如何培养小班幼儿绘画兴趣[J].时代教育，2013（16）.
[2]陈静.巧用废旧材料进行手工制作增强幼儿创新能力[J].小学科学（教师版），2014（9）.
[责任编辑 李 媛]
作者简介： 常华（1985.8— ），女，汉族，甘肃武威人，初级教师，研究方向：幼儿园美术教育。
